MATEMÁTICA 5° Y 6° GRADO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
“REPRESENTAMOS LA VENTA DE PESCADOS”

Frente a la emergencia sanitaria que vivimos en la actualidad a causa de la covid 19

es muy importante consumir alimentos altamente nutritivos, siendo el pescado que
contiene gran cantidad de proteínas, vitaminas y minerales por ello es necesario
incluir en la dieta alimenticia.

EL RETO SERÁ:

¿Cómo puedo organizar y representar la cantidad de venta de pescados que realizan las
personas?

¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO?

Para lograrlo, realizaré las siguientes acciones:
COMPETENCI ACCIONES
A
Registrar datos que ayudara a resolver y comprender el problema.
Resuelve Elaborar un cuadro de datos con la información del problema
problemas de Representar en un grafico de barra la información del problema con escala
gestión de datos de 10 en 10.
e incertidumbre
Analizar e interpretar el gráfico de barra.
Presentar algunas conclusiones a partir de la información obtenida

¿CUÁL SERÁ EL PRODUCTO?

Representación de datos en un gráfico de barras con escala de 10 en diez y su

interpretación.

¡EMPECEMOS!
 Lee atentamente la siguiente situación.
Se vendieron 90
paiches, 40 pacos,
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90 truchas y 30
jureles.
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La mamá de Idalia le comenta a su esposo sobre las ventas

de pescado a los restaurantes de Iquitos al terminar el mes
de julio. Idalia va registrando la información que su mamá
va contando y planea hacer un gráfico como el del mes
anterior que le mostró su mamá. ¿Cómo ayudaríamos a
Idalia a elaborar un gráfico de barras?

1. Respondo las siguientes preguntas

¿De qué hablan los padres de Idalia?
________________________________________________________________________________
¿He elaborado alguna vez un gráfico de barras? ¿Cómo lo hiciste?
________________________________________________________________________________
¿Qué datos necesito organizar?
________________________________________________________________________________
2. Completamos la tabla que organiza Idalia.
Tipo de pescado Cantidad de
pescado

3. Construimos un gráfico de barras con la información de la tabla anterior

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Asignamos un color a cada especie, el cual usaremos para pintar la barra.

paiche paco trucha jurel

4. Respondo las siguientes preguntas

• ¿Qué pescado se vendió más en el mes de julio? ______________________________
• ¿Cuánto más se vendió de paiche que de paco?______________________________
5. Escribo una conclusión sobre la información obtenida en el gráfico de barras.
¿Por qué las personas prefieren consumir en gran cantidad el jurel?
______________________________________________________________________________
6. Reviso mi aprendizaje con la siguiente tabla.

CRITERIOS Sí No
1 Registré datos que ayudara a resolver y comprender el problema.

2 Elaboré un cuadro de datos con la información del problema

3 Representé en un gráfico de barra la información del problema con escala de

10 en 10.
4 Analicé e interpreté la información del gráfico de barra.

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