Nombre de Escuela: J. N. “EVA SÁMANO” C.C.

T: 15DJN0202E Nivel Educativo: PREESCOLAR

Turno: MATUTINO Zona: 138 Sector: 16
Nombre del docente: Jessica Viridiana Martínez Hernández Grado y Grupo: 2° “C”

Fecha de aplicación: del 14 de marzo al 25 de marzo 2022.

ORGANIZADOR ORGANIZADOR CURRICULAR

APRENDIZAJES ESPERADOS
CURRICULAR 1: 2:

Lenguaje y Lectura de narraciones de

Campos de formación académica

 Comenta textos literarios que escucha, describe personajes y lugares

comunicación LITERATURA diversos subgéneros
que imagina.
 Comunica de manera oral y escrita los primeros 10 números en
Pensamiento
NÚMERO,ÁLGEBRA Y diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
matemático NÚMERO
VARIACIÓN.

Exploración y
comprensión del  Obtiene, registra, representa y describe información para responder
MUNDO NATURAL. INTERACCION CON EL
mundo Natural y dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y
ENTORNO SOCIAL
Social otros elementos naturales.

FAMILIARIZACION CON LOS

Áreas de desarrollo

PROYECTO ELEMENTOS BASICOS D LAS

personal y social

Artes
ARTES
 Usa trazos, colores y texturas en una pintura de su propia creación.
ARTÍSTICO

COMPETENCIA Creatividad en la acción  Reconoce formas de participación e interacción en juegos y

Educación Física
MOTRIZ motriz actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.
DIA SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS

 Se da la bienvenida a los alumnos con la canción “las vocales”

 Se pasa lista y se le pide a un alumno que cuente cuantas niñas y niños asistieron.
Inicio.
 Posteriormente se les proporcionara la libreta a los alumnos para trabajar con el número
5, pegarán serpentina al número y con plastilina que les proporcionare realizarán el Hojas impresas.
número como esta en su libreta.
14 DE Libro pág. 79 y 81
 Realizarán un trabajo de motricidad en la libreta.
MARZO Diario de trabajo Cuaderno, colores.
 Realizaremos la pág. 79 y 81.
 Comenzaremos el tema de los ecosistemas, les mencionare que tipos de ecosistemas Recortes.
existen y cuales son: sus características de cada uno de ellos: Ecosistema marino,
Bosques, Matorrales, Herbazales, Tundra, Desierto.
 Para cerrar el día se llevará a cabo la lectura de un cuento de la biblioteca del aula.
 TAREA: traer 3 recortes o dibujos de animales o plantas marinas y 3 de animales o plantas de los
matorrales.

 Se da la bienvenida a los alumnos con un ejercicio de calentamiento.

 Se pasa lista llevando a cabo el conteo de los alumnos, los niños levantarán la mano y las niñas
los contarán y posteriormente, al revés. Cuaderno
 Realizaremos la copia de la letra O, o donde los alumnos remarcaran la mayúscula con rojo y la Colores
minúscula con azul, al finalizar dibujaran a Omar y su oso, platicaremos sobre algunas palabras Impresiones
que empiecen con la letra o, los escribiremos en el pizarrón y los alumnos pasaran a encerrar las Patio
15 DE vocales “O, o” que encuentren. Rubrica de cotejo
Resistol
MARZO  Pasaremos a pensamiento y los niños remarcarán con cuatro diferentes colores el número 5, Papel crepe.
pintarán los números 5 y pintarán 5 corazones. Cuentos
 Continuaremos con el tema de los ecosistemas y los niños pegarán sus recortes de los animales
acuáticos y de los matorrales en el papel bond donde estará un apartado para cada uno de los
ecosistemas.
 Cerraremos la clase con la canción adiós compañeritos.
 TAREA: Traer 3 recortes de animales y plantas del bosque y 3 del desierto.

 Se da la bienvenido a los alumnos con la canción “salta así”

 Pasaremos lista
 Realizaremos un ejercicio de Motricidad donde los niños remarcaran las líneas con colores sin
despegar su color de la hoja.
 Se les proporcionara su libreta con una hoja donde van a colorear los osos según la cantidad que
corresponda, repasaremos los números del 1 al 5, posteriormente les repartiré abate lenguas y Impresiones.
16 DE los alumnos harán grupos del 1 al 5. Diario de trabajo. Colores.
MARZO  Se les dará su libreta con una copia donde van a colorear de amarillo las letras O, o que Rubrica de cotejo Cuaderno.
encuentren. libro
 Continuaremos con el tema de los ecosistemas, platicaremos sobre el bosque y el desierto,
cuales son su características y diferencias entre uno y otro. Al finalizar pasarán los alumnos a
pegar sus recortes en el ecosistema que corresponde.
 Cerraremos la clase con un cuento de la biblioteca del aula.
 TAREA: Se les enviara unas copias de diferentes animales y plantas del ecosistema de los
Matorrales y los dibujarán y pegarán en palitos de paleta o abate lengua.

 Se dará la bienvenida con un ejercicio de activación dentro del salón.

 Pasaremos lista, al nombrar a cada alumno se levantarán en su mismo lugar y posteriormente
 DOCENTE ENCARGADA AL DESPACHO DE LA DIRECCION

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PROFRA. JESSICA VIRIDIANA MARTÍNEZ HERNÁNDEZ. PROFRA. MIREYA RODRIGUEZ MONROY