DOCENTE: I.

E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 4º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Escribe diversos tipos de • Adecua el texto a la situación comunicativa.
textos en su lengua • Organiza y desarrolla las ideas de forma
materna coherente y cohesionada.
Escribir un debate en referencia a las artes de la
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
música y su importancia.
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
CRITERIOS DE EVALUACION
• Adecúa su texto a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo, destinatario y
registro, a partir de su experiencia y fuentes de información complementarias.
• Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en párrafos, de acuerdo al
género discursivo.
• Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a la claridad y al sentido del texto.
• Establece relaciones entre las ideas, a través del uso preciso de diversos recursos cohesivos

El debate: Producción

Para recordar
El debate es una confrontación formal de ideas entre dos o más personas. Participan un moderador y los
contendientes, quienes presentan sus posturas acerca de un tema específico.

PLANIFICA

¿Para qué? ¿Cuál es la finalidad o propósito de la redacción de los argumentos para un

debate?

¿Qué? ¿Sobre qué tema redactaré mi texto? Elige uno de los siguientes para usar de
referencia.
 ¿Es arte la música ¿Es el arte aburrido? ¿Para qué sirve el
comercial? arte?

¿Cuál será tu postura respecto al tema? ¿Por qué?

¿Cuáles serán las ideas principales de tu argumentación?

Organiza tus ideas a partir del siguiente esquema.

Postura
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Postura _______________________________________________________

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Contraargumentos
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Tema:

REDACTA

Redacta la primera versión

 • Redacta el borrador de la argumentación de tu postura considerando el tema
escogido y las posibles contraargumentaciones.
• Redacta las ideas de manera coherente y cohesionada.
• Emplea un lenguaje adecuado a la situación comunicativa.
• Utiliza los recursos ortográficos y gramaticales que contribuyan al sentido
del texto.
• Evita la monotonía y la pobreza lexical.

REVISA

Marca con un aspa (X) en los casilleros para que revises tu producción.

RESPONDE SÍ NO
¿Se relaciona el texto con el propósito para el cual fue escrito?

¿Se cumple el propósito para el cual fue escrito?

¿Se organizaron las ideas considerando el esquema planteado?

¿Se consideraron los posibles argumentos de los contendientes al momento de la elaboración de

la contraargumentación?
¿Se utilizó un lenguaje claro, preciso y objetivo, haciendo uso de la coherencia y cohesión, así
como de las reglas ortográficas y gramaticales?
Presenta tu texto a un compañero(a) para que lo lea y pide que lo revise según las preguntas propuestas.

¿El texto es adecuado al propósito planteado? ¿Por

Adecuación qué?

___________________________________________________________
_________________________________________________________

¿Son evidentes la estructura y las características de

los argumentos para un debate? Explica.
Coherencia
___________________________________________________________
_________________________________________________________

¿El texto tiene orden y secuencia lógica? Explica

Cohesión
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_
Redacta la versión final

• Presenta a tu profesor(a) tu texto, pide sugerencias para mejorarlo y realiza los cambios que
sean necesarios.
• Escribe la versión final de tu texto.

Publica

• Publica un texto con la argumentación de tu postura en el periódico mural del aula o en el blog del
área de Comunicación.
• Coordina con tu profesor(a) y tus compañeros(as) la realización en el aula de los debates acerca
de los cuales han escrito sus argumentaciones.

Metacognición

Reflexiona sobre tu participación y valora tu intervención.

▪ ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
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▪ ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
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▪ ¿Para qué me sirve? ¿En qué otras ocasiones puedo utilizar lo aprendido?
------------------------------------------------------------------------------------------------------

EVALUO MI PROGRESO

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: Escribe diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé

proceso que lo estoy
logrando?
Adecúa su texto a la situación comunicativa, considerando
el propósito comunicativo, destinatario y registro, a partir
de su experiencia y fuentes de información
complementarias.
Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un
tema y las estructura en párrafos, de acuerdo al género
discursivo.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyen a la claridad y al sentido del texto.
Establece relaciones entre las ideas, a través del uso preciso
de diversos recursos cohesivos.