AREA: MATEMATICA

24-09-
21

Elaboramos tablas sobre la alimentación

ACTIVIDAD
de cuyes.

NUESTRA META:
Aprenderé a elaborar tablas de proporcionalidad sobre la
alimentación de cuyes para elaborar un plan de alimentación.

CRITERIOS PARA LOGRAR MI META:

 Reconocer las relaciones entre dos magnitudes en las tablas de proporcionalidad.
 Usar las tablas de proporcionalidad para establecer las relaciones entre las
magnitudes.
 Explicar las relaciones de dos magnitudes en una tabla de proporcionalidad, para
solucionar una situación.

Lee el siguiente caso:

Rafael recuerda que un cuy adulto consume,
aproximadamente, 240 g de forraje. Él desea colocar una
tabla en su plan de alimentación que muestre el forraje que
consumen los cuyes en 30 días.

Si Rafael tiene 6 cuyes adultos, ¿de qué manera puede calcular el forraje que necesita?

Después de leer, responde

1. ¿De qué se alimentan los cuyes?.
De forraje _____________________________________
2.¿Qué pregunta debes resolver?.
__de que manera puede calcular el forraje que necesita ________________

Para resolver el problema, considera lo siguiente:

• Un cuy necesita __240______gramos de forraje en un día.
• Si fueran dos cuyes, ¿aumentaría la cantidad de forraje? ____si_______

Todos somos parte de la solución

1
 En la tabla, completa la cantidad de alimento que necesitará Rafael por cada cuy.

480 720 960 1200 1440

• Observa la tabla: ¿Qué datos contiene?

• ¿Qué sucede con la cantidad de forraje si aumenta la cantidad de cuyes?

• ¿Observas que hay una relación entre la cantidad de cuyes y la cantidad de forraje

que consumen por día? Completa las siguientes afirmaciones:

1 cuy consume 240 g de forraje al día.

2 cuyes consumen __480_______ g de forraje al día.

3 cuyes consumen __720_______ g de forraje al día.

Responde:

• ¿De cuánto en cuánto aumenta la cantidad de forraje cada vez que aumenta un cuy?

__aumenta 240g de forraje

________________________________________________________________;

• ¿Qué operación emplearías para relacionar la cantidad de cuyes con el forraje que

necesitan? Sustenta tu respuesta. _multiplicaría 240g por la cantidad de

cuyes_____________________________________________________________

________________________________________________________

• ¿Puedes concluir que si el número de cuyes aumenta, entonces la cantidad de forraje

también? Explica. _si , porque cada cuy come 240g de forraje y cuando aumenta los

cuyes la cantidad de alimento también

Rafael recuerda que, aproximadamente, un cuy adulto consume 240 g de forraje. Él desea
colocar una tabla en su plan de alimentación que muestre el forraje que consumen los
cuyes en 30 días.

RETO 1

Rafael sabe que un cuy debe alimentarse todos los días. Por ello, ha revisado la tabla
anterior y se ha propuesto averiguar de qué manera puede hallar la cantidad de forraje
que necesitará para alimentar a los cuyes durante 30 días.

Todos somos parte de la solución

2
 Él ha recordado la tabla anterior y, ahora, ha dibujado la siguiente:

1
720 960 4800 7200

• Completa en los recuadros el número que corresponde en la multiplicación. Sustenta cada

respuesta. __debo multiplicar 240 3 ,4 ,20 y 30 porque cada día los cuyes se alimentaran
________________________________________
_________________________________________________________________
•¿Por qué es importante que completes la tabla? _porque no completaras la informacion
necesaria ____________________________
• Rafael, antes de completar la tabla, tuvo que realizar algunas operaciones. Completa y
señala cuál de las que se presentan corresponden a estas operaciones.

5 + 2400 = ......2405............. 5 × 240 = ......1200....... 1200 + 2400 = ……3600..

Ahora, observa y realiza los siguientes cálculos y señala los que consideres que pudo hacer
Rafael:

720 + 240 = ...96................. 240 + 4 = ....244........ 240 × 20 = ….4800.........

480 × 240 = .....720............ 2400 × 2 = ....4800........ 30 × 2400 = ....72000................

• ¿Para qué realizó estas operaciones?

___para encontrar la solución ____________________________________

• ¿Qué datos de la tabla son útiles para elaborar un plan de alimentación para cuyes?
___la cantidad de cuyes y la cantidad de forraje que consumen
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________

Responde la pregunta:
¿De qué manera Rafael puede hallar la cantidad de forraje que necesitará para alimentar
a un cuy durante 30 días?

_________puede multiplicar 240x30

____________________________________________________________

RETO 2
Rafael tiene 6 cuyes que debe alimentar todos los días. Ahora, se ha propuesto
averiguar qué debe considerar en su plan para calcular la cantidad de alimentos para 30
días.
De las actividades anteriores, Rafael ha aprendido cómo las tablas le ayudan a
comprender las relaciones entre la cantidad de cuyes y los alimentos que
necesita para ellos. Esta vez, ha dibujado la siguiente tabla:

Todos somos parte de la solución

3
 1
21600 28800 36000 42200

Rafael, para completar la tabla, ha razonado de la siguiente manera:

 Un cuy necesita ___7200______ gramos de forraje para alimentarse durante 30 días;

entonces, 2 cuyes necesitarán __14400_________
 ¿Estás de acuerdo con la forma como razonó Rafael?, ¿por qué?

__si, porque es muy practica

________________________________________________________________

 ¿Cómo continuó Rafael para completar la tabla? Escribe las operaciones que desarrolló.
2 × 7200_ = 14400_; 3 × 7200_ = 21600_; 4 × 7200_ = 28800_; 5 × 7200_ = 36000_; 6 ×
7200_ = 43200_

Observa en la tabla cómo aumenta cada vez la cantidad de forraje en gramos que se
necesita de acuerdo al aumento de la cantidad de cuyes. Explica cómo podría completar la
tabla con esta relación.
El papá de Rafael realiza el cálculo de otra manera. Para ello, recuerda que un cuy se
alimenta con 240 g de forraje en un día.

a) Completa: ¿cuánto forraje consumirán 6 cuyes en un día?

6 × ......240.......... = 1440 g

b) Si en 1 día 6 cuyes consumen 1440 g, ¿cuánto consumirán en tres días?

Representa la cantidad con una operación y completa el …resultado………de la tabla.

3 × 1440 g = ...4320............ g

c) Escribe la operación que te permitirá obtener el forraje para 10 días:

10 × ....1440............. g = ...14400...... g

d) Escribe la operación que te permitirá obtener la cantidad de forraje para 30 días:

30 × .....1440........... g = ....43200..........g

Encuentra la respuesta al reto. Observa la tabla de proporcionalidad

10 3
4320
14400

43200

Todos somos parte de la solución

4
 e) ¿Qué relación encuentras entre la cantidad de forraje de un día y la de 10 días?
__la cantidad de cuyes _________________________
f) ¿De qué manera te sirve la relación que encontraste para calcular la cantidad necesaria
de forraje para 30, 50 y 100 días?
__este dato me brinda informacion suficiente para poder elegir un aperacion __
g) Sustenta cómo la operación de multiplicación te ayuda a completar la tabla de
proporcionalidad.
___la multiplicación a calcular la cantidad de alimento consume los cuyes
________________________________________________________________

Piensa y reflexiona:
a) ¿Qué estrategias utilizaste para resolver los problemas??
____la multiplicación
b) ¿ De qué manera esta situación le sirve a Rafael para elaborar el plan de alimentación
para los cuyes?
Le ayudo a averiguar la cantidad de forraje que 6 cuyes comen en 30 dias ___

c) ¿Cómo las acciones ayudaron a elaborar el plan de alimentación para los cuyes?
___ Ayudaron a calcular la cantidad exacta de forraje para la alimentación de los cuyes en los
diferentes
días.________________________________________________________________

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Desarrolla de su Cuaderno de trabajo Matemática 5°, páginas 115 y 116.

REVISA TU LOGRO:
MARCA con X según tus logros:

Mis aprendizajes Lo logré ¿Qué ¿Qué

dificultad necesito
Reconocer las relaciones entre dos magnitudes X
en las tablas de proporcionalidad.
Use las tablas de proporcionalidad para X
establecer las relaciones entre las
magnitudes.
Explique las relaciones de dos magnitudes en X
una tabla de proporcionalidad, para solucionar
una situación.

Todos somos parte de la solución

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