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Psicología de la Orientación Educativa

3º Grado en Psicología

Facultad de Psicología y Logopedia

Universidad de Málaga

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 Ejercicio 2: Enfoque de servicios VS Enfoque de programas
Sara Fernández Ramos - 3º de Psicología C.
Enfoque de servicios
Cuando surge un problema o
necesidad o cuando alguien
¿Cuándo actúa? (alumno, profesor,
administración…) requiere su
ayuda.
Tiene el objetivo de ofrecer
servicios de orientación cuando
se requieran. Es decir, el
orientador espera a que haya
alguna demanda, a que se
soliciten los servicios, los cuales
¿Con qué objetivos?
estarán disponibles y
preparados. También tiene
objetivo de atender a los alumnos
con DA o en situación de riesgo.
Tiene una función más bien
terapéutica y de resolución de
problemas.
Colabora con los profesores
(especialmente, con los tutores),
¿Qué funciones y actividades así como con los padres y
desarrolla? madres. Se encarga de pasar
tests, orientación profesional y procedimientos para ayudarles a
personal, diagnóstico de casos…
Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
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Enfoque de programas
Continuamente.
Actúa continuamente con el
objetivo de planificar objetivos y
actividades para los estudiantes
en función de su contexto, de las
características del centro y de los
logros deseados por los
estudiantes. Para ello, necesitan
identificar las competencias que
ya tienen y las que desean. A
diferencia del enfoque de
servicios, tiene una función más
preventiva y de desarrollo.
Identificar los resultados que los
estudiantes desean y las
necesidades de los profesores
(especialmente, a través de
encuestas y entrevistas),
planificar actividades y
conseguirlos, desarrollar
sistemas de evaluación,
orientación personal…