SECRETARIA DE EDUCACIÓN

INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “TELPOCHCALLI”
CLAVE 17DES0021C
CICLO ESCOLAR 2021-2022
ZONA ESCOLAR X

Reflexione, a partir de las fuentes de información a su alcance:

¿Cuáles son los aprendizajes
fundamentales en los que se
observa un menor nivel de
dominio entre sus educandos
o que no fueron abordados en
el grado anterior
¿Cómo organizarlos para Se organizaran de acuerdo a la relevancia de aprendizajes fundamentales que los alumnos
realizar un plan de atención poseen para de esa manera poder recuperar las aprendizajes fundamentales que a algunos
de recuperación para el les hicieron falta, apoyándome de los alumnos que no tengan problemas.
primer periodo del ciclo que
comienza?

Registre, a partir de la reflexión anterior y la información con la que cuenta, los aprendizajes fundamentales donde observe
que sus estudiantes muestran un menor dominio por asignatura y grado, o que no fueron abordados. Puede utilizar un
formato como el siguiente:

PRIMER AÑO
CAMPO/ASIGNATURA A PRENDIZAJES FUNDAMENTALES CON MENOR NIVEL DE
DOMINIO DEL GRADO ANTERIOR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN/ ESPAÑOL
PENSAMIENTO MATEMÁTICO/
MATEMÁTICAS
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL/ CIENCIAS
NATURALES

SEGUNDO AÑO
CAMPO/ASIGNATURA A PRENDIZAJES FUNDAMENTALES CON MENOR NIVEL DE
DOMINIO DEL GRADO ANTERIOR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN/ ESPAÑOL
PENSAMIENTO MATEMÁTICO/
MATEMÁTICAS
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL/ CIENCIAS
NATURALES

TERCER AÑO
CAMPO/ASIGNATURA A PRENDIZAJES FUNDAMENTALES CON MENOR NIVEL DE
DOMINIO DEL GRADO ANTERIOR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN/ ESPAÑOL
PENSAMIENTO MATEMÁTICO/
MATEMÁTICAS
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL/ CIENCIAS
NATURALES

ASIGNATURA: EDUCACIÒN FÌSICA.
APRENDIZAJE
SELECCIONADO DE 2DO
AÑO.
Ajusta sus desempeños
motores al analizar los roles
de cooperación-oposición
que se desarrollan en
situaciones de juego,
iniciación deportiva y expresión corporal con el
deporte educativo para
afianzar el control de sí.
Reflexionen a partir del ejemplo que analizaron acerca de lo siguiente:
¿Consideran que la
propuesta de organización de
equipos en cada actividad
resulta adecuada?
¿Por qué?
¿Cómo organizarían los
equipos en sus grupos y qué
tipo de actividades les
propondrían para la
recuperación de los
aprendizajes fundamentales?
Retomen su PEMC y comenten:
¿Las dificultades atendidas en
el Plan de atención para el
periodo extraordinario de
recuperación impactan en el
PEMC?
¿inciden de forma prioritaria
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PROPÓSITOS/ INTENCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES POR NIVEL
ORGANIZACIÓN DE DE DIFICULTAD
EQUIPOS CON ALUMNAS
Y ALUMNOS EN:
Que el alumno pueda Dominio esperado y Elaborar y ejecutar con el
emplear sus capacidades, suficiente en desarrollo. grupo un circuito de acción
habilidades y destrezas al motriz de 5 estaciones con la
controlar sus movimientos finalidad de que vayan
ante situaciones de juego y desenvolviéndose y
organizando sus diferentes
propósito de actuar formas de desempeño,
asertivamente. adecuando las actividades
con el material con el que se
cuenta.
Que el alumno conozca y Dominio suficiente y Buscar en internet o en otras
sepa diseñar un circuito de apoyados por estudiantes en fuentes sobre que es el
acción motriz lo cual dominio esperado. circuito de acción motriz
contribuye al desarrollo de para que nos sirve y como se
una o más habilidades. elabora.
(Apoyados con la actividad
elaborado de los alumnos de
dominio esperado).
Evaluación:
Cuaderno de trabajo
Lista de cotejo
Autoevaluación y
evaluación.
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en la mejora de los
aprendizajes de los
educandos y del servicio
educativo que se brinda?
¿a qué ámbito o ámbitos del
PEMC corresponden?
¿Las acciones que se
desprenden de esta sesión
contribuyen al cumplimiento
de los objetivos que
contempla su PEMC? Por su
relevancia
¿será necesario reforzarlos o
definir otro objetivo para
atenderlas?
¿Cuáles serían las metas que
esperan alcanzar para darle
solución?