COMUNICACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05:

“PROPONEMOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PARA REDUCIR EL USO

3° Y 4° GRADO
DE COMBUSTIBLES CONTAMINANTES”

ACTIVIDAD N° 03
ANALIZAMOS Y ELABORAMOS CONCLUSIONES SOBRE EL USO DE LOS COMBUSTIBLES
CONTAMINANTES
COMPETENCIA
PROFESOR: CRITERIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FECHA:
Adecúa el texto a la situación  Redacta de forma coherente, con claridad, precisión y
ESCRIBE comunicativa. originalidad, considerando el propósito comunicativo y haciendo
DIVERSOS TIPOS Organiza y desarrolla las ideas uso de recursos argumentativos que brinden sentido al texto.
DE TEXTOS EN SU
LENGUA de forma coherente y  Planteo afirmaciones o conclusiones sobre las características y
MATERNA cohesionada. las cualidades de las personas haciendo uso de las medidas de
Utiliza convenciones del localización.
lenguaje escrito de forma  Explico de manera escrita, haciendo uso de un lenguaje formal y
pertinente. respetando la coherencia y la cohesión durante la redacción.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
PROPÓSITO En esta actividad nos corresponde analizar y elaborar conclusiones sobre los combustibles
contaminantes.
EVIDENCIA Redactar conclusiones adecuando el texto a la situación comunicativa y haciendo uso de un lenguaje
formal, respetando la coherencia y la cohesión, además del uso de recursos ortográficos (la tilde en
adverbios terminados en -mente), con el propósito de dar claridad y sentido a las conclusiones que
formularemos.

RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS

1.- ¿Cómo elaboraste tu planificador de las conclusiones sobre los combustibles contaminantes?

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¡HOLA! Luego de haber elaborado la planificación de las conclusiones nos corresponde, en esta actividad, analizar y
elaborar las conclusiones sobre los combustibles contaminantes.
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2.- ¿A qué preguntas No respondiste
olvidemos que,para en laelaborar
actividad,tudebemos redactar conclusiones adecuando el texto a la situación comunicativa y
planificador?
haciendo uso de un lenguaje formal, respetando la coherencia y la cohesión, además del uso de recursos ortográficos
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(la tilde en adverbios terminados en -mente), con el propósito de dar claridad y sentido a las conclusiones que
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formularemos.
CONFLICTO COGNITIVO

3.- ¿Para qué me servirá el panificador elaborado en la actividad anterior?

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Conclusión
NOS INFORMAMOS SOBRE EL TEMA: Leemos lo siguiente para conocer qué es una conclusión:
Corresponde a la etapa final de un texto en la que se
presenta la información más relevante o aquello que Para elaborar una conclusión, seguimos las siguientes
se propone como “nuevo” en el texto. En otras indicaciones:
palabras, la conclusión es “a la que se llega después
de considerar una serie de datos o circunstancias”
(RAE).

¿Sabían que...?
La conclusión está en directa relación con algo que se
admitió, propuso o evidenció anteriormente en la
introducción y el desarrollo del texto.
 REDACTAMOS NUESTRAS CONCLUSIONES

Ahora, luego de haber organizado las ideas y dialogado con nuestras compañeras y nuestros compañeros,
vamos a redactar tres conclusiones sobre la situación planteada en el texto “Una cocina para salvar hasta
15 árboles”.
Para redactar las conclusiones, utilizaremos la estrategia de la escritura libre y deberemos considerar las
decisiones que tomamos cuando generamos las ideas, como identificar la situación comunicativa, el
destinatario y el propósito comunicativo.

La escritura libre tiene la

finalidad de que el autor se sienta
en confianza y tenga la libertad de
escribir según vayan surgiendo
las ideas en su cabeza.

REVISAMOS NUESTRAS CONCLUSIONES

Ahora, luego de haber redactado las tres conclusiones sobre la situación planteada en el texto “Una cocina
para salvar hasta 15 árboles”, nos toca revisarlas e identificar si gurdan relación con la situación
comunicativa, el destinatario y el propósito comunicativo, haciendo uso de un lenguaje formal, respetando la
coherencia y la cohesión, además del uso de recursos ortográficos (la tilde en adverbios terminados en -
mente), con el propósito de dar claridad y sentido a las conclusiones que formularemos.
 Evaluamos nuestros avances
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office
para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio
digital.

ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO DE PARA MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES?
Redacto de forma coherente, con claridad, precisión y
originalidad, considerando el propósito comunicativo
y haciendo uso de recursos argumentativos que brinden
sentido al texto.
Planteo afirmaciones o conclusiones sobre las
características y las cualidades de las personas haciendo uso
de las medidas de localización.
Explico de manera escrita, haciendo uso de un lenguaje
formal y respetando la coherencia y la cohesión durante la
redacción.