CENTRO DE DESARROLLO INTEGRAL PARA LA PRIMERA INFANCIA

Cleotilde Guillén de Rezzano

Puembo-Ecuador
Telf. 2 140 204

PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Experiencia de aprendizaje JUGUEMOS A LOS OFICIOS Y PROFESIONES
Grupo de niños (4 años) Inicial 2 “D” N° de niños: 30
Tiempo estimado (2 semanas) Fecha de Inicio: lunes 24 de abril Fecha de finalización: viernes 5 de mayo de 2023
Descripción de la experiencia de Los niños identificarán las profesiones y oficios e instituciones que brindan servicio a la comunidad a través de
aprendizaje imágenes, e identificando en su familia el oficio que cumplen, también escucharán cuentos a través de
pictogramas, jugarán a profesiones para disfrutar del rol que cumplen en la comunidad y también lo
dramatizarán, establecerán relaciones de correspondencia con colecciones de objetos, bailarán para realizar
movimientos de un lado a otro, cuidarán el huerto junto a su maestra para tener conciencia del cuidado del
medio ambiente, realizarán ejercicios de simetría para identificar el lado derecho e izquierdo de su cuerpo, y se
finalizará con un desfile de los oficios y profesiones.
Elemento integrador Canción de los oficios me pongo de pie https://www.youtube.com/watch?v=FsAeEdB9nk8
Ámbitos Destrezas Actividades Recursos Indicadores para evaluar
/materiales
Identificar las LUNES 24 DE ABRIL
profesiones, oficios
y ocupaciones que  Escuchar y bailar imitando movimientos, acciones, Flash memory Identifica las profesiones y
la canción de los oficios “Me pongo de pie” Tv, imágenes, oficios de los miembros de
cumplen los
https://www.youtube.com/watch?v=FsAeEdB9nk8 y hojas de papel, su familia.
Convivencia miembros de su lápices crayones.
reconocer los oficios de la canción (peluquero,
familia. carpintero, barrendero, costurera, planchadora,
camionero) y las herramientas que utilizan y
conversar de los oficios y ocupaciones que realizan
los miembros de su familia dibujar y pintar lo que
Comparar y armar
realizan. (Rincón de construcción) Arma y compara
colecciones de más, Bloques, colecciones de más, menos
igual y menos  Observar imágenes de objetos (herramientas) y martillos, ulas e igual.
Relaciones acciones como: doctores curando enfermos, martillo de
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lógico- objetos. carpinteros haciendo sillas, mamá haciendo la juguete

matemáticas comida, papá lavando la ropa, etc. Y describirlas Bloques de
estructurando oraciones más elaboradas. (Rincón de madera
lectura)
Describir oralmente Imágenes
imágenes gráficas y  Observarse en el espejo grande e identificar sus digitales, tv, USB
digitales, partes semejantes pintar su mano derecha de color Describir imágenes
estructurando amarillo y su mano izquierda de color rojo y jugar a estructurando oraciones
oraciones más “Simón dice” levanta tu mano derecha, levanta tu más elaboradas.
mano izquierda, levanta tu pie izquierdo, levanta tu
elaboradas que
pie derecho, toco la oreja derecha, toco la oreja
Comprensión y describan a los izquierda, etc. (Rincón de motricidad) Cintas con
expresión del objetos que argollas, kiwido,
lenguaje observa. MARTES 25 DE ABRIL pañuelos,
temperas, pelotas
 Realizar y comparar cantidades de más, menos e
igual con arena, y agua de colores utilizando 2 vasos Vasos, tempera,
Participar en iguales. (Rincón del agua), colorear arroz de color arena, tinas de
dramatizaciones, rojo para el bombero. agua, arroz,
asumiendo roles de bandejas
diferentes personas  Jugar a la panadería realizando panes, pasteles de Gorras de
diferentes modelos y colores utilizando témperas y panadero, harina,
del entorno y de Imita y asume roles en el
Expresión temperas,
personajes de conversar sobre su importancia, la docente realiza juego simbólico.
artística bandejas, bolillos
cuentos e el gorrito de panadero. (Rincón de modelado)
historietas
 Jugar al restauran haciendo y vendiendo comida Cartulinas A3,
Realizar hablar su importancia y el trabajo de los cocineros. recortes,
movimientos (Rincón del hogar) disfraces,
diferenciados con herramientas
los lados laterales MIÉRCOLES 26 DE ABRIL
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del cuerpo (un lado

y otro lado).  Escuchar el cuento pictográfico del bombero valiente
y decorar con arroz de color rojo al bombero. Ejecuta movimientos
Expresión (Rincón de arte) diferenciados.
corporal y
motricidad  Observar y comparar colecciones de más, menos, e
igual con imágenes en el imanto grafo y luego crear
con material concreto (átomos, escaleras, rosetas,
bloques) colecciones de más, menos e igual y menos Cartel, disfraces,
utilizando ulas. (Rincón de construcción) herramientas

 OVP Actividad: Semáforo de las emociones

(reconocer emociones imitarlos y clasificarlos: Pictograma, arroz,
enojo, miedo, tristeza, vergüenza, alegría) conversar goma, hoja de
realizando las siguientes preguntas: ¿Que es esta trabajo
emoción?, ¿Que nos hace sentir estar……? Video
para la docente https://www.youtube.com/watch? Átomos, rosetas,
v=8XpLBBd36LA&t=3s bloques de
madera, ulas

Semáforo, cartel,
imágenes
Identificar y
manifestar sus
emociones y
sentimientos,
expresando las Actividad para realizarla en casa: estimados
causas de los papitos trabajar en línea el semáforo de las
mismos mediante el
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lenguaje verbal. emociones en el siguiente enlace y reconocer las

emociones de sus hijos
https://wordwall.net/es/resource/11896349/semaforo Reconoce emociones y los
-de-las-emociones expresa.
Identidad y
autonomía
 POA Prevención sexual: observar el video el libro
de Sebas y Tere y reconocer medidas de prevención.
https://www.youtube.com/watch?
v=419QNlOwuss&t=25s
Información para padres de familia: Acciones
para prevenir la violencia sexual infantil.
https://www.youtube.com/watch?
v=A__DSCnzNQM&t=14s (Rincón de lectura)

JUEVES 27 DE ABRIL
Realizar ejercicios
de simetría corporal  Aprender la coreografía ven que te voy a enseñar
como: identificar en realizando los movimientos con lados derecho e
el espejo y otros izquierdo del cuerpo utilizando kiwidos o pompones
de dos colores. https://www.youtube.com/watch?
materiales las v=UspuJxoQspo
partes semejantes Videos, tv
(Rincón de motricidad)
que conforman el
lado derecho e  Jugar al marinero con barquitos de papel (solicitar al
izquierdo del padre enviar tres barquitos de papel. (Rincón de
cuerpo. agua)
Realiza ejercicios de
 Aprender el poema: El zapatero simetría y reconoce su lado
Expresión
corporal y Los zapatos siempre arreglo con destreza y con amor Espejos, temperas derecho e izquierda.
motricidad Identificar cariñosamente me dicen zapatero remendón y punzar
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instituciones y la silueta del zapato y colocar papel iris y hacer los

profesiones que cordones con plastilina y pegar, conversar sobre la
brindan servicios a importancia de los zapateros y zapaterías. (Rincón
de modelado)
la comunidad y los
roles que ellos
cumplen. Actividad en casa: Conversar con su niño y realizar un mini
cartel con recortes, o dibujos del oficio, profesión u
ocupación que realiza papá (abuelito si no vive con su padre)
y mamá. (enviar una cartulina A3 en la carpeta cosida) Ese
día el niño imitara a su madre o padre para lo cual debe
enviarle disfrazado y con las herramientas correspondiente. Disfraces,
herramientas,
VIERNES 28 DE ABRIL rótulos, plantas
 Presentar el mini cartel de las ocupaciones,
profesiones u oficios que realizan sus padres y jugar
a lo que se dedica papá y mamá (solicitar disfraces y
herramientas) (Rincón del hogar) Adivinanzas, Realiza representaciones
cartulinas, papel
 Bailar la batalla del calentamiento imitando a los graficas con detalles.
iris, plastilina
soldados con sus respectivos movimientos con su
cuerpo hablar acerca del trabajo que realizan
https://youtu.be/JceyC3ptH_w y repisar con
Establecer la marcador el lado derecho del soldado. (Rincón de
arte) ver anexo
relación de
correspondencia Juguetes, cocinita,
 Observar y comparar colecciones de más, menos, e mesas, delantales
entre los elementos igual con imágenes en el imanto grafo y luego crear
de colecciones de con material concreto (átomos, escaleras, rosetas,
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objetos. bloques) colecciones de más, menos e igual y menos Canción, hojas de

utilizando ulas. (Rincón de construcción) trabajo,
marcadores, Realiza ejercicios de
Actividad para la casa: Recomendar a la madre que el simetría identificando lado
Realizar ejercicios niño/a se observe en el espejo y después coloree solo el lado derecho e izquierdo.
de simetría corporal derecho.
como: identificar en
el espejo y otros
materiales las
partes semejantes
que conforman el
lado derecho e
izquierdo del
cuerpo.

LUNES 1 DE MAYO Realiza movimientos

diferenciando un lado y el
 Feriado por el día del trabajador. otro lado de su cuerpo.

Reproducir MARTES 2 DE MAYO

trabalenguas Canción, parlante,
sencillos,  Salir a observar las instituciones cercanas que cintas, kiwidos,
existen en la parroquia y cuál es el beneficio que pompones de
adivinanzas
brindan a la comunidad (elaborar la guía de papel crepe
canciones y poemas
movilidad, solicitar autorizaciones a los padres de
cortos, mejorando familia y solicitar la ayuda a una madre de familia.
su pronunciación y (Rincón del agua) Tinas, agua,
potenciando su barcos
capacidad  Aprender una adivinanza del constructor y construir
imaginativa. una casita con palos de helado y decorar. (Rincón de
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modelado)

Participar en
dramatizaciones,
asumiendo roles de
diferentes personas adivinanza
del entorno y de
personajes de
cuentos e  Relacionar objetos del rincón, por ejemplo: el
historietas vestido con la muñeca. la funda de almohada con la
almohada, el palto con la taza, el papel en el
Realizar dispensador, la gorra en la cabeza, el zapato en el
representaciones pie, etc. Y enviar hoja de trabajo a casa de Objetos del
gráficas utilizando correspondencia de acuerdo con el tema de la rincón del hogar
el dibujo con experiencia. (Rincón del hogar)
detalles que le dan
MIÉRCOLES 3 DE MAYO
intencionalidad y
sentido para  Observar imágenes de profesiones, oficios y
identificarlos ocupaciones de los padres de sus compañeros (tarea Imágenes, lápices,
anterior) y dibujar y pintar lo que quisieran ser de colores, hojas de
grandes incluyendo detalles en sus dibujos. (Rincón papel
de arte)

 Jugar al carpintero con un martillo elaborado en

casita con material de reciclaje y en equipos formar
colecciones de más, menos e igual con piezas de
madera simulando a fabricar sillas elaboradas por los
carpinteros. (Rincón de construcción) Tarjetas,
imágenes
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 Relacionar instituciones con su respectivo imantadas,

profesional (elaborar tarjetas de instituciones como; pizarras
iglesia con sacerdote- escuela con maestra, subcentro imantadas, juegos
con doctores etc. Y jugar relacionando objetos con de relación
las tablas de osos de iguales, profesiones, colores, elástico, ligas
etc.) (Rincón de lectura)

JUEVES 4 DE MAYO Canción, parlante

 Bailar realizando movimientos aprendiendo la

canción y la coreografía para el día de la madre.
https://www.youtube.com/watch?v=kD8KBITswVU Barcos e papel,
(Rincón de motricidad) agua, tinas

 Jugar al agricultor y sembrar plantas alimenticias (no

semillas) en el huerto y leer un pictograma de cómo
van a cuidar las plantas que sembraron (los niños
vendrán disfrazados y utilizarán las palas del arenero Disfraces,
y rotularan con un rotulo de madera su área y lo que herramientas
sembraron. (Rincón arenero)

 Jugar uniendo imágenes a quien corresponde de los

oficios. Jugar con el material, enlace para que se guíe
la docente. (material que la docente elabora en
grande) https://youtu.be/lf_AAAzF9nI (Rincón
de modelado)

VIERNES 5 DE MAYO

 Desfile de oficios y profesiones con sus respectivas

herramientas TODA LA INSTITUCION (realizar el
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cartel la profe)
Policías, maestras, Inicial 1 A
carpinteros, bomberos, Inicial 1 B
doctores, cocineros, Inicial 2 A
zapateros, costureras, Inicial 2 B
mecánicos, constructores, Inicial 2 C
choferes, peluqueros Inicial 2 D
Jugar y compartir con sus compañeros

 Elaborar una obra de arte para el día de las madres

A3. (Rincón de arte)

 Observar y comparar colecciones de más, menos, e

igual con imágenes en el imanto grafo y luego crear
con material concreto (átomos, escaleras, rosetas,
bloques) colecciones de más, menos e igual y menos
utilizando ulas. (Rincón de construcción)

Adaptaciones Curriculares
Especificaciones de la necesidad
educativa
Adaptaciones curriculares
Individuales

______________________ _________________________
Lcda. Ana Alexandra Castillo Cuacés M.Sc. Ana Paola Villafuerte Villafuerte
Directora/Docente Docente Tutora Inicial 2 “D”
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Sacar la imagen para las niñas y niños

Anexos.
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Martes 25 de abril
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