Área: Educación INSTITUCIÓN EDUCATIVA

para el Trabajo “JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN ZEA"

La Victoria - Chiclayo

Actividad N° 03: Conocemos la Historia de la Bisutería

COMPETENCIA “GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL”

 Crea propuestas de valor.
 Aplica habilidades técnicas.
CAPACIDADES  Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
1. DESEMPEÑO PRECISADO 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Realiza observaciones o entrevistas individuales
 Crea su propuesta de valor seleccionando el tipo de
explorar en equipo necesidades o problemas de un grupo producto a elaborar.
de usuarios a través de la técnica de la entrevista libre  Aplica su entrevista
relacionada al tipo de pulsera que debe producir, para  Realiza la lista de posibles materiales a usar en la
satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés. elaboración de su producto
3. EVIDENCIAS O PRODUCTO 4. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
 Aplicar Técnica de la entrevista libre, para elegir el Crear la propuesta de valor del producto que va a elaborar
tipo de diseño de pulsera que debe elaborar. recogiendo información en base a las entrevistas relacionadas al
tipo de modelo o diseño que debe elegir para producirlo.

SECUENCIA DIDÁCTICA.
SINCRÓNICO
MOMENTOS Materiales Tiempo
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
 El docente da la bienvenida a los estudiantes, luego explica la dinámica
 Se presentan un grupo de imágenes relacionadas al tema.
 Los estudiantes observaran y luego opinaran acerca de las imágenes
observadas.

Diálogo
INICIO

Pizarra 20 min.

Plumones

 El docente iniciará el diálogo con los estudiantes en base a las siguientes

preguntas: ¿Qué se observa en las imágenes? ¿Para qué piensas que
servirá lo observado? ¿Qué tipos de materiales se podrían usar para
producirlos? ¿Crees tú qué sea útil su producción?
 El docente enfatiza sobre los puntos concluyentes y sugiere precisiones.
 El docente declara el título de la experiencia a trabajar.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 - Primero

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ANTES
 El docente presenta la siguiente situación contextualizada:
Alejandra es una estudiante del Colegio Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea, está
preocupada porque le gustaría regalarle a su mamita algún detalle por el día de la
madre, pero no sabe exactamente que obsequiarle. Es en este sentido se pregunta
¿Qué puedo hacer? ¿Cómo puedo conseguir un obsequio?
 Tratemos de ayudar a Alejandra en encontrar respuestas a sus interrogantes.
 Se les presenta a los estudiantes una hoja informativa relacionada a la historia de Módulo de
la Bisuteria. evaluación
 Luego se compartirán algunas preguntas relacionadas a la información como: ¿Qué diagnostica.
materiales se utilizan? ¿Qué tipo de herramientas se pueden utilizar para
confeccionarlas? ¿Qué tipo de productos se pueden crear con la bisutería?
 Las respuestas serán compartidas en plenario, se recogen las respuestas y se Carpeta de
reflexiona sobre el propósito de la sesión y las capacidades que se pondrán en Evidencia
movimiento para desarrollar esta experiencia de aprendizaje.
DURANTE
DESARROLLO

 El docente motiva a los estudiantes participar con las respuestas teniendo en Lapiceros
cuenta la información e imágenes observadas. . 60
 El docente invitará a los estudiantes que en equipo desarrollen una pequeña
minutos
encuesta que puede contener el color el tipo de material y el diseño que desearían
tener.
 Modelo de encuesta
Nombre: Edad:
Tipo de color que le gusta
Tipo de accesorio que le gusta portar
cuando sale
Que material usado en la bisutería le
llama más la atención
Que diseño le gustaría tener
 De esta forma se construirá la propuesta de valor para producir un producto.
DESPUÉS
 Los estudiantes expresan si les gustó la forma como obtendrán el tipo de diseño
que van a elaborar o producir apoyados en la bisutería.
 Deducen los materiales a emplear.
 Identifican las herramientas necesarias.
 El docente acompaña el trabajo de los estudiantes.
El docente refuerza las ideas fuerzas sobre los materiales y herramientas a utilizar,
además de la importancia de aplicar la encuesta para seleccionar el tipo de producto a
CIERRE

elaborar.
Diálogo 10 Min.
Los estudiantes realizan la metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué aprendimos (utilidad)? ¿Qué
podríamos mejorar?

EVALUACIÓN
CRITERIOS DESEMPEÑO PRECISADO Sí No
Crea su propuesta de valor seleccionando el tipo de Realiza observaciones o
producto a elaborar. entrevistas individuales para
Aplica su entrevista explorar en equipo
necesidades o problemas de
un grupo de usuarios a través
de la técnica de la entrevista
Realiza la lista de posibles materiales a usar en la libre relacionada al tipo de
elaboración de su producto producto de bisuteria que debe
producir, para satisfacerlos o
resolverlos desde su campo
de interés.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 - Primero

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ANEXOS

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HISTORIA DE LA BISUTERÍA
La historia de bisutería original está unida a la historia de la especie humana casi desde sus inicios. El
hombre siempre se ha proveído de piedras, conchas, maderas y otros elementos de la naturaleza con fines
estéticos. También con fines curativos y dotándolos de propiedades mágicas y espirituales desde los
tiempos prehistóricos y a lo largo de las distintas civilizaciones.
La bisutería en el Paleolítico
Ya en esta época remota, el hombre manipulaba elementos minerales y animales para utilizarlos como
ornamentos, destacando su posición en el grupo y usándolos como talismán. Las primeras alhajas fueron
huesos, conchas, caparazones que se afilaban y pulían para modificar su aspecto. Se sabe que los
hombres de Cromañón fabricaban sus collares insertando piezas de hueso y semillas en trozos de cuerda
que anudaban al cuello y a la cintura. Portar estas piezas de bisutería prehistórica indicaba la fortaleza
física o espiritual de la persona.
En la Edad de Bronce
Con el descubrimiento del metal, las técnicas de extracción de piedras preciosas y semipreciosas se
perfeccionaron, así como el proceso de tallado y repujado. Se utilizaban principalmente como amuletos y
para indicar la posición social y relevancia dentro de la comunidad de la persona que las portaba. A partir
de ese momento y hasta nuestros días, los metales y las piedras más valoradas eran las más escasas.
En el antiguo Egipto
El verdadero desarrollo de la bisutería original en la edad antigua llegó de la mano de los egipcios,
auténticos entusiastas de adornar el cuerpo con metales y piedras preciosas. Supuso una profunda
renovación y los orfebres egipcios fueron auténticos artistas creando joyas. Los materiales más utilizados,
por orden de importancia, eran la plata y el oro, que se combinaban con jaspe, lapislázuli, turquesas,
amatistas y otras piedras preciosas y semipreciosas. Las piezas eran, a veces, de gran tamaño y colorido y
tenían dos funciones principales: adornar el cuerpo y proporcionar protección.
Durante la Edad Media y el Renacimiento
El comercio proveniente de Oriente trajo a Europa materiales desconocidos hasta entonces, que fueron
utilizados para crear piezas de joyería para la realeza, la nobleza y el clero. Durante la Edad Media, al
pueblo llano no le estaba permitido utilizar joyas (en el supuesto de haber podido comprarlas).
Fue en el Renacimiento, una época de profundos cambios artísticos y sociales, cuando se popularizó la
utilización de joyas. Se utilizaban grandes colgantes y broches en los que se combinaban gemas con
miniaturas y otros elementos. Todo con un colorido muy vistoso que combinaba con las prendas de vestir
en terciopelos y sedas igualmente suntuoso.
La bisutería como sustituta de la joyería
Así surgió, durante los años veinte, la industria de la bisutería como una hermana pequeña de la joyería.
Se crean objetos de adorno que imitan a la joyería, pero que se fabrican con materiales no preciosos. Las
réplicas imitan los metales y las piedras preciosas y son más valoradas cuanto más inapreciable es la
diferencia.
La bisutería artesanal
Afortunadamente, pasaron los años de relegar a un segundo plano la bisutería como querer y no poder y
ahora se considera un mundo paralelo dentro de la moda y la cultura. La bisutería original, especialmente
la que se fabrica de forma artesanal, es muy apreciada por la versatilidad de sus diseños y convive con
las joyas auténticas.

MATERIALES UTILIZADOS.
1. Alambre
El lambre es uno de los materiales de bisutería más importantes. Permite
crear manualidades sostenibles porque puedes reutilizar tus creaciones luego
y, además, se puede encontrar en muchos colores y grosores. 
2. Cuentas de plástico,

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Las cuentas también se denominan abalorios, mostacillas o chaquiras, según el país donde te encuentres.

Son tipos de elementos confeccionados en diversas formas, materiales, colores y diseños que sirven para
decorar pulseras, collares y otros artículos de bisutería.  
Generalmente, estas cuentas van perforadas en el centro para poder insertarlas en el hilo o alambre. Las
más habituales de encontrar son de plástico, aunque también se usan mucho las cuentas de madera, de
vidrio o metal. 
 3. Imitaciones de perlas 
Estas imitaciones de las perlas reales son, generalmente, en plástico o cristal. Se
pueden conseguir en color blanco o en otros colores, y en distintos tamaños. Si estás
buscando materiales de bisutería para hacer creaciones elegantes y clásicas,
entonces no pueden faltar las imitaciones de perlas. 
4. Separadores metálicos
Se trata de cuentas metálicas con diseño o con forma más alargada. Estos materiales
de bisutería no son imprescindibles, ya que puedes reemplazarlas por otras opciones
de plástico o de madera. 
5. Hilo de colores
Para insertar las cuentas y otros materiales de bisutería, necesitarás hilo de diferentes
grosores. El recomendado es el hilo metálico recubierto de plástico. Elige hilo de
bisutería grueso para las cuentas más pesadas, como piedras, y menos grueso para
las cuentas plásticas y madera.
6. Cuero de colores, gamuza o caucho
Esos son uno de los materiales para pulseras y collares que hará tus creaciones más
originales. Lo que más se usa es el cuero o semicuero redondo, de mínimo 2 o 3 mm
de diámetro, de color natural, tabaco, negro.
7. Broches y cierres para tus accesorios de bisutería.
En muchas ocasiones, puedes hacer un nudo con el mismo material de la pulsera, collar
o tobillera para hacer el cierre. Pero para otros diseños, puedes usar algunos accesorios
que quedarán perfectos en tus obras de arte de bisutería.

HERRAMIENTAS:
1. Pinza Punta Redonda: 
Para muchos diseñadores es indispensable realizar bucles con alambre o alambrismo en sí. Esta
herramienta te permite tener un trabajo impecable en este ámbito.
2. Pinza Punta Plana: 
Tan sencilla, básica y necesaria, como el agua. Sus mandíbulas permiten manipular objetos de difícil
acceso. Además, especial para fijar una pieza de alambre, como los aros o herrajes, doblar sin dificultad
y crear figuras de líneas rectas. Asegúrate de que no tenga dientes. Como un cerrajero especializado
3. Corta Frío: 
Un clásico entre herramientas. Un especialista en cortar alambre, entre otros materiales; la diferencia de
esta con otras de su tipo es el tamaño. Al ser más pequeño y sutil, corta de forma más precisa, fina y sin
error.  Ten en cuenta en comprar uno de buena calidad y de usarlo adecuadamente. Es una herramienta
que dependiendo de su calidad puede desgastarse fácilmente.
4. Pinza punta de silicona:
Indispensable para trabajar con alambre y herrajes con baño de oro o plata, este evita que nuestro
insumo se estropee. La punta especializada evita que se produzcan rayones, grietas o cualquier agravio
a nuestros objetos más finos y delicados.
5. Pinza punta curva: 
Esta es una que ha ganado el corazón de los diseñadores, ya que permite trabajar muy cómodamente
evitando forzar la muñeca. Perfecta también para hacer figuras mixtas entre curvas y rectas.

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LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 3 – EA I

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor
Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo
Desempeño necesidades o problemas de un grupo de usuarios a través de la técnica de la
entrevista libre relacionada al tipo de producto de bisuteria que debe producir,
para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés.
Criterios/ evidencias
Realiza la
Crea su
lista de
propuesta de
posibles
valor
Aplica su materiales a
Nombres y apellidos seleccionando
entrevista usar en la
Sugerencias
el tipo de
elaboración
producto a
de su
elaborar.
producto
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0

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La Victoria - Chiclayo

2
1
2
2
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2
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2
6
2
7
2
8

LEYENDA: CRITERIO 1: SI = 6 pts NO = 2 pts.

CRITERIO 2: SI = 7 pts NO = 3 pts
CRITERIO 3: SI = 7 pts NO = 3 pts

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 - Primero