SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO Escribimos instrucciones sobre nuestro compost.

FECHA 16/09/2022 ÁREA COMUNICACIÓN GRADO/SECCIÓN 3ER GRADO “A ”
PROPÓSITO Se espera que los niños escriban las instrucciones DOCENTE Cecilia Alva Bazan
para elaborar un compost..
1. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Competencias/ Criterios de Evidencia de

Desempeños
Capacidades evaluación aprendizaje
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE • Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe un texto instructivo Desarrolla la ficha de
TEXTOS EN SU LENGUA considerando el propósito comunicativo, el sobre cómo hacer un la elaboración del
MATERNA destinatario y las características más comunes macetero.
compost utilizando la
del tipo textual.
● Adecúa el texto a la estructura de los mismos.
situación comunicativa. • Escribe textos de forma coherente y
● Organiza y desarrolla las Utiliza la cohesión y Lista de cotejo
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
ideas de forma coherente y coherencia de lo que escribe.
cohesionada. tema y las desarrolla para ampliar la
● Utiliza convenciones del información, sin contradicciones, reiteraciones
Escribe utilizando una
lenguaje escrito de forma innecesarias o digresiones. Incorpora un
pertinente. Reflexiona y
adecuada redacción y
vocabulario que incluye sinónimos y algunos
evalúa la forma, el términos propios de los campos del saber. respetando reglas básicas de
contenido y contexto del ortografía.
texto escrito. • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
(por ejemplo, el punto seguido y la coma) que
contribuyen a dar sentido a su texto.

3.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio - Comentamos con los niños lo que hicieron en la clase de Ciencia y tecnología y en Arte y Cultura:
¿Qué vimos en la clase de Ciencias? ¿Qué elaboramos en Arte y Cultura? ¿Crees que las dos
actividades tienen relación?
Tiempo aprox. Observan la siguiente imagen:
20 min
¿Qué es lo que ven?

¿Por qué es importante el compost?

¿Qué beneficios trae al medio ambiente?

Conocen el propósito de la sesión: Hoy escribirán un texto instructivo sobre la elaboración del
compost.
Seleccionan las normas de convivencia necesarias para el desarrollo de la clase.

Desarrollo PLANIFICACION
Tiempo aprox.
50 min Guiamos a los estudiantes a elaborar un planificador del texto instructivo:
¿Que escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Qué información ¿Quiénes lo leerán?
utilizaré?

Para elaborar un texto informativo, deben tener información concreta o experiencia en elaborar el
compost.
Se les muestra el siguiente afiche para que observen:

Revisa algunas fuentes de información para elaborar el texto instructivo.

TEXTUALIZACION

 Elaboran la versión preliminar de su texto instructivo (bosquejo). Irán ubicando y disponiendo

del espacio que van a utilizar de acuerdo con la forma del texto instructivo.
 Escribe el título y colócalo sus partes (materiales, procedimientos). También deben considerar
las imágenes que acompañaran al texto.
 Escribe los materiales y el procedimiento respetando el orden en que se elaboran.
 Finalmente se agrega algunas imágenes.

REVISION

 Revisan la versión preliminar texto instructivo. Es necesario revisar y corregir la utilización de

conectores y la buena ortografía, porque es el momento de tomar decisiones para su
modificación o reajuste.
 Realizan la revisión final del Texto instructivo. D
 Finalmente se autoevalúan con la lista de cotejo.
AUTOEVALUACION

Con los resultados de la aplicación de la lista de cotejo, realiza el reajuste que corresponda.

REESCRITURA

 Escriben la versión final de su infografía, para ello toma en cuenta todas las correcciones que
debes realizar y escribe la versión final.
 Puedes utilizar los colores que desees para los dibujos, gráficos, cuadros, etc. teniendo en
cuenta que exista armonía y equilibrio. A veces, el uso de muchos colores o imágenes puede
distraer al lector.
 Recuerda que debes colocar la fuente y los créditos en tu infografía. Es necesario que señales
dónde obtuviste la información que estás presentando y además colocar tu nombre.
 EDICION

 Publican y difunden tu infografía, puedes escribirla en la mitad de un papelógrafo o cartulina.

 Recogen opiniones sobre su infografía, para tenerlo en cuenta cuando vuelvas a escribir otra.

Cierre  Se realiza la metacognición, preguntando:

Tiempo aprox.  ¿Qué hicieron hoy? ¿Cómo lo hicimos?
20 min  ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cuál?
 ¿Qué tipo de texto hemos escrito?
 ¿Para qué sirven los textos instructivos? ¿Qué debemos tener en cuenta al escribir un
texto instructivo?
 ¿En qué momentos podemos aplicar lo aprendido?
 Se evalúa con los estudiantes las normas establecidas para la clase.

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PROFESORA DEL 3° ”A ” SUBDIRECTOR(A)
 LISTA DE COTEJO
 Área: Comunicación FECHA: 16/09/22
 Actividad: Elaboran una infografía sobre las bondades de las plantas.
Logró: ✔ Logro regular: - No logró (inicio): x

criterios de evaluación
Escribe un texto Utiliza la Escribe utilizando una
instructivo sobre cohesión y adecuada redacción y
N° Apellidos y nombres cómo hacer un coherencia de respetando reglas
compost utilizando la lo que escribe. básicas de ortografía.
estructura de los
mismos.

.
ARQUIÑO SANCHEZ ZIMDRY MEYORET
01
BENITES MERINO CHRISTOFER FERNANDO
02
CABRERA QUISPE ALEJANDRO
03
CASTILLO ANGULO AARON DARIO
04
COCK STECCONE MARIA ANTONELLA
05
DAVILA LLAMO CRISTIAN ALEXANDER
06
DELGADO DE JESUS GIULIANO MAURICIO
07
DITOLLA SALDAÑA LUCCA RENATO
08
ELGUERA ROJAS JOSE HAZIEL
09
ESPINO GONZALES ISABELLA ANYELI
10
HERNANDEZ GARCIA JOSE IGNACIO
11
LOYOLA NISHIJIMA ABIGAIL ANTONELLA
12
MANRIQUE SALAS CATALINA FERNANDA
13
MAYTA CANO GIANPIERO JOSÉ
14
MEDINA CASTILLO ALEJANDRO JACOB
15
MITMA VENANCIO VALESKA YUSEI
16
MORAN ALBURQUEQUE JOVAN GAEL
17
RAMOS VASQUEZ JOHN ANTHONY
18
REYNA CANTE JORGE LUIS ALBERTO
19
RODRIGUEZ TINEO ADRIANO FAVIO
20
SALINAS MAMNI AUREA ANAIS
21
SAMBACHI IZQUIERDO ROY JOSUE
22
SOSA ALTAMIRANO BRIGIT NAYELY
23
ZAMBRANO AQUINO GAELA SAMIKAI NERYLINDA
24
ZORRILLA MEDRANO VANIA
25
CONTRERAS LUGO SEBASTIAN