MARTES, 30 DE MARZO DE 2021

MATEMÁTICA
TITULO: USAMOS GRAFICOS ESTADÍSTICOS PARA REPRESENTAR
NUESTRAS ACTIVIDADES FAMILIARES

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

El 2020 ha sido un año muy duro, afectado por la pandemia, quienes frente a los
diferentes retos se han visto en la necesidad de innovar y encontrar alternativas de
solución y seguir adelante. El afrontar los retos exige a las personas, poner en juego
tanto su creatividad como sus cualidades, habilidades y conocimientos.

RETO DE HOY SERÁ:

Hoy elaborarán gráficos de barras verticales (simples) a partir de la

información de la tabla de conteo”.

¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRAR EL RETO?

 Elabora una encuesta u otro instrumento para el recojo de la información.

 Representa en tabla de doble entrada o gráficos estadísticos la información que recoge
y lo registra en su cuaderno u hoja de trabajo.
 Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
 Expresa el procedimiento y resultado de situaciones problemáticas en el que hace uso
del cálculo.

¿CUÁL SERÁ MI EVIDENCIA?

 Registrar información en tablas simples.

 Representa en un gráfico de barras e interpreta la información
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A COMENZAR…

I.-Te invito a leer esta situación, donde los niños y niñas están eligiendo acerca de sus
preferencias en la tienda de su localidad.

Don Máximo en su tienda tiene una caja de galletas soda (contiene 12 paquetes), una caja
de sublimes (contiene 12 unidades), una bolsa de caramelos (13 unidades) papitas (10
unidades), una caja de cereal ( 8 cajas)una bolsa de chupetines ( 8 unidades). Quiere
donarlos a los niños, pero hace una encuesta con el siguiente resultado: galletas (7),
sublimes (10), caramelos (5), papitas (9), cereal (0), chupetines (8)

II.-En la encuesta hecha por Don Máximo, cuál de los productos es de su preferencia.
Anota el conteo de la encuesta.

Encuesta de Preferencia de Golosinas

En esta encuesta se quiere saber cuál de los productos es de su preferencia.

Qué te gustaría saborear?. Marca con una “X” tu opción.

galletas____ sublimes_____ caramelos_____

papitas_______

cereal______ chupetines_____

III.- Elabora tu cuadro de doble entrada. Coloca tus resultados

Preferencia de golosinas Conteo Cantidad

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IV.- Elabora tu gráfico de barras, con la información obtenida del cuadro de doble
entrada

V.- Responde a los interrogantes

¿Cuántos niños prefirieron caramelos?.............

¿Cuántos niños prefirieron sublimes?.......................
¿Cuántos niños prefirieron chupetines?............
¿Cuántos niños prefirieron galletas soda?.............
¿Cuántos niños prefirieron papitas?..............
¿Cuál fue el producto que no eligieron?.................
¿Don Máximo repartió todos los productos?...............
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¿Cuánto le sobró?...................
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VI. Reflexiono

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¿Cómo analicé _________________________________________
los problemas _________________________________________
propuestos?

¿Fue fácil realizar
una encuesta?
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Coloqué los datos
correctos en la tabla _________________________________________
de doble entrada
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¿Qué dificultades tuve y
cómo las resolví?

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¿Qué necesito reforzar para

resolveros problemas con
gráfico de barras?

 Leen la siguiente situación, teniendo en cuenta los datos que nos proporciona el
texto.
“Por el lugar donde vivo, hay un local comunal en el que viven varias familias de
escasos recursos, que vinieron de diferentes partes del país, trabajaron con mucho
esfuerzo y lograron tener un lugar para vivir de forma permanente. Uno de los padres
de estas familias, que hace lindas artesanías, decidió enseñarles este arte a grandes y
chicos en su tiempo libre. Desde entonces, los niños, disfrutan de esta actividad, en la
que, de manera libre elaboran objetos, muñecos, y animalitos con los que expresan las
diferentes costumbres y tradiciones de sus familias, cuando intercambian y juegan. Las
personas mayores han pensado que así como a los niños también a otras personas les
puede gustar este arte, y hoy se preparan a desarrollar un proyecto para difundir las
diferentes culturas a través de este arte.
 Dialogan sobre el texto leído.
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¿De dónde vinieron muchas familias?¿Qué hicieron para lograr un lugar para vivir?
¿Qué decidió enseñar uno de los padres de familia a los niños? ¿Qué aprendieron los
niños de ese lugar? ¿Si tú fueras uno de los niños que te gustaría aprender hacer?
 La docente les hace recordar lo visto en el video y realizan el conteo de las preferencias
de los alumnos por hacer artesanía a través de una encuesta. En el salón del tercer
grado son 20 niños.

Encuesta de Preferencia de Artesanía

Nombre…………………………………………………………..

Grado.-………………Sección…………..

En esta encuesta se quiere saber tu preferencia por la elaboración

en artesanía.

¿Qué te gustaría aprender?. Marca con una “X” tu opción.

Objetos ____ muñecos_____ animales______

Evidencia 2.- Representa en tabla de doble entrada o gráficos estadísticos la

información que recoge y lo registra en su cuaderno u hoja de trabajo.
 El docente guía a los niños para hacer el conteo de las encuestas, colocando sus
resultados en un cuadro de doble entrada.

Preferencia de artesanía Conteo Cantidad

objetos IIIIII 6

muñecos IIIIIIIII 9

animalitos IIIII 5

Evidencia 3.- Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.

 Expresa el procedimiento y resultado de situaciones problemáticas en el que hace uso
del cálculo.
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 La docente plantea las siguientes preguntas a los niños: ¿de qué trata el problema que
se les presenta?, ¿qué es lo que se quiere averiguar?, ¿qué nos pide llevar a cabo?,
¿qué datos hay que considerar?
 Solicita a algunos niños que expliquen el problema con sus propias palabras.

RETO

“Hoy elaborarán gráficos de barras verticales (simples) a partir de la

información de la tabla de conteo”

 La docente les hace recuerdo sobre el concepto del gráfico de barras.

 Dialogan sobre el conteo que realizaron en la encuesta.

¿Cuántos prefirieron hacer objetos? ______________

¿Cuántos prefirieron hacer muñecos? _____________

¿Cuántos prefirieron hacer animales? _____________

¿Qué opción fue la mayor en votación? ____________

¿Cuál fue la menor opción de votación? ____________

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 Elaboran su gráfico de barras con los datos obtenidos.

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FICHAS
1. Lee la siguiente situación problemática
Juanita dice preguntando a mis compañeros y compañeras mediante el whasap
acerca de sus comidas favoritas , Juanita hizó la encuesta teniendo en cuenta los
siguientes platos
Rocoto relleno Cebiche

Chicharrones Pachamanca

Cuy chactado
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2. Responde las preguntas ¿Cuáles son los tres platos con mayor preferencia? ¿Cómo
podría registrar los resultados obtenidos por Juanita en una tabla y en un gráfico de
barras?

Rocoto relleno Cebiche

Chicharrones Pachamanca

Cuy chactado

3. Ahora te invito a familiarizarte con el problema respondiendo las preguntas

¿Qué quería saber Juanita?
………………………………………………………………………………………………………
………….
¿Qué nos ayudará a registrar los datos?

………………………………………………………………………………………………………
………..

¿Qué nos pide el problema?

………………………………………………………………………………………………………
…………….

4. Buscamos como solucionar el problema

5. Registra la cantidad de estudiantes que eligió cada plato en la siguiente tabla de
acuerdo a la imagen que observas

Preferencia de platos típicos Conteo Cantidad

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Rocoto relleno

Cebiche

Chicharrones

Pachamanca

Cuy chactado

6. Elabora el gráfico de barras

7.
8. Ahora responde las preguntas:
1.- ¿Cuáles son los platos típicos con mayores votos?

……………………………………………………………………………………………
………………

2.- ¿Cuánto puntaje tiene el plato menor preferido?

……………………………………………………………………………………………
………………

3.- ¿Cuáles son los platos con votación igual?

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…………………………………………………………………………………

9.Ahora resuelve otras situaciones problemáticas

1. Magdalena preguntó cierto día a cada uno de sus amigos que refrigerio le
gustaría llevar en su lonchera para el recreo. Los resultados los organizó en
esta tabla.

Construye un gráfico de barras verticales; luego, escribe el nombre de cada eje, el

título del gráfico y una escala conveniente.
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10. Ahora resuelve otras situaciones problemáticas

2. Magdalena preguntó cierto día a cada uno de sus amigos que refrigerio le
gustaría llevar en su lonchera para el recreo. Los resultados los organizó en
esta tabla.

Construye un gráfico de barras verticales; luego, escribe el nombre de cada eje, el

título del gráfico y una escala conveniente.
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a. ¿Qué fruta hay en mayor cantidad? b. ¿Qué fruta hay en menor

cantidad?

c. ¿Cuántos plátanos y uvas hay en total?

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d. ¿Cuántos plátanos más que naranjas hay?

e. ¿Cuántas manzanas menos que peras har?

f. ¿Cuántos kiwis faltan para completar 1D?

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Al resolver la situación Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Registré información en tablas
simples.
Representé en un gráfico de
barras la información.
Leí información en gráficos de
barras para identificar la mayor
y menor preferencia.