Facultad de Ciencias de la Educación

Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ciclo: 202232

Curso: LEGISLACIÓN ADMINISTRATIVA Y EDUCATIVA Código: DERE 2010

Plan: Trimestral Modalidad: Presencial Oferta académica: Fin de semana

Experto especialista: Lic. Felipe Estuardo Salvatierra Rustrian

SEMANA 12

DESCRIPCIÓN
En esta semana aprenderá todo lo relacionado al trámite para elaborar un expediente de excursión y de proyecto educativo
institucional.

INDICADOR DE LOGRO;
• Expone los aspectos más significativos relacionados con los fundamentos legales para trámites específicos de los
establecimientos públicos y privados.

CONTENIDOS;
Ø Expediente de Excursión;
Ø Expediente Proyecto Educativo Institucional

ACTIVIDADES A DESAROLLAR;
• Actividad S12: Esquema con los pasos para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional
FECHA CLASE Y ENTREGA ACTIVIDAD
Sábado 6 / domingo 7 de agosto
 CONTENIDOS CLASE

INTRODUCCIÓN

Como parte de los servicios que prestan los centros educativos en Guatemala, se encuentran las excursiones y proyectos educativos
institucionales, mismos que tienen un propósito específico en beneficio de la educación del estudiante y siendo que, dichos servicios
en muchos casos, se ignora que existe una normativa legal para poderlos desarrollar o ejecutar, por lo cual, a través de la presente
clase aprenderá todas las disipaciones legales relacionadas con las excursiones y proyectos educativos institucionales:

Iniciemos. . . .

Excursión
El Ministerio de Educación, en su momento consideró que las excursiones escolares, como actividades educativas,
coadyuvan en el proceso enseñanza-aprendizaje, y que, para el mejor aprovechamiento de estas, era necesario
reglamentarlas, por lo cual acordó, emitir el acuerdo ministerial número 1345, de fecha 2 de septiembre de 1965, el cual
contiene el Reglamento de Excursiones Escolares. Puede descargar este reglamento en el siguiente enlace:

Acuerdo Ministerial 1345-65

https://vdocuments.mx/acuerdo-ministerial-1345-65.html

En el reglamento anteriormente relacionado, se establece que las excursiones son actividades educativas que maestros y
alumnos realizan fuera del establecimiento a que pertenecen. Con los objetivos siguientes:
a. Proporcionar elementos, hechos y situaciones reales que converjan al análisis y comprensión de la naturaleza;
b. Ampliar las experiencias de los educandos, colocándolos en contacto directo con la naturaleza y la obra humana;
 c. Disponer de los elementos naturales y de los construidos por el hombre, como inapreciables ayudas
audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje;
d. Estimular en el educando, la curiosidad, exploración e investigación, interesándolo en nuevos campos de
pensamiento y de actividad;
e. Que el alumno conozca y se interese por su Comunidad, sus recursos y su aprovechamiento;
f. Fortalecer las actitudes deseables de disciplina, trabajo y cooperación; y,
g. Fortalecer y crear hábitos deseables.

En el artículo 3, del reglamento, se establece que toda excursión debe tener un propósito definido, relacionado
directamente con cualesquiera de los fines de la educación, objetivos de los programas de estudios o con el desarrollo de
aspectos contenidos en los programas de estudios. Entre otros, dichos propósitos son los siguientes:
a. Servir de motivación en el desarrollo de un tema del programa;
b. Reunir materiales aplicables en el aula o en la escuela;
c. Colocar a los educandos en situaciones deseables para el cultivo de la observación, satisfacción de la
curiosidad y fijación del conocimiento por experiencias reales;
d. Servir como medio para despertar en el educando intereses específicos de acuerdo con los propósitos de la
excursión, estudio de lugares históricos, centros de la producción, museos, lugares de interés educativo en la
Comunidad, otros;
e. Coadyuvar en el afianzamiento y ampliación de los conocimientos adquiridos en el aula;
f. Comprobar hechos y datos adquiridos por informaciones previas; y
g. Conocimiento del territorio nacional.
En el artículo 7, se indica que, para la conducción de la excursión, se tomarán en cuenta los siguientes aspectos:
a. Interesarse porque las comisiones nombradas para el efecto desempeñen su cometido a satisfacción;
b. Velar por la seguridad de los educandos;
c. Buscar oportunidades para que los alumnos efectúen actividades de aprendizaje, observación y
experimentación, para lo cual podrán formularse preguntas, tomar notas, hacer esquemas, tomar fotografías,
coleccionar ejemplares, cambiar impresiones con los trabajadores o vecinos del lugar, etcétera;
d. Dirigir la observación del grupo hacia las situaciones o aspectos previstos en la planificación de la excursión
y hacia aquellos que se consideren de interés;
e. Cuidar porque cada alumno pueda oír y ver lo que sucede en torno suyo;
f. Evitar que el interés de los alumnos se desvíe hacia puntos sin importancia no previstos;
g. Ceñirse hasta donde sea posible a los propósitos de la excursión y al horario establecido;
h. Velar porque todos los alumnos regresen a la escuela, para que de allí retornen a sus hogares. No se permitirá
que se dispersen en otro lugar que no sea el de la escuela, salvo que el hogar del alumno se encuentre en el
trayecto del retorno, en cuyo caso, el maestro debe asegurarse de su ingreso al mismo.

En el artículo 12. Se establece lo siguiente:

el maestro antes de efectuar una excursión, debe tener conocimiento previo del lugar a visitar y obtener datos
informativos relacionados con el nombre y dirección del lugar, valores educativos que pueda ofrecer, la calidad de
las rutas y costo de transporte, época más apropiada para hacer la visita, tiempo que se necesitará para llevarla a
cabo, número de alumnos que puede ser admitido, nombre de la persona a quien se dirijan las gestiones a efecto
de obtener el permiso para visitar el lugar seleccionado, colaboración que puede ofrecer, nombres de personas que
puedan ser entrevistados, otros aspectos.

En el artículo 13, regula que la realización de la excursión estará sujeta a las siguientes estipulaciones:
a. Obtener autorización del dueño o representante del lugar elegido, para poderlo visitar;
b. Tener la autorización por escrito de los padres de familia, tutores o encargados para que sus hijos o
recomendados participen en la excursión programada;
c. Obtener la autorización de la autoridad educativa correspondiente, de conformidad con las siguientes
normas:
Ø Autorización del director del plantel, previo estudio y aprobación del plan general de la excursión,
cuando la misma se efectúe dentro de los límites del municipio en que funciona la escuela. En este
caso se enviará copia del plan mencionado al supervisor técnico del distrito.
Ø Autorización del supervisor técnico de distrito, previo estudio y aprobación del plan general de la
excursión, cuando la misma se efectúe dentro de los límites del departamento en que funciona la
escuela. El supervisor de distrito enviará copia del plan de la excursión al supervisor técnico
departamental o al director del nivel respectivo cuando se trate de establecimientos educativos del
departamento de Guatemala;
Ø Autorización del supervisor técnico departamental o del director del nivel respectivo (si la
escuela funciona en el departamento de Guatemala), previo estudio y aprobación del plan general de
la excursión, cuando la misma se realice dentro de los límites del territorio nacional. Los supervisores
técnicos departamentales remitirán copia del plan mencionado al director del nivel correspondiente;
Ø Autorización del director del nivel respectivo, con el visto bueno de la Dirección General de
Educación, previo estudio y aprobación general de la excursión, cuando la misma se efectúe fuera de
los límites del territorio nacional.
Ø Únicamente podrán autorizarse las excursiones a que se refieren los numerales 3 y 4 del inciso c) de
este artículo, durante los primeros seis meses del período lectivo. Se exceptúan de esta disposición,
 las que se organicen durante el período de vacaciones, de conformidad con lo que establece el Artículo
111 de la Ley Orgánica de Educación Nacional.
Ø En todo caso, las solicitudes de autorización para realizar las excursiones escolares deben hacerse
por escrito, por lo menos con diez días de anticipación a la fecha de iniciación de esta,
acompañando original y copia general de la excursión

Expediente Proyecto Educativo Institucional

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es una herramienta técnico-pedagógica de planificación y de gestión de las
acciones necesarias para el crecimiento, fortalecimiento y desarrollo de las instituciones que ofrecen cursos libres. Está
orientado hacia la búsqueda de mejorar la calidad de los servicios educativos que presta.

¿Cuál es su propósito?
• Fortalecer la identidad institucional.
• Orientar a la institución para alcanzar la visión, la misión, los valores, la orientación ocupacional, el desarrollo de
competencias para el emprendimiento y de competencias básicas para la vida.
• Promover la planificación para la mejora continua.
• Motivar la participación de la comunidad educativa en el proceso educativo.
• Orientar la toma de decisiones y el trabajo en equipo.
• Generar servicios de calidad por medio de la planificación y organización de las actividades.

Pasos para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional.

1, Reunir a la comunidad educativa para dar los lineamientos generales del PEI.
2. Elegir al equipo de gestión de la calidad.
3. Autoevaluar a la institución para establecer metas.
4. Elaborar el PEI.
5. Socializar el PEI con toda la comunidad educativa.
6. Implementar el PEI.
7. Evaluar la implementación.
8. Dar seguimiento y actualizar el PEI

En el siguiente video podrá observar, algunos aspectos importantes sobre los componentes y características de PEI:

PEI PEC Proyecto Educativo Institucional o Proyecto Educativo de Centro

https://www.youtube.com/watch?v=VdDdfxOEauc

El Departamento de Procesos Extraescolares en DIGEACE, es el encargado del cumplimiento de las funciones de

coordinación para materializar los procesos de Certificación y Acreditación de la implementación del PEI, en las academias
de cursos libres que pertenecen al Sub-Sistema de Educación Extraescolar, a través de tres procesos:
1. Recepción, evaluación y aprobación del Proyecto Educativo Institucional.
2. Evaluación: autoevaluación, evaluación externa, análisis, revisión y aprobación del proceso de Certificación de la
Implementación del Proyecto Educativo Institucional.
3. Recertificación: autoevaluación, actualización, evaluación externa, análisis, revisión y aprobación del proceso de
la Implementación del Proyecto Educativo Institucional.
Como base y garantía para el mejoramiento continuo y sistemático de la calidad de los servicios educativos prestados:

Enlace: https://www.mineduc.gob.gt/DIGEACE/?p=PEI_AcademiasyCursosLibres.asp
INSTRUCCIONES ACTIVIDADES
Realice un esquema con la información brindada en clase del tema: Pasos para la elaboración del Proyecto Educativo
Institucional. Recuerde ser creativo, adjuntarlo a la plataforma que el catedrático indicará.

Es importante que recuerde que su organizador debe cumplir con los siguientes criterios:
- Incluir los elementos del PEI
- Definir y caracterizar cada elemento de acuerdo con la lectura de los contenidos de la semana
- Incluir imagen o audiovisual por cada elemento del PEI

Recuerde identificar el archivo como: Actividad_S12_Apellido_Nombre, para adjuntarlo en el espacio que indique el docente.

Revise los criterios de evaluación, para asegurase de cumplir con lo que se evaluará su entrega.

Aspectos a evaluar Excelente Muy Bueno Bueno Necesita Mejorar

El esquema se presenta de forma creativa, coherente y organizada. 15 10 - 14 5-9 0-4
Evidencia todos los elementos del PEI. 15 10 - 14 5-9 0-4
Define y caracteriza todos los elementos del PEI 40 26 - 39 11 - 25 0 – 10
El organizador incluye una imagen o audiovisual por cada elemento del PEI. 20 12 - 19 6 - 11 0–5
El documento evidencia una adecuada redacción. 5 4 3 0–2
El documento no presenta faltas de ortografía. 5 4 3 0–2

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Dirección General de Acreditación y Certificación. Disponible en:

https://www.mineduc.gob.gt/DIGEACE/?p=PEI_AcademiasyCursosLibres.asp
Manual para la elaboración y presentación del Proyecto Educativo Institucional –PEI–. Disponible en:
http://cnbguatemala.org/wiki/Manual_para_la_elaboraci%C3%B3n_y_presentaci%C3%B3n_del_Proyecto_Educativo_Institucional_
%E2%80%93PEI%E2%80%93/II._Gu%C3%ADa_para_la_elaboraci%C3%B3n_del_PEI