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FRANCISCO MORAZAN

FORMULARIO DE SUPERVISION Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

INSTRUCTIVO

Indicaciones: Asigne un valor de 1 a 5, según corresponda, o N/A si no aplica al caso.

NO APLICA. N/A: cuando la actividad no corresponde al centro educativo, en este
caso no se pondera ni afecta el promedio.
NUNCA. 1: Que la actividad, tarea o producto se conoce, pero no responde a la pre-
gunta.
CASI NUNCA. 2: Que la actividad, tarea o producto se conoce, pero sin la estruc-
tura organizacional apropiada y sin un procedimiento diseñado ni evidencias.
A VECES. 3: Que la actividad o producto se conoce, se cuenta con la estructura
organizacional, pero sin un procedimiento diseñado y con solo algunas evidencias.
CASI SIEMPRE. 4: Que la actividad, tarea o producto se conoce, se cuenta con la
estructura organizacional apropiada y se está produciendo bajo un procedimiento
diseñado, pero no validado, ni ha probado, pero hay evidencias.
SIEMPRE. 5: Que la actividad, tarea o producto se conoce, se cuenta con la estruc-
tura organizacional apropiada y se está produciendo bajo un procedimiento vali-
dado, aprobado, satisfactorio y con evidencias claras.

RESULTADOS: Valoración de todos los procesos del centro educativo. Una vez
hecho esto se obtiene el promedio de cada componente sumando los valores
observados y dividiéndolos por la cantidad de numerales.

Ejemplo:

4+2+1+5+4+3
𝑨𝒄𝒄𝒆𝒔𝒐 𝒚 𝑻𝒓𝒂𝒚𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓𝒊𝒂 =
6
= 3.16
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INSTRUCTIVO DE APLICACIÓN DE CUESTIONARIO ODK

SUPERVISION Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE,

I. DATOS GENERALES

ITEM DATOS
1. Nombre y apellido del supervisor educativo
externo
2. Número telefónico del supervisor externo
3. Número de identidad del supervisor externo
4. Fecha de la supervisión
5. Nombre de la red educativa a la cual pertenece el
centro educativo
6. Nivel educativo del centro que se está
supervisando entre (prebásica, básica, media)
7. Departamento
8. Municipio
9. Distrito
10. Centro educativo
11. Código SACE del centro educativo
12. Nombre y apellido del supervisor educativo
interno
13. Nombre y apellido del director del centro
educativo
14. Número de identidad del director del centro
educativo
15. Nombre y apellido del docente supervisado
16. Numero de identidad del docente supervisado
17. Sexo del docente supervisado
18. Número de teléfono del docente supervisado
19. Correo del docente supervisado
20. Jornada en la que labora el docente
supervisado (parcial, tiempo
completo, dedicación exclusiva, plena)
21. Cantidad de años de servicio del docente
supervisado
22. Modalidad de atención actual que
usa el docente supervisado
(presencial, semipre-sencial, virtual)

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SOLICITADO A:
Área ITEMS DIRECTOR DOCENTE
pts EVIDENCIA
p
¿El inventario de los bienes, equipo y Inventario actualizado.
X X
mobiliario está actualizado?
Inventario actualizado/Matrícula SACE,
¿El mobiliario es suficiente según
X X Listado asistencia.
matrícula?

¿Los textos son suficientes y

actualizados?
II.-RECURSOS
¿Los servicios básicos satisfacen la
FISICOS
demanda?
¿Los espacios físicos son adecuados de
acuerdo con la población escolar?
¿El control de asistencia, diario pedagógico y
administrativo están actualizados?
¿La cantidad de docentes está deacuerdo
con la matrícula del centro
III.-TALENTO educativo? (Pre básica, Básica)
HUMANO
¿La cantidad de horas está de acuerdo a la
matricula? (Tercer ciclo, Educación Media)
¿Están identificados los educandos queno
están dentro del sistema educativo?
¿Realizan acciones para reinsertar a los
educandos al sistema educativo?
IV.-ACCESO Y ¿Corresponde la cantidad de educandos
presentes a lo reportado en la matrícula?
TRAYECTORIA
¿Presentan alternativas de ingreso a la
población en situación de desplazamiento,
desastre o abandono y
que no tienen la documentación
Actas de entrega de libros de textos.
X X
Fichas de evaluación de infraestructura-
servicios básicos y observación de
X X
espacios físicos infraestructura, talleres,
aulas, biblioteca y servicios básicos: agua
y electricidad.
Asistencia del personal: Control de
X X permisos actualizados/ excusas. Control
de asistencia/ diario pedagógico
actualizado según horario de grado.
Cantidad de docentes. Nómina de
X docentes permanentes y reubicados/
matricula del centro educativo SACE.
Relación docente alumno: horario
X individual, NP2, matrícula por grado y
secciones básicas III ciclo y educación
media.
Mostrar censos actualizado de los
X educandos que no estén en el sistema
educativo. Matricula SACE proyección
comparativa 2021 -2022
Plan de acción/ acciones de Plan
X Operativo Anual (POA) para reinsertar a
los educandos en el sistema educativo.
(acciones relevantes, indicador acceso)
Alternativa de ingreso para la población
que no tiene la documentación completa
X X para legalizar el proceso (Verificación
matrícula SACE) del centro educativo.
(Informe consolidado de matrícula).
X Acciones de promoción de matrícula sin
restricción.

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Área ITEMS
completa requerida para legalizar el
proceso?
¿Realizan acciones para garantizar la
permanencia de todos los educandos?
¿Brindan una respuesta educativa plural,
diversificada y flexible para satisfacer las
necesidades de aprendizaje de todos los
educandos?
¿Tienen el registro actualizado de la
planificación docente conforme a la
programación (priorización de
contenidos)?
¿La distribución de tiempos en la jornada
educativa se revisa y ajusta por los docentes
para atender a las necesidades de los
educandos?
V.-
PLANIFICACION
CURRICULAR
¿La planificación docente es congruente y
está alineada a las herramientas, según la
priorización curricular?
¿El docente cuenta con el portafolio
actualizado?
¿Las prácticas de evaluación se caracterizan
VI.- por ser flexibles y responden a diferentes
EVALUACION necesidades de los educandos, como:
características comunicativas, ritmos y
CURRICULAR
estilos de aprendizaje, tiempos de atención
y
fatiga, ¿entre otros?
¿Desarrolla la evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa en el proceso
educativo?
¿La evaluación de los parciales se lleva a
cabo en base a la priorización curricular?
SOLICITADO A:
DIRECTOR DOCENTE
pts EVIDENCIA
Plan de acción/actividades POA para
X X lograr permanencia de los educandos.
Acciones de retención y motivación
de
los educandos.
Estrategia Pedagógica: Aplicaciones de
las Tecnologías de la Información y la
X X Comunicación (TICs). Utilización de
recursos didácticos. Programación de
contenidos.
Solicitar registro actualizado de
X planificación docente con base a
priorización de contenidos.
Revisión de horarios de clases
verificación de consideración de
X X tiempos específicos para atender
necesidades específicas. Desarrollo de
nuevas
metodologías.
Verificar en la planificación docente el
uso de herramientas del Diseño
Curricular Nacional de Pre básica
X X (DCNPB), Diseño Curricular Nacional de
Básica (DCNB) y Diseño Curricular
Nacional de Media (DCNM), con base
a
la priorización de contenidos.
X X Revisar el portafolio del director (a) y los
docentes (oficio 073 SSATP).
X Revisar prácticas de evaluación
(flexiblesy responden a necesidades).
Evidencias de evaluación diagnostica
hechas a los educandos para identificar
X conductas, conocimientos del/la
educando (a), Prueba diagnóstica y
otras.
X X Registros de aplicación de pruebas de
aula (básica,) (pre básica) y media.
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Área ITEMS
VII.-
EVALUACION
EDUCATIVA
¿El docente lleva un registro para el control
de la evaluación de los aprendizajes?
¿Los docentes utilizan diferentes maneras
de evaluar (juegos, dibujos, exámenes
orales y escritos) para que todos los
educandos demuestren lo que
han aprendido?
¿Las diferentes estrategias de evaluación
son objeto de análisis continuo que permite
al docente generar acciones correctivas
cuando el educando, cualquiera que sea su
condición, no están logrando el
desempeño esperado?
¿Se anotan las temáticas no entendidaspor
los educandos para reforzarlas?
¿Hacen reuniones con padres y madres de
familia o encargado y educandos para
compartir los cambios realizados en las
clases, las evaluaciones y las tareas?
SOLICITADO A:
DIRECTOR DOCENTE
pts EVIDENCIA
Aplicación de la evaluación formativa
en el aula de clase mediante la
implementación de técnicas de
evaluación. Registro de calificaciones
acumulativas de cada parcial.
Verificar en el portafolio las pruebas
que se aplican en cada parcial para
identificar la coherencia con los
estándares y
contenidos priorizados.
Observar la participación ordenada,
equitativa y activa de los educandos.
Realización de procesos de
X reforzamiento personalizados para
lograr el 100% de aprobación.
Cuadros de evaluación. Dar a conocer
a los usuarios los resultados de
evaluación
(boletas de calificaciones).
Evidencias de diferentes técnicas de
X evaluación aplicadas. Rúbricas y lista
de cotejo aplicadas.
Evidencias de procesos de
X retroalimentación y evaluación de
procesos.
Listado de temáticas y planes para
reforzamiento por
X Bloques/áreas
/asignatura requerida. Asistencia de
padres y madres, agenda de
reuniones. Plan de mejora con base
a debilidades
encontradas.
Convocatoria de reuniones con
docentes, padres, madres. Listado de
educandos en situación de
X X vulnerabilidad y planificación de
acciones. Informe de resultados con
base a planes de mejora. Actas de
Reuniones, listados de asistencia.
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SOLICITADO A:
Área ITEMS p
pts EVIDENCIA
t
DIRECTOR DOCENTE
s
¿Los docentes implementan diferentes
opciones de didácticas flexibles (tareas, Revisar las opciones didácticas
VIII.- asignaciones, actividades, etc.) para facilitar X utilizadas en el centro educativo
PRACTICAS el aprendizaje de cada uno de los educandos (flexibles / necesidades del
PEDAGOGICAS de acuerdo con sus X educando). Aplicación de las TIC.
características y necesidades?
Informes sobre procesos de
¿La actualización docente se da de acuerdo actualización docente/Análisis de
con el contexto/necesidades del centro X contexto /necesidades. Matriz de
educativo? procesos de capacitación virtual o
presencial.
IX.DESARROLLO
Plan de capacitación
DOCENTE
¿Promueven y facilitan los procesos de docente
X /información e incentivos a docentes
capacitación y actualización docente?
para participar en procesos de
capacitación. Priorización de
necesidades de capacitación.
Informes sobre conflictos laborales
¿Manejan y resuelven los conflictosentre el X presentados y el abordaje a los
personal? mismos.- Libros de evidencias/ casos
disciplinarios
y faltas de personal.
¿Cuándo los educandos tienen problemas se
les escucha, ayuda a solucionarlos y se X
enseña a mejorar su X
comportamiento?
Existe un protocolo de actuación
¿Realizan prácticas que fomenten la
X (procedimientos) para el manejo de
inclusión y la igualdad de oportunidades?
los conflictos entre los educandos.
Actas de
atención de conflictos.
Revisión de instrumentos de
¿La relación entre docentes y director se
planificación (POA, PEC) actividades
manifiesta en una comunicación respetuosa
para fomentar inclusión y la
y amable? X
igualdad de
X.-AMBIENTE
oportunidades de aula y C.E.
SOCIAL
Observación sobre relación entre el
¿La relación entre docentes se manifiesta en director (a) y docentes (forma de
una comunicación respetuosa y amable? X comunicación) Planes de intervención
X dirigidas al personal del centro
educativo.
Observación sobre relación entre el
¿Se realizan acciones para la promoción de director (a) y docentes (forma de
valores (cívicos, deportivos, artísticos, etc.)? comunicación) Planes de intervención
X dirigidas al personal del centro
educativo.

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SOLICITADO A: pts
Área ITEMS DIRECTOR DOCENTE EVIDENCIA
Preguntas dirigidas con relación
XI.- ¿El docente conoce y maneja la a lo observado en el desarrollo
METODOLOGIA metodología didáctica de su clase? de la clase. Diferentes formas
X de enseñanza.
Planificación docente.
Revisar partes mensuales
¿Están actualizados los partes mensuales
actualizados. Libreta de
de acuerdo con la lista deasistencia? X
X asistencia didáctica. Control de
asistencia.
¿La relación entre docentes y educandos
XII Observación del trato docente-
se manifiesta en una comunicación
ADMINSTRACION X alumno.Desarrollo de técnicas
respetuosa y amable?
DE AULA motivacionales.
Evidencia del plan de mejora
¿El docente elabora e implementa el alineado a los resultados
Plan de Mejora de aula en función de x obtenidos de las pruebas
resultados obtenidos? formativas. Plan de mejora de
x los aprendizajes. en
coordinación con
Director del centro educativo.

PONDERACION DEL RESULTADO

Nº SUB PROCESOS SUB TOTAL
1 Recursos Físicos

2 Talento Humano
3 Acceso y Trayectoria
4 Planificación Curricular
5 Evaluación Curricular
6 Evaluación Educativa
7 Practicas Pedagógicas
8 Desarrollo Docente
9 Ambiente Social
10 Metodología
11 Administración de Aula
TOTAL (promedio)

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