COLEGIO MEXIQUENSE UNIVERSITARIO-CAMPUS POSGRADO

LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES CON CRITERIO HUMANO y SOCIAL

ÁREA PEDAGÓGICA – SUPERVISIÓN ACADÉMICA

PLANIFICACIÓN DOCENTE CUATRIMESTRAL-MIXTO

Modalidad Híbrida 50/50
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Colocar los datos que se solicitan en los campos correspondientes con letra calibrí (títulos) No.11
Licenciatura ASIGNATURA Tipo de asignatura PLANTEL PERIODO ESCOLAR

Administración TEÓRICA PRÁCTICA TEÓRICO-

Derecho mercantil PRACTICA IXTAPAN DE LA SAL Enero- abril
( ) ( ) ( x )

CUATRIMESTRE GRUPO HORARIO CÓDIGO CLASSROOM VINCULO DE MEET

Segundo I
cuatrimestre E8:00-10: Am
Segundo

NOMBRE DEL MAESTRO(A) NÚMERO DE TELÉFONO CORREO INSTITUCIONAL

Enrique Medina Miranda 7221549124

ESCENARIO ACADÉMICO: Híbrido (X ) Aula ( ) Aula Virtual ( ) Laboratorio ( )

( )
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Aprendizaje Aula invertida Aprendizaje Estudio de Aprendizaje Otro
colaborativo basado en casos orientado a Especificar
problemas proyectos
( ) ( ) ( ) ( X) ( )

CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS ANTES DE INICIAR LOS NUEVOS

Definir de manera concreta los conceptos, habilidades y actitudes previos a identificar en los estudiantes la primera sesión diagnosticados en la primera sesión

- el alumno identifica las necesidades escolares se su entrono

- los alumnos vinculan conocimientos previos con los nuevos
-los alumnos descuben constructos nuevos del sistema educativo

Examen Examen diagnostico Vía de aplicación: (meet-

argumentativo Conceptos *Habilidad cognitiva: classroom-presencial)
Los alumnos Innovación - Alto
argumentan su Educación
DIAGNÓSTICO DE LA percepción de la Competencias *Habilidad Indicar la vía por la que
ASIGNATURA educación en la Desarrollo procedimental: trabajó este proceso:
actualidad el déficit Proceso conductual -Alto
y eficacia de
nuestro sistema Nota:-Borre por favor el que
educativo no corresponda -Meet
-
-Presencial

Nota:- Recuerde aplicar éste proceso en la primera sesión de inicio de clase, integrando en la presente como ANEXO el instrumento utilizado

PRODUCTO DE APRENDIZAJE
A GENERAR DEL CURSO EN SU Nombre Avance Avance Producto Final
ASIGNATURA PARA
EVALUACIÓN CONTINUA Indicar Indicar Indicar Entrega formal

¿Qué nombre le va Se entregará de

 a dar al producto Integrara tos los trabajos -investigaciones acuerdo con las
generado? realizados en el escritas y exámenes especificaciones de la
Portafolio de videncias cuatrimestre rúbrica que el Docente
Todos los trabajos entregue a Supervisión
y proyectos que se Pedagógica para darla a
trabajaran durante conocer a los
el cuatrimestre Maestrantes en
Caratula inicio
desarrollo cierre, a
computadora , el
portafolio será
evidencia del trabajo
realizado durante el
cuatrimestre
PROYECTO INSTITUCIONAL DE
CUERPOS COLEGIADOS

OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE

Transcribir el objetivo extraído del programa
Al finalizar el curso el alumno, describirá características y fundamentos generales del derecho
mercantil, con la finalidad de fundamentar cada una de las funciones del mismo para la solución de
problemas administrativos

Temas y Sub-temas:
Dosificar los temas del programa
de acuerdo al número de
sesiones a impartir durante el
periodo correspondiente a su
sistema de Bachillerato
No. de Sesiones Aprendizaje Esperado
Indicar el número de Ser específico en las
clases hasta antes competencias que va a
del primer periodo desarrollar el alumno en el
de evaluaciones de primer bloque del curso,
aprendizajes especificando ¿qué va a
lograr y para qué?
Actividades en entorno Actividades en entorno
presencial virtual
(Identificar las actividades (Identificar las actividades
que llevará a cabo con los que llevará a cabo con los
estudiantes) No explicar estudiantes) No explicar
teóricamente, para eso teóricamente, para eso
está el classroom está el classroom

1. GENERALIDADES DEL
DERECHO MERCANTIL Bloque I
1.1 Definición del derecho
mercantil. Los alumnos conoces y
1.2 Origen del derecho reconocen la definición
mercantil. de derecho mercantil y
1.3 Caracteristicas del el origen
derecho mercantil. 14 sesiones
1.4 Los actos de comercio. Totales Los alumnos evalúan las
1.5 El Art. 75 del Código de TICS en la educación
Comercio. como frente a la
1.6 Leyes complementarias. metodología de la - Organizador - Resumen
enseñanza grafico - Video grabación
- Resumen
2. EL COMERCIANTE
2.1 Concepto de comerciante.
2.2 El comerciante, persona
física y moral.
2.3 Requisitos legales para ser
comerciante. Bloque II
2.4 Prohibiciones legales para Los alumnos identifican
ser comerciante. los actos del comercio,
2.5 Personalidad juridica del elementos del acto
comerciante. comercial Línea de tiempo Presentacion ppt
2.6 El ejercicio del comercio Perona jurídica. Critica escrita Ensayo argumentativo
como ocupación ordinaria. Elementos legales, Cuadro
2.7 Obligaciones de los obligaciones del sinóptico
comerciantes. comercio
2.8 El anuncio de la calidad
mercantil.
2.9 La inscripción al registro
publico de comercio.
2.10 La contabilidad
mercantil.
2.11 La correspondencia
mercantil.
2.12 Los auxiliares del
comerciantes
2.13 Los corredores.
2.14 Los comisionistas.
2.15 Marco legal de la
persona fisica y empresa
familiar.
3. LAS SOCIEDADES
MERCANTILES Bloque III
3.1 Las personas juridicas. El alumno reconoce la
3.2 La sociedad mercantil. diferencia ente
3.3 La personalidad juridica Persona jurídica y moral Mapa
de las sociedades mercantiles. analiza constitución de conceptual Critica reflexiva
3.4 Constitución de las las sociedades Ensayo reflexivo Infografía
sociedades mercantiles mercantiles y la Cuadro collage
3.5 Las sociedades iregulares. legalidad e ilegalidad comparativo
3.6 Clasificación general de las
sociedades mercantiles
3.7 Fusión, escisión,
transformación, disolución y
liquidación de las sociedades
mercantiles

4. TIPOS DE SOCIEDADES Organizador

MERCANTILES. Los alumnos reconocen grafico
4.1 La sociedad de los tipos de sociedades
responsabilidad limitada y mercantiles y sus
capital variable múltiples características
4.2 Características. Concept de sociedad
4.3 El capital y las partes cooperativa
sociales Tipos, administración y
4.4 La administración de la asambleas mercantiles
sociedad.
4.5 Las asambleass.
4.6 Concepto de sociedad
cooperativa.
4.7 Tipos de sociedad
cooperativa.
4.7.1 Constitución.
4.7.2 Vigilancia.
4.8 Clasificación.
4.9 Administración.
4.10 Asambleas.
4.11 El consejo de
administración.
4.12 El consejo de vigilancia.
4.13 El capital.
4.14 Los fondos sociales.
4.15 Disolución y liquidación. Proyecto escrito
4.16 Sociedad de producción Propuesta escrita Trabajo escrito
rural. Investigacion Ensayo
4.17 Sociedad de solidaridad
social.
4.18 Sociedad micro industrial

Se define el concepto de
5. LA SOCIEDAD ANÓNIMA. sociedad anónima,
5.1 Concepto. función y elementos
5.2 Formas de constitución. representativos del este
5.3 Requisitos de concepto
constitución. El alumno distingue ente
5.4 Las acciones. accionista y
5.5 Los titulos representativos obligacionista
de las acciones y los
certificados provisionales. Investigacion escrita
5.6 Bonos del fundador. Propuesta de Portafolio de evidencia
5.7 Las obligaciones. innovación
5.8 Diferencia entre la acción Proyecto escrito
y la obligación.
5.9 Diferencia entre el
accionista y el obligacionista.
5.10 La administración de la
sociedad.
5.11 La vigilancia.
5.12 Las asambleas.

6. LOS TÍTULOS DE CRÉDITO.

6.1 Definición de los títulos de
crédito.
6.2 Caracteristicas.
6.3 Clasificación.
6.4 El endoso.
6.5 El aval. El alumno reconoce los
6.6 Letra de cambio. títulos de crédito
6.7 El pagaré. clasificaciones,
6.8 Diferencia entre la letra diferencia entre cambio
de cambio y el pagaré. pagare y letra
7.LOS CONTRATOS
MERCANTILESs
7.1 Concepto de contrato.
7.2 Concepto de contrato
mercantil.
7.3 Elementos de los
contratos.
7.4 Los vicios del
consentimiento.
7.5 Clasificación de los
contratos mercantiles.
7.6 El contrato de seguro.
7.8 El Reporto.
7.9 El depósito mercantil.
7.10 El depósito bancano
Investigacion Asesorías y trabajos En entorno Presencial
historia cobre el extra clase Ejemplos:
NIVELACIÓN DE derecho mercantil -Asesorías
APRENDIZAJES PARA y su uso en la
RECUPERACIÓN DE ALUMNOS historia -Retroalimentación de
REZAGADOS contenido temático

-Curso de
regularización

-Análisis de casos
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Citar en formato APA extraídos del acervo de la BIBLIOTECA Institucional

1 ADELL J. (1997): Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la

información. EDUTEC. Revista electrónica de tecnología educativa, 7. Disponible
desde Internet en: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.htm [Con acceso el 7-7-1999].
2 ALONSO C. y GALLEGO D. (1996): Formación del profesor en tecnología educativa.
En GALLEGO D., ALONSO M. y CANTÓN I. (Coords): Integración curricular de los
recursos tecnológicos. Barcelona, Oikos-tau, 31-64.
3 AGUADED J. I. (1999): La educación en medios de comunicación en el ámbito
europeo: un movimiento para el siglo XXI. Píxel-Bit. Revista de medios y educación,
12, 13-32.

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Enlistar las diferentes ligas tecnológicas que utilizará para complementar su acervo cibergráfico

1 http://www.xtec.es/recursos/clic/
2 https://www.aulaplaneta.com/2015/12/15/recursos-tic/diez-libros-para-docentes-
innovadores/
3

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Enlistar los aspectos de evaluación solicitados por parcial que se considerarán para la acreditación del curso
EVALUACIÓN FINAL
CRITERIOS DE Instrumento
EVALUACIÓN Vía de Aplicación %
(google form,
meet, presencial)
-Evaluación -Lista de Cotejo
continua -Classroom 60%
-Meet
-Proyecto -Rúbrica 10%
Institucional -Presencial
-Producto de -Rúbrica 30%
Aprendizaje -Indicar vía de
entrega
 TOTAL 100%
Elaborar su(s) instrumento(s) que integre(n) los aspectos para la evaluación continua, sea ésta lista de cotejo y/o rúbrica

EXTRAORDINARIO NIVELACIÓN - RECUPERACIÓN

CRITERIOS DE Instrumento ESTRATEGIA DE Instrumento %
EVALUACIÓN Vía de Aplicación % EVALUACIÓN Vía de Aplicación
(google form, (google form,
meet, presencial) meet, presencial)

TOTAL 100% TOTAL 100%

ANEXOS:-Integrar como anexo en éste apartado los instrumentos con los que evaluará los procesos indicados en los criterios de evaluación, sean estos: lista de cotejo,
guía de observación, escala evaluativa, rúbrica, entre otros.

Enrique Medina Miranda

Docente de la Asignatura Lic. Psic. Anallely Marisol García Díaz Leal L.P. Marybel Sáenz Presenda
Sub-Director(a) Supervisora Pedagógica

Vo.Bo.

Dra. en E. Graciela Meza Díaz

Directora General Académica