Analizamos la participación

democrática en la sociedad
antigua

¡Hola! En esta actividad veremos cómo surgió la

participación democrática en la sociedad antigua. También
distinguiremos los aspectos que aún permanecen o han
cambiado. Conocer todo ello nos dará argumentos para
elaborar una propuesta de acciones para promover la
participación democrática y la convivencia en la
diversidad.

Leemos con atención y en

base de la lectura,
completaremos las
preguntas

Ciencias Sociales 2° “B” PROF: Khiabet A. Ramos

 ¿Cómo era la democracia en Atenas?
La democracia de los atenienses solo beneficiaba a los ciudadanos. En estos
tiempos […] se dispuso que solamente eran considerados ciudadanos los hijos
de los atenienses por parte de padre y de madre. No eran considerados
ciudadanos las mujeres, los esclavos y los extranjeros o metecos. Si se incluye
este dato, habría que decir que Atenas fue una democracia en cierta forma
limitada: entre unos 200 000 habitantes, tenía alrededor de 38 000 ciudadanos.
Eso sí: cada uno de estos compartía plenamente el poder con los demás
ciudadanos, aunque fuera pobre. […] Entonces, la democracia ateniense fue
limitada: estaba cerrada a las mujeres, los extranjeros, los esclavos y los
aliados.

¡AHORA RESPONDEMOS!!

 ¿Quiénes eran considerados ciudadanos?

 ¿Quiénes no eran considerados ciudadanos?

 ¿Qué nos comunica la fuente sobre la democracia ateniense?

Ciencias Sociales 2° “B” PROF: Khiabet A. Ramos

Fuente A
San José de Moro, Chornancap y Dama de Cao
Los enterramientos representan el poder que estas señoras tuvieron en vida, y
mediante toda la parafernalia funeraria (conjunto de instrumentos o aparatos)
que las acompaña, se puede comprender que para nada estuvieron supeditadas
al hombre ni bajo el umbral del espacio privado del hogar. Todo lo contrario,
fueron grandes gobernantas, sacerdotisas e incluso guerreras que muestran al
mundo en sus tumbas, ajuares y representaciones iconográficas (conjunto de
imágenes) el poder que detentaban en su espacio de dominación. Estamos
hablando de las sacerdotisas de San José del Moro, la sacerdotisa de
Chornancap o la dama de Cao

Fuente B
La gobernante y sacerdotisa de Chornancap
La denominación de gobernanta y sacerdotisa de Chornancap es la que más se
acerca al contenido de la tumba; un personaje que tiene jerarquía política. Sus
ornamentos (vestidura y adornos) son para el uso en funciones exclusivamente
políticas, rituales y ceremoniales. Su tumba nos habla del poder político, pero
también de la función de liderar la vida ritual de su sociedad.

Fuente C
Las capullanas
Cuando Francisco Pizarro llegó en su segundo viaje en 1528, lo hizo en la actual
Piura, entre Paita y Punta Aguja. Estos lugares estaban gobernados por
mujeres, señoras cacicas que los cronistas españoles llamaron capullanas. Ellas
manifestaron sus deseos de ver a los españoles frente a frente. Enviaron
pescados y frutas con un recado especial para Pizarro, pidiéndole bajar a tierra.
Su respuesta fue hacerlo durante su regreso que sería muy pronto.

Fuente D
¿Qué dicen los cronistas de las capullanas?
• Bartolomé de las Casas sostenía que “ellas eran las sucesoras y no los
varones”.
• El cronista Ruiz afirmaba: “es una mujer y todos la obedecían y la trataban
por señora”.
• Otro cronista afirmaba que el término capullana pertenece a la lengua tallán,
y se refiere a mujeres que ejercían cargos de cacicas o curaquesas, es decir,

Ciencias Sociales 2° “B” PROF: Khiabet A. Ramos

 mujeres con poder y gobierno en los señoríos en el espacio de la ancha costa
de Piura.

Ahora, teniendo en cuenta la información del texto, responde las

preguntas del siguiente cuadro, el cual te permitirá reconocer la
clasificación, la síntesis y el análisis de las fuentes.

Preguntas a la
Fuente A Fuente B Fuente C Fuente D
fuente
Según su
relación
temporal con el
pasado y el tipo
de información
que brinda,
¿qué tipo de
fuentes es?

¿De qué trata la

fuente?

¿Quién es la
autora o el
autor de la
fuente? ¿En qué
año escribió la
fuente?

¿Qué nos
comunica la
fuente sobre el
rol que
asumieron las
mujeres de la
costa norte del
Antiguo Perú?

Ciencias Sociales 2° “B” PROF: Khiabet A. Ramos

 ¿Qué elementos
tienen en
común estas
fuentes?

Tomemos en
cuenta que…

Es importante que recordemos que en

la historia hay hechos que se repiten,
cambian o permanecen. Reconocerlos
nos permitirá pensar históricamente y
fortalecer nuestra conciencia crítica, y
así aportar en la mejora de la
sociedad.

FINALMENTE
Expliquen la importancia de la participación de las mujeres en
base a la siguiente pregunta:

 ¿Por qué es importante la participación de las mujeres en la democracia?

Argumenta tu respuesta

Ciencias Sociales 2° “B” PROF: Khiabet A. Ramos

 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros
avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Argumenté mi posición
sobre la participación
democrática de algunas
sociedades en la
antigüedad utilizando
fuentes históricas.

Expliqué los cambios y

permanencias sobre la
participación democrática
de algunos actores sociales
de las sociedades en la
antigüedad.

Expliqué cómo la
participación democrática
en las sociedades de la
antigüedad ha cambiado
hasta la actualidad.

Ciencias Sociales 2° “B” PROF: Khiabet A. Ramos