Unidad Técnico Pedagógica

Talcahuano PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

EQUIPO DE AULA CURSO

Profesora Jefe Marcia Soto Ochoa
Profesora Diferencial Fernanda Sáez Cáceres
Erika Seguel González
Fonoaudióloga Grecia Sanhueza López

SUBSECTOR CURSO FECHA INICIO FECHA TÉRMINO

Historia, geografía y ciencias sociales 3°B 25 de agosto 14 de octubre

Nombre de la Unidad 5: Vida y legado de los antiguos griegos

Objetivos de Aprendizaje
OA 1: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización
griega de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su
legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, la
organización democrática, el desarrollo de la historia, el teatro
como forma de expresión, el arte y la escultura, la arquitectura, la
mitología, la geometría y la filosofía, la creación del alfabeto y los
juegos olímpicos.
OA 4: Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio,
considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas
y características de las ciudades, entre otros.
OA 5: Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las
civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades,
las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la
Indicadores
 Caracterizan las ciudades de la antigua Grecia, destacando los
principales espacios públicos, su función y su importancia.
 Describen las viviendas de la antigua Grecia y las funciones o
actividades que se desarrollaban en sus distintos espacios.
 Ilustran, sobre la base de fuentes dadas por el docente, la
vestimenta, la vivienda y las costumbres de los griegos de la
Antigüedad.
 Nombran y conocen obras de algunos, dramaturgos,
historiadores y pensadores griegos de la Antigüedad.
 Identifican y describen actividades y costumbres griegas a partir
de la observación del arte griego (pintura y escultura).
 Comprenden que las ciudades griegas fueron independientes y
tuvieron características propias, a partir de la comparación de
Atenas y Esparta.
 Explican algunas características centrales de la democracia
 esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, ateniense e identifican semejanzas y diferencias con nuestra
fuentes gráficas, TICs) y comunicar lo aprendido. democracia actual.
 Caracterizan la religión de los griegos, considerando su carácter
politeísta, la importancia de los dioses en la vida cotidiana y
algunos ejemplos de dioses y ritos.
 Realizan representaciones teatrales simples de la vida cotidiana
de los antiguos griegos o de su mitología.
 Relatan o dramatizan algunos mitos griegos con sus propias
palabras.
 Reconocen las principales características de los juegos olímpicos
de la Antigua Grecia.
 Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los modos de
vida de los antiguos griegos y los de la actualidad.

SECUENCA DIDÁCTICA

CLASE N° 1 FECHA: 25/08 CLASE N° 2 FECHA: 26/08 CLASE N° 3 FECHA: 01/09

Objetivo de la clase Reconocer algunos aspectos principales de Identificar características propias de la Reconocer la conformación de las
la organización social de los antiguos vestimenta en la antigua Grecia. familias griegas y la educación de sus
griegos. hijos.
Inicio de la Clase Reactivación de conocimientos previos Los estudiantes toman conocimiento del Los estudiantes toman conocimiento
(Motivación) relacionados con lo visto sobre los antiguos objetivo de la clase a realizar y de las del objetivo de la clase a realizar y de
griegos. actividades que se desarrollarán. las actividades que se desarrollarán.
Los estudiantes observan el siguiente
video sobre las familias de los antiguos
griegos
https://www.youtube.com/watch?
v=P97dr9pWbmw&authuser=0
Desarrollo de la Los estudiantes observan el siguiente video Los estudiantes observan el siguiente video Los estudiantes observan y analizan la
Clase sobre la sociedad de los antiguos griegos sobre la vestimenta de los antiguos griegos información de las páginas 70 y 71 en
(Actividades) https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch? el texto del estudiante, relacionada con
 v=ppLv3mvQ8AE&authuser=0 , lo
comentan.
Luego analizan las imágenes e información
presentada en la página 66 en el texto del
estudiante.
Los estudiantes analizan la información
presentada en un power point o cápsula
educativa con las clases sociales y sus
características en la antigua Grecia.
Cierre de la Clase Los estudiantes exponen sus respuestas en
(Retroalimentación) forma oral para retroalimentar.
A modo de resumen los estudiantes
escriben en sus cuadernos las ideas
principales de lo visto en clases.
v=7AVYDB2LQWU&authuser=0
Luego los estudiantes observan y analizan la
información de la página 67 en el texto del
estudiante; relacionadas con el tipo de
vestimenta de los antiguos griegos.
Después los estudiantes desarrollan las
actividades de las páginas 68 y 69 del texto del
estudiante; en donde se realiza una
comparación entre la forma de vestir de los
antiguos griegos y la forma de vestir en la
actualidad.
Los estudiantes exponen sus respuestas en
forma oral para retroalimentar.
A modo de resumen los estudiantes escriben en
sus cuadernos las ideas principales de lo visto
en clases.
las características de la familia y
educación de los hijos de los antiguos
griegos. Luego desarrollan las
actividades de la página 71 del texto
del estudiante respondiendo en su
cuaderno de historia las preguntas
planteadas.
Los estudiantes exponen sus respuestas
en forma oral para retroalimentar.
A modo de resumen los estudiantes
escriben en sus cuadernos las ideas
principales de lo visto en clases.

CLASE N° 4 FECHA: 02/09 CLASE N° 5 FECHA: 08/09 CLASE N° 6 FECHA: 10/09

Objetivo de la clase Comprender las principales diferencias
entre diversas polis de la antigua Grecia.
Inicio de la Clase Los estudiantes toman conocimiento del
(Motivación) objetivo de la clase a realizar y de las
actividades que se desarrollarán.
Los estudiantes observan el siguiente video
sobre las diferencias entre Atenas y
Esparta (principales polis de la antigua
Grecia) https://www.youtube.com/watch?
v=6FIT8NvCgTc
Desarrollo de la Los estudiantes observan y analizan la
Clase información de las páginas 76 y 77 el texto
Reconocer las características de la religión en la
Identificar los principales beneficios del
antigua Grecia legado de la democracia entregado por
los antiguos griegos.
Los estudiantes toman conocimiento del Los estudiantes toman conocimiento
objetivo de la clase a realizar y de las del objetivo de la clase a realizar y de
actividades que se desarrollarán. las actividades que se desarrollarán.
Los estudiantes observan el siguiente video Los estudiantes observan el siguiente
sobre las características de la religión de los video sobre el nacimiento de la
antiguos griegos democracia que nos dejaron los
https://www.youtube.com/watch? antiguos griegos
v=1osZElvXIEc https://www.youtube.com/watch?
v=NKVtRYMWuEg
Los estudiantes analizan la información de las Los estudiantes analizan la información
páginas 78 y 79 del texto del estudiante en de las páginas 80 y 81 del texto del
 (Actividades) del estudiante, relacionada con la las relación a con la religión en la antigua Grecia. estudiante en relación al legado
características de las polis Atenas y Luego responden en su cuaderno de historia las democrático que nos dejaron los antiguos
Esparta. preguntas de las páginas 78 y 79 del texto del griegos. Luego responden en su
Después responden en su cuaderno de estudiante; a partir de la información analizada cuaderno de historia las preguntas de la
historia las preguntas de la página 77 del durante la clase. página 81 del texto del estudiante.
texto del estudiante.
Cierre de la Clase Los estudiantes exponen sus respuestas en Los estudiantes exponen sus respuestas en Los estudiantes exponen sus respuestas
(Retroalimentación) forma oral para retroalimentar. forma oral para retroalimentar. en forma oral para retroalimentar.
A modo de resumen los estudiantes escriben en A modo de resumen los estudiantes escriben en A modo de resumen los estudiantes
sus cuadernos las ideas principales de lo visto sus cuadernos las ideas principales de la de la escriben en sus cuadernos las ideas
en clases. religión los antiguos griegos. principales de lo visto durante la clase.

CLASE N° 7 FECHA: 15/09 CLASE N° 8 FECHA: 16/09 CLASE N° 9 FECHA: 22/09

Objetivo de la clase ACTO DE FIESTAS PATRIAS FERIADO FIESTAS PATRIAS VACACIONES ESCOLARES DE FIESTAS
PATRIAS
Inicio de la Clase ACTO DE FIESTAS PATRIAS FERIADO FIESTAS PATRIAS VACACIONES ESCOLARES DE FIESTAS
(Motivación) PATRIAS

Desarrollo de la ACTO DE FIESTAS PATRIAS FERIADO FIESTAS PATRIAS VACACIONES ESCOLARES DE FIESTAS
Clase PATRIAS
(Actividades)

Cierre de la Clase ACTO DE FIESTAS PATRIAS FERIADO FIESTAS PATRIAS VACACIONES ESCOLARES DE FIESTAS
(Retroalimentación) PATRIAS

CLASE N° 10 FECHA: 23/09 CLASE N° 11 FECHA: 29/09 CLASE N° 12 FECHA: 30/09

Objetivo de la clase VACACIONES ESCOLARES DE FIESTAS Identificar los principales beneficios del legado Identificar los principales beneficios del
PATRIAS en las diversas áreas del saber entregado por legado de las artes y arquitectura
los antiguos griegos. entregadas por los antiguos griegos.
Inicio de la Clase VACACIONES ESCOLARES DE FIESTAS Los estudiantes toman conocimiento del Los estudiantes toman conocimiento
(Motivación) PATRIAS objetivo de la clase a realizar y de las del objetivo de la clase a realizar y de
 actividades que se desarrollarán.
Los estudiantes observan el siguiente video
sobre la herencia de la lengua y literatura que
nos dejaron los antiguos griegos
https://www.youtube.com/watch?
v=QFjMgOzRb2k y v=TGlfTK6YDxg
https://www.youtube.com/watch?
v=Z_wAOMvqFjI sobre la filosofía griega.
Desarrollo de la VACACIONES ESCOLARES DE FIESTAS PATRIAS Los estudiantes analizan la información de las
Clase páginas 82, 83, 84 y 85 del texto del estudiante
(Actividades) en relación al legado democrático que nos
dejaron los antiguos griegos. Luego responden
en su cuaderno de historia las preguntas de las
páginas 83 y 85 del texto del estudiante.
Cierre de la Clase VACACIONES ESCOLARES DE FIESTAS PATRIAS Los estudiantes exponen sus respuestas en
(Retroalimentación) forma oral para retroalimentar.
A modo de resumen los estudiantes escriben en
sus cuadernos las ideas principales de lo visto
durante la clase.
las actividades que se desarrollarán.
Los estudiantes observan el siguiente
video sobre el arte que nos dejaron los
antiguos griegos
https://www.youtube.com/watch?
y
https://www.youtube.com/watch?
v=QFjMgOzRb2k arquitectura griega
Los estudiantes analizan la información
de las páginas 86, 87, 88 y 89 del texto
del estudiante en relación al legado
artístico que nos dejaron los antiguos
griegos. Luego responden en su
cuaderno de historia las preguntas de
las páginas 87 y 89 del texto del
estudiante.
Los estudiantes exponen sus respuestas
en forma oral para retroalimentar.
A modo de resumen los estudiantes
escriben en sus cuadernos las ideas
principales de lo visto durante la clase.

CLASE N° 13 FECHA: 06/10 CLASE N° 14 FECHA: 07/10 CLASE N° 15 FECHA: 13/10

Objetivo de la clase Identificar los principales beneficios del
legado entregado por los antiguos griegos
en el área deportiva
Inicio de la Clase Los estudiantes toman conocimiento del
(Motivación) objetivo de la clase a realizar y de las
actividades que se desarrollarán.
Los estudiantes observan el siguiente video
sobre el nacimiento de los juegos olímpicos
que nos dejaron los antiguos griegos
Identificar los principales beneficios del legado Evaluar contenidos trabajados en la
mitológico entregado por los antiguos griegos. unidad.
Los estudiantes toman conocimiento del Los estudiantes conocen el objetivo de
objetivo de la clase a realizar y de las la clase.
actividades que se desarrollarán.
Los estudiantes observan el siguiente video
sobre la mitología griega y su legado
https://www.youtube.com/watch?
 https://www.youtube.com/watch?
v=yyqAgawfXvA
Desarrollo de la Los estudiantes analizan la información de
Clase las páginas 90 y 91 del texto del
(Actividades) estudiante en relación al legado deportivo
que nos dejaron los antiguos griegos.
Luego responden en su cuaderno de
historia las preguntas de las páginas 90 y
91 del texto del estudiante.
Cierre de la Clase Los estudiantes exponen sus respuestas en
(Retroalimentación) forma oral para retroalimentar.
A modo de resumen los estudiantes
escriben en sus cuadernos las ideas
principales de lo visto durante la clase.
v=ET2MLDpikv0&t=73s (ver desde el minuto 6)
Los estudiantes analizan la información de las Los estudiantes comienzan con la
páginas 92 y 93 del texto del estudiante en exposición de sus disertaciones
relación al legado mitológico que nos dejaron relacionadas con diversos aspectos de la
los antiguos griegos. Luego responden en su antigua Grecia vistos en las clases.
cuaderno de historia las preguntas de las
páginas 92 y 93 del texto del estudiante.
Los estudiantes exponen sus respuestas en Los estudiantes exponen sus preguntas
forma oral para retroalimentar. en forma oral para retroalimentar.
A modo de resumen los estudiantes escriben en
sus cuadernos las ideas principales de lo visto
durante la clase.

CLASE N° 16 FECHA: 14/10

Objetivo de la clase Continuar con la evaluación de los contenidos trabajados en la unidad
Inicio de la Clase Los estudiantes conocen el objetivo de la clase.
(Motivación)

Desarrollo de la Los estudiantes continúan con la exposición de sus disertaciones relacionadas con diversos aspectos de la antigua Grecia vistos en las
Clase clases.
(Actividades)

Cierre de la Clase Los estudiantes exponen sus preguntas en forma oral para retroalimentar.
(Retroalimentación)