Área: Educación INSTITUCIÓN EDUCATIVA

para el Trabajo “JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN ZEA"

La Victoria - Chiclayo

Actividad N° 04: Elaboramos un rosario hecho con hilos, perlas o cuentas

COMPETENCIA “GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL”

 Crea propuestas de valor.
 Aplica habilidades técnicas.
CAPACIDADES  Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
1. DESEMPEÑO PRECISADO 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Emplea habilidades técnicas para producir un bien midiendo y  Utiliza las medidas exactas para diseñar su rosario.
colocando las cuentas para dar inicio a su rosario o brindar  Coloca de manera secuencial las perlas o cuentas, que
servicios siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta representan el padre nuestro y las aves marías.
normas de seguridad en el trabajo.
 Trabaja en equipo en el uso de las herramientas.
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
puntos de vista para la elaboración del rosario y definiendo los  Presenta su avance de lo aprendido en clase.
roles. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.
3. EVIDENCIAS O PRODUCTO 4. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
 Presenta el avance del rosario según la media Inicia la confección de su rosario, teniendo en cuenta los
propuesta y lo enseñado en clases. materiales y herramientas, además del diseño que identificaron en
la clase anterior.

SECUENCIA DIDÁCTICA.
SINCRÓNICO
MOMENTOS Materiales Tiempo
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
 El docente da la bienvenida a los estudiantes, luego explica la dinámica
 Se presentan una imagen relacionada al tema.
 Los estudiantes observaran y luego opinaran acerca de la imagen
observada.

Diálogo
INICIO

Pizarra 20 min.

Plumones

 El docente iniciará el diálogo con los estudiantes en base a las siguientes

preguntas: ¿Qué se observa en las imágenes? ¿Para qué piensas que
servirá lo observado? ¿Qué tipos de materiales se podrían usar para
producirlos? ¿Cómo se puede iniciar la confección del producto observado?
 El docente enfatiza sobre los puntos concluyentes y sugiere precisiones.
 El docente declara el título de la experiencia a trabajar.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 - Primero

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ANTES
 El docente recapitula la situación contextualizada en la clase anterior:
Alejandra es una estudiante del Colegio Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea, está
preocupada porque le gustaría regalarle a su mamita algún detalle por el día de la
madre, pero no sabe exactamente que obsequiarle. Es en este sentido se pregunta
¿Qué puedo hacer? ¿Cómo puedo conseguir un obsequio?
 En base a esas interrogantes propuestas en la clase anterior nos damos cuenta
que el consejo para Alejandra es confeccionarle un rosario para obsequiarle a su
madre.
DURANTE
 A continuación, se procede a indicar a los estudiantes los primeros procesos para
iniciar la elaboración del rosario de la siguiente manera:
 Listaremos los materiales a usar para el proceso: perlas o cuentas (55),
una cruz con cristo, un crucero (medalla de la virgen), tijeras, encendedor,
hilo chino o macramé (grosor 0.80 mm). Módulo de
 Luego mediremos el hilo de 1 m con 20 cm, luego amarraremos el hijo en evaluación
un lado de la argollita del crucero de la medalla (virgen), hacemos un nudo diagnostica.
y apretamos fuerte para luego cortar el hilo; enseguida con el encendedor
procedo a quemar el hilo para evitar que se desate el nudo o se deshilache
el hilo.
Carpeta de
 Enseguida se hará otro nudo y se agrega un cristal o perla, se repetirá este
Evidencia
proceso hasta unir diez perlas que serían las ave marías.
 Después de haber colocado las 10 perlas haremos 3 nudos seguidos y
procederemos a agregar una perla o cristal y se hacen 3 nudos repitiendo
DESARROLLO

este proceso hasta completar 10 perlas más. Lapiceros

 Nuevamente se hacen 3 nudos y se agrega una perla o cristal para luego . 60
hacer 3 nudos más y repetir el mismo proceso hasta conseguir las 10 minutos
perlas.
 Todo este proceso se realiza hasta llegar a 50 perlas que representan las
ave marías y las 4 perlas solas que representan los padre nuestros.
 Una vez que ya se tienen las 54 perlas en el hilo se amarra el hilo a la otra
argollita del crucero y se corta para luego quemar el hilo para que no se
desate.
 En seguida con el hilo sobrante que se cortó se hace un nudo en la argolla
del crucero o medallita haciendo un nudo para luego agregarle otra perla,
se hacen 3 nudos y se agregan 3 perlas, se hacen 3 nudos más y se
agrega otra perla.
 Enseguida se amarra la cruz y se hacen dos nudos fuertes y se quema el
hilo para que no se desate y de esa manera tenemos ya terminado el
rosario.
 Luego se compartirán algunas preguntas relacionadas a los procesos realizados:
¿Qué materiales se utilizan? ¿Qué tipo de herramientas son necesarias para
confeccionarlo? ¿el proceso te pareció fácil o difícil?
 Las respuestas serán compartidas en plenario, se recogen las respuestas y se
reflexiona sobre el propósito de la sesión y las capacidades que se pondrán en
movimiento para desarrollar esta actividad de aprendizaje.
DESPUÉS
 Los estudiantes expresan si les gustó el proceso que tiene que realizar para
obtener el diseño del rosario propuesto.
 Deducen los materiales a emplear.
 Identifican las herramientas necesarias.
 El docente acompaña el trabajo de los estudiantes.
El docente refuerza las ideas fuerzas sobre los materiales y herramientas a utilizar,
además de la importancia de aplicar la encuesta para seleccionar el tipo de producto a
CIERRE

elaborar.
Diálogo 10 Min.
Los estudiantes realizan la metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué aprendimos (utilidad)? ¿Qué
podríamos mejorar?

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EVALUACIÓN
CRITERIOS DESEMPEÑO PRECISADO Sí No
 Utiliza las medidas exactas para diseñar su  Emplea habilidades técnicas
rosario. para producir un bien midiendo
y colocando las cuentas para
dar inicio a su rosario o brindar
 Coloca de manera secuencial las perlas o servicios siendo responsable
cuentas, que representan el padre nuestro y con el ambiente y teniendo en
las aves marías. cuenta normas de seguridad en
el trabajo.
 Propone acciones que debe
realizar el equipo explicando
 Trabaja en equipo en el uso de las sus puntos de vista para la
herramientas. elaboración del rosario y
definiendo los roles. Promueve
la perseverancia por lograr el
objetivo común a pesar de las
 Presenta su avance de lo aprendido en dificultades y cumple con
clase. responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.

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ANEXOS

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LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 4 – EA I

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad  Aplica habilidades técnicas.
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
 Emplea habilidades técnicas para producir un bien midiendo y colocando las cuentas para dar inicio a su
rosario o brindar servicios siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en
Desempeño el trabajo.
 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos de vista para la elaboración del rosario y
definiendo los roles. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y
cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Criterios/ evidencias Sugerencias
Coloca de
manera
secuencial
Utiliza las
las perlas o Presenta
medidas
cuentas, Trabaja en su
exactas
que equipo en el avance
Nombres y apellidos para
representan uso de las de lo
diseñar su
el padre herramientas. aprendido
rosario.
nuestro y en clase.
las aves
marías.

SI NO SI NO SI NO SI NO
1 
2 
3 
4 
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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LEYENDA: CRITERIO 1: SI = 5 pts NO = 2.5 pts. CRITERIO 3: SI = 5 pts NO = 2.5 pts

CRITERIO 2: SI = 5 pts NO = 2.5 pts CRITERIO 4: SI= 5 pts NO = 2.5 pts

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