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FRANCISCO MORAZAN

FORMULARIO DE SUPERVISION Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

APLICADO A TRAVES DEL “OPEN DATA KIT” (ODK)

INSTRUCTIVO

Indicaciones: Asigne un valor de 1 a 5, según corresponda, o N/A si no aplica al caso.

NO APLICA. N/A: cuando la actividad no corresponde al centro educativo, en este

caso no se pondera ni afecta el promedio.
NUNCA. 1: Que la actividad, tarea o producto se conoce, pero no responde a la pre-
gunta.
CASI NUNCA. 2: Que la actividad, tarea o producto se conoce, pero sin la estruc-
tura organizacional apropiada y sin un procedimiento diseñado ni evidencias.
A VECES. 3: Que la actividad o producto se conoce, se cuenta con la estructura
organizacional, pero sin un procedimiento diseñado y con solo algunas evidencias.
CASI SIEMPRE. 4: Que la actividad, tarea o producto se conoce, se cuenta con la
estructura organizacional apropiada y se está produciendo bajo un procedimiento
diseñado, pero no validado, ni ha probado, pero hay evidencias.
SIEMPRE. 5: Que la actividad, tarea o producto se conoce, se cuenta con la estruc-
tura organizacional apropiada y se está produciendo bajo un procedimiento vali-
dado, aprobado, satisfactorio y con evidencias claras.

RESULTADOS: Valoración de todos los procesos del centro educativo. Una vez
hecho esto se obtiene el promedio de cada componente sumando los valores
observados y dividiéndolos por la cantidad de numerales.

Ejemplo:

4+2+1+5+4+3
𝑨𝒄𝒄𝒆𝒔𝒐 𝒚 𝑻𝒓𝒂𝒚𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓𝒊𝒂 =
6
= 3.16
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INSTRUCTIVO DE APLICACIÓN DE CUESTIONARIO ODK

SUPERVISION Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE, APLICADO A TRAVES DEL “OPEN DATA KIT”

I. DATOS GENERALES
1. Nombre y apellido del supervisor educativo externo
2. Número telefónico del supervisor externo
3. Número de identidad del supervisor externo
4. Fecha de la supervisión
5. Nombre de la red educativa a la cual pertenece el centro educativo
6. Nivel educativo del centro que se está supervisando entre (prebásica, básica, media)
7. Departamento
8. Municipio
9. Distrito
10. Centro educativo
11. Código SACE del centro educativo
12. Nombre y apellido del supervisor educativo interno
13. Nombre y apellido del director del centro educativo
14. Número de identidad del director del centro educativo
15. Nombre y apellido del docente supervisado
16. Numero de identidad del docente supervisado
17. Sexo del docente supervisado
18. Número de teléfono del docente supervisado
19. Correo del docente supervisado
20. Jornada en la que labora el docente supervisado (parcial, tiempo completo, dedicación
exclusiva, plena)
21. Cantidad de años de servicio del docente supervisado
22. Modalidad de atención actual que usa el docente supervisado (presencial, semipre-
sencial, virtual)

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Área ITEMS SOLICITADO A: EVIDENCIA

DIRECTOR DOCENTE
¿El inventario de los bienes, equipo y Inventario actualizado.
X X
mobiliario está actualizado?
Inventario actualizado/Matrícula SACE,
¿El mobiliario es suficiente según
X X Listado asistencia.
matrícula?

¿Los textos son suficientes y

actualizados?
II.-RECURSOS
FISICOS ¿Los servicios básicos satisfacen la
demanda?
¿Los espacios físicos son adecuados de
acuerdo con la población escolar?
¿El control de asistencia, diario
pedagógico y administrativo están
actualizados?
¿La cantidad de docentes está de
acuerdo con la matrícula del centro
III.-TALENTO
educativo? (Pre básica, Básica)
HUMANO
¿La cantidad de horas está de acuerdo a
la matricula? (Tercer ciclo, Educación
Media)
¿Están identificados los educandos que
no están dentro del sistema educativo?
¿Realizan acciones para reinsertar a los
educandos al sistema educativo?
IV.-ACCESO Y ¿Corresponde la cantidad de educandos
TRAYECTORIA presentes a lo reportado en la
matrícula?
¿Presentan alternativas de ingreso a la
población en situación de
desplazamiento, desastre o abandono y
que no tienen la documentación
Actas de entrega de libros de textos.
X X
Fichas de evaluación de infraestructura-
servicios básicos y observación de
espacios físicos infraestructura, talleres,
X X aulas, biblioteca y servicios básicos: agua
y electricidad.
Asistencia del personal: Control de
permisos actualizados/ excusas. Control
X X
de asistencia/ diario pedagógico
actualizado según horario de grado.
Cantidad de docentes. Nómina de
X docentes permanentes y reubicados/
matricula del centro educativo SACE.
Relación docente alumno: horario
individual, NP2, matrícula por grado y
X
secciones básicas III ciclo y educación
media.
Mostrar censos actualizado de los
educandos que no estén en el sistema
X
educativo. Matricula SACE proyección
comparativa 2021 -2022
Plan de acción/ acciones de Plan
Operativo Anual (POA) para reinsertar a
X
los educandos en el sistema educativo.
(acciones relevantes, indicador acceso)
Alternativa de ingreso para la población
que no tiene la documentación completa
X X para legalizar el proceso (Verificación
matrícula SACE) del centro educativo.
(Informe consolidado de matrícula).
Acciones de promoción de matrícula sin
X
restricción.

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Área ITEMS
DIRECTOR
completa requerida para legalizar el
proceso?
¿Realizan acciones para garantizar la
permanencia de todos los educandos?
¿Brindan una respuesta educativa plural,
diversificada y flexible para satisfacer las
necesidades de aprendizaje de todos los
educandos?
¿Tienen el registro actualizado de la
planificación docente conforme a la
programación (priorización de
contenidos)?
¿La distribución de tiempos en la jornada
educativa se revisa y ajusta por los
docentes para atender a las necesidades
de los educandos?
V.-
PLANIFICACION
CURRICULAR
¿La planificación docente es congruente
y está alineada a las herramientas, según
la priorización curricular?
¿El docente cuenta con el portafolio
actualizado?
¿Las prácticas de evaluación se
VI.- caracterizan por ser flexibles y
EVALUACION responden a diferentes necesidades de
CURRICULAR los educandos, como: características
comunicativas, ritmos y estilos de
aprendizaje, tiempos de atención y
fatiga, ¿entre otros?
¿Desarrolla la evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa en el proceso
educativo?
¿La evaluación de los parciales se lleva a
cabo en base a la priorización curricular?
SOLICITADO A: EVIDENCIA
DOCENTE
Plan de acción/actividades POA para
lograr permanencia de los educandos.
X X
Acciones de retención y motivación de
los educandos.
Estrategia Pedagógica: Aplicaciones de
las Tecnologías de la Información y la
X X Comunicación (TICs). Utilización de
recursos didácticos. Programación de
contenidos.
Solicitar registro actualizado de
planificación docente con base a
X
priorización de contenidos.
Revisión de horarios de clases
verificación de consideración de tiempos
X X específicos para atender necesidades
específicas. Desarrollo de nuevas
metodologías.
Verificar en la planificación docente el
uso de herramientas del Diseño
Curricular Nacional de Pre básica
X X (DCNPB), Diseño Curricular Nacional de
Básica (DCNB) y Diseño Curricular
Nacional de Media (DCNM), con base a
la priorización de contenidos.
Revisar el portafolio del director (a) y los
X X
docentes (oficio 073 SSATP).
Revisar prácticas de evaluación (flexibles
X
y responden a necesidades).
Evidencias de evaluación diagnostica
hechas a los educandos para identificar
X conductas, conocimientos del/la
educando (a), Prueba diagnóstica y
otras.
Registros de aplicación de pruebas de
X X
aula (básica,) (pre básica) y media.
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Área ITEMS
DIRECTOR
VII.-
EVALUACION
EDUCATIVA
¿El docente lleva un registro para el
control de la evaluación de los
aprendizajes?
¿Los docentes utilizan diferentes
maneras de evaluar (juegos, dibujos,
exámenes orales y escritos) para que
todos los educandos demuestren lo que
han aprendido?
¿Las diferentes estrategias de
evaluación son objeto de análisis
continuo que permite al docente
generar acciones correctivas cuando el
educando, cualquiera que sea su
condición, no están logrando el
desempeño esperado?
¿Se anotan las temáticas no entendidas
por los educandos para reforzarlas?
¿Hacen reuniones con padres y madres
de familia o encargado y educandos para
compartir los cambios realizados en las
clases, las evaluaciones y las tareas?
SOLICITADO A: EVIDENCIA
DOCENTE
Aplicación de la evaluación formativa en
el aula de clase mediante la
implementación de técnicas de
evaluación. Registro de calificaciones
acumulativas de cada parcial. Verificar
en el portafolio las pruebas que se
aplican en cada parcial para identificar la
coherencia con los estándares y
contenidos priorizados.
Observar la participación ordenada,
equitativa y activa de los educandos.
Realización de procesos de
reforzamiento personalizados para
X
lograr el 100% de aprobación. Cuadros
de evaluación. Dar a conocer a los
usuarios los resultados de evaluación
(boletas de calificaciones).
Evidencias de diferentes técnicas de
X evaluación aplicadas. Rúbricas y lista de
cotejo aplicadas.
Evidencias de procesos de
X retroalimentación y evaluación de
procesos.
Listado de temáticas y planes para
reforzamiento por Bloques/áreas
/asignatura requerida. Asistencia de
X
padres y madres, agenda de reuniones.
Plan de mejora con base a debilidades
encontradas.
Convocatoria de reuniones con
docentes, padres, madres. Listado de
educandos en situación de
X X vulnerabilidad y planificación de
acciones. Informe de resultados con
base a planes de mejora. Actas de
Reuniones, listados de asistencia.
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Área ITEMS SOLICITADO A: EVIDENCIA
DIRECTOR DOCENTE
¿Los docentes implementan diferentes
opciones de didácticas flexibles (tareas, Revisar las opciones didácticas utilizadas
VIII.-
asignaciones, actividades, etc.) para en el centro educativo (flexibles /
PRACTICAS X X
facilitar el aprendizaje de cada uno de los necesidades del educando). Aplicación
PEDAGOGICAS
educandos de acuerdo con sus de las TIC.
características y necesidades?
Informes sobre procesos de
¿La actualización docente se da de actualización docente/Análisis de
acuerdo con el contexto/necesidades X contexto /necesidades. Matriz de
del centro educativo? procesos de capacitación virtual o
presencial.
IX.DESARROLLO
Plan de capacitación docente
DOCENTE
/información e incentivos a docentes
¿Promueven y facilitan los procesos de
X para participar en procesos de
capacitación y actualización docente?
capacitación. Priorización de
necesidades de capacitación.
Informes sobre conflictos laborales
¿Manejan y resuelven los conflictos presentados y el abordaje a los mismos.-
X
entre el personal? Libros de evidencias/ casos disciplinarios
y faltas de personal.
¿Cuándo los educandos tienen
problemas se les escucha, ayuda a
X X
solucionarlos y se enseña a mejorar su
comportamiento?
Existe un protocolo de actuación
¿Realizan prácticas que fomenten la
(procedimientos) para el manejo de los
inclusión y la igualdad de X
conflictos entre los educandos. Actas de
oportunidades?
atención de conflictos.
Revisión de instrumentos de
¿La relación entre docentes y director se
planificación (POA, PEC) actividades para
manifiesta en una comunicación X
fomentar inclusión y la igualdad de
respetuosa y amable?
oportunidades de aula y C.E.
X.-AMBIENTE Observación sobre relación entre el
SOCIAL ¿La relación entre docentes se director (a) y docentes (forma de
manifiesta en una comunicación X X comunicación) Planes de intervención
respetuosa y amable? dirigidas al personal del centro
educativo.
Observación sobre relación entre el
¿Se realizan acciones para la promoción director (a) y docentes (forma de
de valores (cívicos, deportivos, X comunicación) Planes de intervención
artísticos, etc.)? dirigidas al personal del centro
educativo.

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Área ITEMS SOLICITADO A: EVIDENCIA
DIRECTOR DOCENTE
Preguntas dirigidas con relación a lo
XI.- ¿El docente conoce y maneja la observado en el desarrollo de la clase.
X
METODOLOGIA metodología didáctica de su clase? Diferentes formas de enseñanza.
Planificación docente.
Revisar partes mensuales actualizados.
¿Están actualizados los partes
Libreta de asistencia didáctica. Control
mensuales de acuerdo con la lista de X X
de asistencia.
asistencia?
¿La relación entre docentes y educandos
XII Observación del trato docente- alumno.
se manifiesta en una comunicación X
ADMINSTRACION Desarrollo de técnicas motivacionales.
respetuosa y amable?
DE AULA
Evidencia del plan de mejora alineado a
¿El docente elabora e implementa el los resultados obtenidos de las pruebas
Plan de Mejora de aula en función de x x formativas. Plan de mejora de los
resultados obtenidos? aprendizajes. en coordinación con
Director del centro educativo.

PONDERACION DEL RESULTADO

Nº SUB PROCESOS SUB TOTAL
1 Recursos Físicos
2 Talento Humano
3 Acceso y Trayectoria
4 Planificación Curricular
5 Evaluación Curricular
6 Evaluación Educativa
7 Practicas Pedagógicas
8 Desarrollo Docente
9 Ambiente Social
10 Metodología
11 Administración de Aula
TOTAL

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