Unidad Técnico Pedagógica

Talcahuano PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

EQUIPO DE AULA CURSO
Profesora Jefe Marcia Soto Ochoa
Profesora Diferencial Fernanda Sáez Cáceres
Erika Seguel González
Fonoaudióloga Grecia Sanhueza López

SUBSECTOR CURSO FECHA INICIO FECHA TÉRMINO

Lenguaje y comunicación 3°B 25 de agosto 03 de octubre

Nombre de la Unidad 5: Lectoescritura y comprensión.

Objetivos de Aprendizaje
OA 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados
a su edad.
OA 2: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión
lectora.
OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• describiendo a los personajes
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción
OA 6: Comprender textos no literarios (biografías, autobiografía)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
Indicadores
 Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto
leído.
 Explican oralmente o por escrito, información que han
aprendido o descubierto en los textos que leen.
 Contestan oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información explícita e implícita del texto.
 Usan en sus producciones orales y escritas puntuación y
ortografía correcta.
 Comparan información en textos leídos con sus propias
experiencias.
• extrayendo información explícita e implícita
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
• fundamentando su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos.
OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
OA 9: Utilizar internet para para satisfacer diversos propósitos.
OA 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas.
OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad durante este proceso.
OA 28: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés.
 Eligen un formato adecuado para su propósito, escribiendo
los pasos necesarios para llevar a cabo un procedimiento.
 Participan activamente en softwares y juegos educativos
para ampliar sus conocimientos de escritura y lectura.
 Demuestran interés y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de esta y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Demuestran disposición e interés por compartir ideas,
experiencias y opiniones con otros. Demostrar disposición e
interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
 Realizan tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los
propósitos de la asignatura.
 Demuestran respeto por las diversas opiniones y puntos de
vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
 SECUENCA DIDÁCTICA

CLASE N° 1 FECHA: 25/08 CLASE N° 2 FECHA: 26/08 CLASE N° 3 FECHA: 29/08

Objetivo de la clase Conocer el propósito y Identificar el uso de artículos, Conocer el propósito y
características de la biografía y sustantivos y adjetivos calificativos características de un comentario u
autobiografía en textos breves; y aplicarlos en opinión.
escritos.
Inicio de la Clase Los estudiantes conocen el objetivo Los estudiantes conocen el objetivo Los estudiantes conocen el objetivo
(Motivación) de la clase. de la clase. de la clase.
Los estudiantes leen propuesta del Mediante lluvia de ideas los Los estudiantes recuerdan la
aula de recursos “¿Helado de estudiantes verbalizan lo que lectura de su profesora del libro
papas?”. recuerdan sobre los artículos, “¿Helado de papas?”, cuya portada
Luego escuchan la lectura “¿Helado sustantivos y adjetivos calificativos. se presenta en la página 97 del
de papas?” que realizará su texto del estudiante TOMO 1; a
profesora para comprobar si sus modo de comprensión lectora.
predicciones eran correctas. (página
94 texto del estudiante TOMO 1)

Desarrollo de la Clase A modo de introducción los
(Actividades) estudiantes observan el siguiente
video explicativo sobre la biografía y
autobiografía
https://www.youtube.com/watch?
v=ymoa32OJFks
Posteriormente leen la biografía de
Walt Disney, página 95 del texto del
estudiante TOMO 1; para luego
desarrollar las actividades
relacionadas con el análisis de la
biografía leída que se encuentran en
el cuaderno de actividades TOMO 1
páginas 56.
Los estudiantes analizan la
información presentada en un
power point o cápsula educativa
con los distintos artículos,
sustantivos y adjetivos calificativos;
y su utilidad en los diferentes
contextos.
Luego, analizan la información de
la página 96 del texto del
estudiante TOMO 1, relacionada
con los artículos, sustantivos y
adjetivos calificativos.
Trabajarán el cuaderno de
actividades TOMO 1 páginas 57;
Los estudiantes analizan la
información de la página 98 del
texto del estudiante TOMO 1,
relacionada con cómo hacer un
comentario.
Trabajarán el cuaderno de
actividades TOMO 1 páginas 58 -
59; en donde realizarán su propio
comentario u opinión sobre un
texto.
 A continuación, los estudiantes en en donde también reforzarán los
su cuaderno de lenguaje escriben su contenidos de los artículos,
autobiografía y la comparten con el sustantivos y adjetivos calificativos.
grupo curso.

Cierre de la Clase Retroalimentación de la clase Para retroalimentar la clase Los estudiantes exponen sus
(Retroalimentación) primero observan el siguiente video desarrollan el juego online respuestas en forma oral.
https://www.youtube.com/watch? https://wordwall.net/es/resource/ Responden ticket de salida CLASE
v=dW0MqAWQSt8 (ejemplo de una 13359747/sustantivos-art 38.
biografía) y %c3%adculos-y-adjetivos/
https://www.youtube.com/watch? clasifique-las-palabras
v=UBJBqdFayd4 (ejemplo de una Responden ticket de salida CLASE
autobiografía) luego 37.
desarrollan un juego online
https://wordwall.net/resource/7941
560/la-biografia

CLASE N° 4 FECHA: 30/08 CLASE N° 5 FECHA: 01/09 CLASE N° 6 FECHA: 02/09

Objetivo de la clase Conocer el propósito y Profundizar su comprensión de las Identificar el uso de cito - cita en
características de la reseña de cine y narraciones leídas. textos breves y aplicarlos en sus
ficha temática. escritos.

Inicio de la Clase Los estudiantes conocen el objetivo
(Motivación) de la clase.
Mediante lluvia de ideas los
estudiantes verbalizan que creen
pueda ser una reseña de cine y ficha
temática.
Los estudiantes conocen el objetivo Los estudiantes conocen el objetivo
de la clase. de la clase.
Los estudiantes leen situación
propuesta en el texto de estudio
(título del cuento “Un secreto
secretísimo”) sobre la predicción al
momento de leer.
Luego escuchan el cuento “Un
secreto secretísimo” que leerá su
 profesora para comprobar si sus
predicciones estuvieron correctas.
(página 104 texto del estudiante
TOMO 1)

Desarrollo de la Clase Los estudiantes escuchan la lectura A continuación, se realiza la lectura Los estudiantes analizan la
(Actividades) de su profesora del libro “El “Papelucho” (página 105 del texto información presentada en un
zoolibro”, cuya portada se presenta del estudiante TOMO 1); para power point o cápsula educativa
en la página 99 y 102 del texto del luego realizar una comprensión con el uso de cito - cita.
estudiante TOMO 1; a modo de sobre este texto. Posteriormente leen la información
comprensión lectora. Trabajarán el cuaderno de sobre la utilización de palabras
Luego como introducción los actividades TOMO 1 página 62 terminadas en cito – cita; que está
estudiantes observan los siguientes (actividad 1); en donde reforzarán en las páginas 106 del texto del
videos explicativos sobre la reseña la comprensión en relación con el estudiante TOMO 1; para luego
de cine texto “Papelucho”. desarrollar la actividad 2
https://www.youtube.com/watch? relacionada con lo aprendido que
v=X8LqZ33Du4Y y la ficha temática se encuentra en el cuaderno de
https://www.youtube.com/watch? actividades TOMO 1 página 62 y
v=s65XjrROGVo 63.
Posteriormente analizan la
información entregada en el texto
sobre la reseña de cine y ficha
temática en las páginas 100, 102 y
103 del texto del estudiante TOMO
1; para luego desarrollar las
actividades relacionadas con el
análisis de la reseña de cine y la
ficha temática que se encuentran en
el cuaderno de actividades TOMO 1
páginas 60 y 61.

Cierre de la Clase Los estudiantes exponen sus Los estudiantes exponen sus Para retroalimentar la clase
(Retroalimentación) respuestas en forma oral.
Responden ticket de salida CLASE
39 - 40.
CLASE N° 7 FECHA: 05/09
Objetivo de la clase Conocer el propósito y Escribir un poema, siguiendo su
características del poema.
Inicio de la Clase Los estudiantes conocen el objetivo
(Motivación) de la clase.
Los estudiantes recuerdan la lectura
de su profesora del libro “Un secreto
secretísimo”, cuya portada se
presenta en la página 107 del texto
del estudiante TOMO 1; a modo de
comprensión lectora.
Desarrollo de la Clase A modo de introducción los
(Actividades) estudiantes observan el siguiente
video explicativo sobre el poema
https://www.youtube.com/watch?
v=SMDuyGg7ies
Los estudiantes analizan la
información presentada en un
power point o cápsula educativa el
propósito, características propias del
poema y tipos de rimas.
Finalmente escriben su propio
poema completan el cuadro
organizador de ideas en el cuaderno
respuestas en forma oral.
Responden ticket de salida CLASE
26.
CLASE N° 8 FECHA: 06/09
estructura y características.
Los estudiantes conocen el objetivo
de la clase.
Mediante lluvia de ideas los
estudiantes verbalizan lo visto en la
clase anterior en relación con el
poema.
Los estudiantes terminan su poema
que comenzaron a idear en la clase
anterior, a través de un cuadro
organizador en el cuaderno de
actividades TOMO 1 páginas 64;
llevan a cabo la escritura de su
poma en el cuaderno de
actividades TOMO 1 páginas 65.
desarrollan el juego online
https://wordwall.net/es/resource/
19503824/terminacion-cito-cita-
sito-sita
Responden ticket de salida CLASE
41.
CLASE N° 9 FECHA: 08/09
Comprender poemas
interpretando lenguaje figurado.
Los estudiantes conocen el objetivo
de la clase.
Mediante lluvia de ideas los
estudiantes verbalizan lo visto en la
clase anterior en relación con ellas
características del poema.
Los estudiantes analizan la
información presentada en un
power point o cápsula educativa
con las características e
interpretaciones de poemas
utilizando el lenguaje figurado.
Luego, analizan la información de
la página 107 y 108 del texto del
estudiante TOMO 1, relacionada
con los poemas y figuras literarias.
Se le presentan a los estudiantes
distintos ejemplos de estrofas de
poemas, en donde tendrán que
 de actividades TOMO 1 páginas 64; identificar las figuras literarias
para la próxima clase continuar con según corresponda.
la escritura del poema.

Cierre de la Clase Para retroalimentar la clase Los estudiantes exponen sus Para retroalimentar la clase
(Retroalimentación) desarrollan el juego online poemas en forma oral. desarrollan el juego online
https://wordwall.net/es/resource/1 https://wordwall.net/es/resource/
4767251/poema 6641261/figuras-literarias
Responden ticket de salida CLASE
42.

CLASE N° 10 FECHA: 09/09 CLASE N° 11 FECHA: 12/09 CLASE N° 12 FECHA: 13/09

Objetivo de la clase Profundizar su comprensión de las Conocer el propósito, Conocer el propósito y
narraciones leídas. características y estructura del características de la fábula.
cómic.
Escribir un cómic, siguiendo las
características y estructura propia
de este.

Inicio de la Clase Los estudiantes conocen el objetivo
(Motivación) de la clase.
Los estudiantes leen situación
propuesta en el texto de estudio
(título del cuento “El rey mocho”)
sobre la predicción al momento de
leer.
Luego escuchan el cuento “El rey
mocho” que leerá su profesora para
comprobar si sus predicciones
estuvieron correctas. (página 104
texto del estudiante TOMO 1)
Los estudiantes conocen el objetivo
de la clase.
Los estudiantes recuerdan la
lectura de su profesora del libro “El
rey Mocho”, cuya portada se
presenta en la página 112 del
texto del estudiante TOMO 1; a
modo de comprensión lectora.
Los estudiantes conocen el objetivo
de la clase.
Los estudiantes leen situación
propuesta en el texto de estudio
(título del cuento “Siete cuentos
que trajo el viento - “El lobo y los
siete cabritos”) sobre la predicción
al momento de leer.
Luego escuchan el cuento ““Siete
cuentos que trajo el viento” que
leerá su profesora para comprobar
si sus predicciones estuvieron
 correctas. (página 114 texto del
estudiante TOMO 1)
Desarrollo de la Clase A continuación, se realiza la lectura Los estudiantes analizan la Los estudiantes analizan la
(Actividades) “Misión cumplida” (página 110 del información presentada en un información presentada en un
texto del estudiante TOMO 1); para power point o cápsula educativa power point o cápsula educativa
luego realizar una comprensión con el propósito y características con el propósito y características
sobre este texto. del cómic. de la fábula.
Trabajarán el cuaderno de Luego, analizan la información de Luego, leen y analizan la fábula “El
actividades TOMO 1 página 66 la página 112 y 113 del texto del misterio de la moneda
(actividad 1); en donde reforzarán la estudiante TOMO 1, relacionada desaparecida” de la página 115 del
comprensión en relación con el con los cómics. texto del estudiante TOMO 1,
texto “Misión cumplida”. Finalmente escriben de su propio relacionándola con lo aprendido
cómic cuaderno de actividades sobre el propósito y características
TOMO 1 páginas 67. de la fábula.
Finalmente desarrollan las tareas
del cuaderno de actividades
TOMO 1 páginas 68 y 69
(actividad 2)

Cierre de la Clase Los estudiantes exponen sus
(Retroalimentación) respuestas en forma oral.
Responden ticket de salida CLASE
26.
Para retroalimentar la clase
desarrollan el juego online
https://wordwall.net/es/
resource/14879194/el-comic
Responden ticket de salida CLASE
43 – 44.
Para retroalimentar la clase
desarrollan el juego online
https://wordwall.net/es/
resource/14184654/estructura-de-
una-fabula

CLASE N° 13 FECHA: 15/09 CLASE N° 14 FECHA: 16/09 CLASE N° 15 FECHA: 19/09

Objetivo de la clase ACTO DE FIESTAS PATRIAS FERIADO FIESTAS PATRIAS FERIADO DÍA DE LAS GLORIAS DEL
EJÉRCITO

Inicio de la Clase ACTO DE FIESTAS PATRIAS FERIADO FIESTAS PATRIAS FERIADO DÍA DE LAS GLORIAS DEL
(Motivación) EJÉRCITO
Desarrollo de la Clase ACTO DE FIESTAS PATRIAS FERIADO FIESTAS PATRIAS FERIADO DÍA DE LAS GLORIAS DEL
(Actividades) EJÉRCITO

Cierre de la Clase ACTO DE FIESTAS PATRIAS FERIADO FIESTAS PATRIAS FERIADO DÍA DE LAS GLORIAS DEL
(Retroalimentación) EJÉRCITO

CLASE N° 16 FECHA: 20/09 CLASE N° 17 FECHA: 22/09 CLASE N° 18 FECHA: 23/09

Objetivo de la clase VACACIONES ESCOLARES DE VACACIONES ESCOLARES DE VACACIONES ESCOLARES DE
FIESTAS PATRIAS FIESTAS PATRIAS FIESTAS PATRIAS

Inicio de la Clase VACACIONES ESCOLARES DE VACACIONES ESCOLARES DE VACACIONES ESCOLARES DE

(Motivación) FIESTAS PATRIAS FIESTAS PATRIAS FIESTAS PATRIAS

Desarrollo de la Clase VACACIONES ESCOLARES DE VACACIONES ESCOLARES DE VACACIONES ESCOLARES DE

(Actividades) FIESTAS PATRIAS FIESTAS PATRIAS FIESTAS PATRIAS

Cierre de la Clase VACACIONES ESCOLARES DE VACACIONES ESCOLARES DE VACACIONES ESCOLARES DE

(Retroalimentación) FIESTAS PATRIAS FIESTAS PATRIAS FIESTAS PATRIAS

CLASE N° 19 FECHA: 26/09 CLASE N° 20 FECHA: 27/09 CLASE N° 21 FECHA: 29/09

Objetivo de la clase Identificar el uso de conectores en
textos breves y aplicarlos en
escritos.
Inicio de la Clase Los estudiantes conocen el objetivo
(Motivación) de la clase.
Mediante lluvia de ideas los
estudiantes verbalizan lo que
conocen sobre el uso de los
conectores.
Escribir una anécdota, siguiendo
etapas de la escritura
Los estudiantes conocen el objetivo
de la clase.
Los estudiantes recuerdan la
lectura de su profesora del libro “El
lobo y los siete cabritos”, cuya
portada se presenta en la página
Comprender textos a partir del uso
de diversas estrategias.
Los estudiantes conocen el objetivo
de la clase.
Los estudiantes leen situación
propuesta en el texto de estudio
(título del cuento “Siete cuentos
que trajo el viento - El espejo
 117 del texto del estudiante mágico”) sobre la predicción al
TOMO 1; a modo de comprensión momento de leer.
lectora. Luego escuchan el cuento “Siete
cuentos que trajo el viento - El
espejo mágico” que leerá su
profesora para comprobar si sus
predicciones estuvieron correctas.
(página 119 texto del estudiante
TOMO 1)

Desarrollo de la Clase Los estudiantes leen situación
(Actividades) propuesta en el texto de estudio en
la se ejemplifica y se entregan el
concepto de conectores página 116
texto del estudiante TOMO 1
Luego analizan la información
presentada en un power point o
cápsula educativa con los distintos
tipos de conectores y su utilidad en
los diferentes contextos.
Posteriormente desarrollan las
actividades presentadas en el
cuaderno de actividades TOMO 1
página 69 (actividad 3)
Los estudiantes analizan la
información presentada en un
power point o cápsula educativa
con relación a las características de
la anécdota.
Los estudiantes leen situación
propuesta en el texto de estudio en
la que se ejemplifica lo que es una
anécdota páginas 117 - 118 texto
del estudiante TOMO 1
Posteriormente desarrollan las
actividades presentadas en el
cuaderno de actividades TOMO 1
páginas 70 y 71.
A continuación, se realiza la lectura
“La fuente mágica” (página 120
del texto del estudiante TOMO 1);
para luego realizar una
comprensión sobre este texto.
Trabajarán el cuaderno de
actividades TOMO 1 página 72; en
donde reforzarán la comprensión
en relación con el texto “La fuente
mágica”.

Cierre de la Clase Los estudiantes exponen sus Responden ticket de salida CLASE Los estudiantes exponen sus
(Retroalimentación) respuestas en forma oral. 46 y se realiza retroalimentación. respuestas en forma oral.
Responden ticket de salida CLASE Responden ticket de salida CLASE
45. 47.
 CLASE N° 22 FECHA: 30/09 CLASE N° 23 FECHA: 03/10
Objetivo de la clase Reforzar contenidos trabajados en la unidad (USO DE Evaluar contenidos trabajados en la unidad
ARTÍCULOS – SUSTANTIVOS – ADJETIVOS; USO DE
CITO – CITA – CONECTORES; LENGUAJE FIGURADO -
TEXTOS: BIOGRAFÍA – AUTOBIOGRAFÍA – POEMA –
CÓMIC – FÁBULA – ANÉCDOTA – COMENTARIO –
RESEÑA DE CINE – FICHA TEMÁTICA)
Inicio de la Clase Los estudiantes conocen el objetivo de la clase. Los estudiantes conocen el objetivo de la clase.
(Motivación)

Desarrollo de la Clase Por medio de ppt los estudiantes recuerdan Se recuerdan los contenidos que se evaluarán, para
(Actividades) contenidos y realizan diversas actividades para desarrollar la prueba.
practicar lo ya trabajado con anterioridad a modo de
preparar su evaluación.
Trabajan y se van revisando las actividades en
conjunto.

Cierre de la Clase Los estudiantes exponen sus respuestas en forma Conocen las indicaciones para la evaluación sumativa.
(Retroalimentación) oral.

ANEXO: COMO APOYO SE REALIZARÁN CAPSULAS EXPLICATIVAS DEL CONTENIDO.