CARPETA DE

RECUPERACIÓN

6TO GRADO
PRIMARIA
2024
 BALOTARIO DE MATEMATICA SEXTO GRADO – 2023

1.- Resuelve problemas de cantidad:

- Lectura y escritura de los números naturales hasta 9 cifras.
- Comparamos cantidades
- Resolvemos con dos o más operaciones
- Resuelve problemas de adición y sustracción con fracciones heterogéneas
- Resuelve problemas de multiplicación y división de fracciones.
-Resuelve problemas con las operaciones básicas usando números decimales.
- Descubrimos relaciones directamente proporcionales.
- Resuelve problemas usando la proporcionalidad directa.
- Resuelve problemas usando el porcentaje de un número.

2. - Resolvemos problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

- Descubrimos patrones
- Resolvemos problemas de igualdad y desigualdades

3. Resolvemos problemas de forma, movimiento y localización.

- Resuelve problemas e identificamos la suma de los ángulos
- Conocemos los elementos de los prismas rectos
- Calculamos el área de triángulos y cuadriláteros
- Descubrimos simetrías y traslaciones
- Reconocemos los giros en el plano

4. Resolvemos problemas de gestión de datos e incertidumbre.

- Resuelve problemas de tablas y gráficos
- Construimos gráficos de líneas
- Resuelven problemas de promedio y moda.
- Calculamos la probabilidad
COMUNICACIÓN

- Se comunica oralmente en su lengua materna.

-Expone diversos tipos de textos usando organizadores y esquemas.

-Expresa sus ideas en torno a un tema.
- Opina y argumenta.
- Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

-Lee diversos tipos de textos como: narrativo (cuento, carta, historieta y anécdotas) , informativo (afiche, díptico e
infografía), texto instructivo, descriptivo, poético, expositivo y argumentativo.
-Respondes preguntas de comprensión de lectura.
-Elabora organizadores y esquemas del texto que lee.

Escribe diversos tipos de textos

-Escribe diversos tipos de textos narrativos como: cuentos, anécdotas, carta, historietas.
- Escribe diversos tipos de textos informativos como: afiche, infografía, díptico, tríptico.
- Escribe diversos tipos de textos poéticos como: poesías y acróstico.
- Escribe diversos tipos de textos instructivos.
- Escribe diversos tipos de textos descriptivos.
2 . - En 5.º grado recolectaron 878 hojas, 280 más que 4.º grado. ¿Cuántas hojas reunieron en 4.º
grado?

•Haz un esquema para

representar los datos.
Escoge una estrategia
y resuelve.

Respuesta. 4.º grado

reunió hojas.
2. En la escuela organizan talleres dirigidos a 420 madres y padres de familia sobre prevención y atención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes. Para estimar la cantidad de trípticos a repartir en el mes de noviembre,
será útil conocer cómo ha variado la asistencia.

a. Completa el gráfico de líneas que elaboran los organizadores.

Cantidad de asistentes

Titulo:______________________________
300
250
200
150
100
50
0
Abril Mayo Junio
Meses

b. Observa el gráfico y responde.

• ¿Entre qué meses se observa un aumento de la asistencia?

• ¿En qué meses se mantiene constante la asistencia?

• ¿En qué meses se observa la mayor disminución de la asistencia?

c. La información recogida, ¿servirá para organizar el taller? ¿De qué forma?

3. Paco encontró este gráfico en el periódico. Observa e interpreta la información brindada.

 Venta en soles Venta mensual de agua embotellada
16000
14000
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
zo ril ay
o
ni
o lio to br
e
ar Ab M Ju Ju g os m
M A tie
Se
Meses

a. Registra en una tabla la venta de agua embotellada por mes.

b. Responde:
• ¿Cuánto dinero representó la venta de agua embotellada en marzo?

• ¿Cómo fueron las ventas en agosto con respecto a mayo?

• ¿Cuáles fueron los dos meses con las mismas ventas?

• ¿Cuánto más se vendió en julio que en abril?

c. Escribe una conclusión sobre la información que presenta el gráfico de líneas.

4- La tía de Royer han cosechado 120 420 kilos de zanahoria , las cuales guardan en jabas de 60 kilos cada una. ¿Cuántas
jabas llenarán? ¿Le sobraron zanahoria? ¿Cuántas le faltaron para completar otra jaba?
5.- Hugo tiene dos campos. En uno cosechó 16 648 kg. de trigo, y en el otro 23 277 kg. y en el granero tenía 12 950 kg. y
desea envasar en sacos de 65 kg. cada uno . ¿Cuántos sacos envaso? ¿Cuántos lkilos sobraron?

6.

7.- En un ascensor se cargan cinco paquetes de 12,745 kg cada uno. Sube una persona de 56,8 kg
y otro que pesa 70kg. El ascensor admite una carga máxima de 350 kg. ¿Puede subir una persona
más que pesa 98,7 kg?
8. Hace dos años un árbol media 3,48 m y hoy tiene una altura de 4,5 m. ¿Cuántos metros creció el árbol
en estos dos años?

9. Luis tiene un trozo de madera de 102,45 cm para realizar un juguete con este material y asi poder
donar a los niños y se necesita cortarlos en 5 partes iguales? ¿Cuánto debe medir cada parte?

10.- En el restaurant comida saludable “Día verde” de sus 200 comensales, de los cuales 120 personas
consumen la sopa “Menestrón” debido a sus propiedades nutritivas. Y 50 personas consumen
“Pachamanca” y de refresco “chicha morada” y el resto consume “Ensalada de fruta”.

¿Qué porcentaje consume la sopa menestrón? ¿Qué porcentaje consume “Pachamanca”? ¿Qué
porcentaje consume “Ensalda de fruta”?

11. Camila, la arquitecto del municipio, diseña un camino peatonal. Al inicio y

cada 5 metros habrá una banca y cada 7 metros, un poste de luz. Cada
vez que coincida un poste y una banca, se fijará al poste un tacho de
basura. ¿Cada cuántos metros se colocará un tacho de basura?

a. Comprendo el problema.
• ¿Cada cuántos metros pondrán una banca? ___________________________________________________.
• ¿Cada cuántos metros pondrá un poste? ______________________________________________________.
• ¿Cada cuántos metros se colocará un tacho de basura? __________________________________________.
 15%
descuento

Si la pachamanca tiene un costo de S/60 pero por el día de hoy tiene un descuento del 15% ¿Cuánto es el costo
de la Pachamanca?

12.- Eduardo compró un televisor, un equipo de sonido y uno cámara fotográfica. Si pagó S/. 2220 ¿Cuánto costó la
cámara fotográfica? Explica tu respuesta.

13.
 14. Alicia compra 190 litros de aceite por s/ 275,50 soles Si vende el litro de aceite a s/2,65 soles ¿Cuál es el beneficio
que obtendrá Alicia en cada litro de aceite?

15. Eugenia quiere comprar un departamento que cuesta s/ 323 520. En la inmobiliaria, le ofrecen:la mitad al
contado y el resto en 12 cuotas fijas iguales. ¿Cuál es el valor de la cuota?

16. Nico y Paco también fueron inscritos en la misma academia. Nico empezará el 4 de abril y asistirá cada cuatro
días. Por su parte, Paco acudirá desde el 3 de abril, cada tres días. Ellos disfrutan mucho cuando juegan juntos, por lo
que quieren saber qué días coincidirán en los entrenamientos. ¿Qué día será el más cercano en el que podrán
reunirse?

• Completen las fechas que asistirá cada niño.

Nico: 4, ______________________________________________________________________
Paco: 3, ______________________________________________________________________
• Respondan
 ¿Qué días del mes coincidirán los dos amigos? ___________________________________________
 ¿Cada cuántos días coincidirán? _______________________________________________________
El día más cercano en el que podrán reunirse será el _________________________________________.

17. Jaime cosechó 2000 kg de cebollas separó 150 kg y embolsó el resto en sacos de 37 kg. Si vendió a S/ 90,75 cada
saco ¿cuánto dinero obtuvo por la venta de todos los sacos de cebolla?

18. Observa los precios y resuelve.

S/ 0,80 S/. 2.30 S/ 5.40

el kilogramo el kilogramo el litro
1 1
Pamela compra 3 kg de papa. 2 4 L de aceite y 5 2 Kg de azúcar. Si le descuentan en total S/ 5,85 y
paga con 2 billetes de S/ 20, ¿cuánto recibe de vuelto?
 19.En un momento del día, en el restaurante “Sol radiante” están totalmente ocupadas seis mesas
para cuatro personas y tres mesas para seis. Si cada una consume un menú de 9 soles, ¿cuántos
soles recauda el restaurante por el consumo?

20.- Comer frutas es muy saludable. El papá de Julia le ha dado una bolsa con nísperos para que los reparta entre
sus amigas y amigos. ¿Cuántos nísperos le dieron a Julia?

21. Javier viajará a la ciudad de Huaraz, por ello cree que es importante averiguar sobre cómo estuvo el clima la
semana pasada. La información que obtuvo con relación a los valores de la temperatura en °C se muestra en la
tabla.
• ¿Cuál fue la temperatura promedio en Huaraz la semana pasada?
• Si tú fueras Javier, ¿qué decisión tomarías al conocer cuál fue la temperatura promedio de Huaraz la semana
pasada? ¿Por qué

22.- Carlota tiene en su tienda 56 camisetas de una marca y 14 camisetas de otra marca. Al final del día ha vendido 42
camisetas de la primera marca y 8 de la segunda. ¿Cuántas camisetas le quedan por vender en total al final del
día?

23.- Un agricultor ha plantado 89 semillas de trigo y 276 de cebada. De todas las semillas 57 no le han crecido. ¿Cuántas semillas
crecerán?

24.- Si a cierto número lo multiplicamos por 5, al resultado le agregamos 7 y luego lo dividimos entre 4, obtendríamos 13. ¿Cuál es
el número inicial?
25. Diego compro un terreno a S/ 208,50 y después lo vendió en S/.35000. ¿cuál fue su ganancia?

26. Patricia compra 7,5Kg de arroz a s/4,50 cada Kg. ¿Cuánto es su vuelto si paga con un billete de s/50?

27. Por 72Kg de naranjas, un comerciante paga s/97,20 y los vende a s/1,70 cada Kg. ¿Cuánto es su ganancia?

28. Un obrero gana s/ 42,50 diario y gasta s/32,80 cada día. Si ha logrado ahorrar s/135,80. ¿Cuántos días trabajó?

29. Para confeccionar una falda se necesita 0,72m; si se tienen que confeccionar dos docenas y media de faldas. ¿qué
cantidad de tela se necesita?

30. ¿Cuál es el precio de un kilo de queso, si el paquete de 250g cuesta 3,5 nuevos soles?

COMUNICACION
MI MEJOR Y AUTENTICO AMIGO
LEE Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
Los seres queridos nos enseñan lo que es la vida y nunca se van. Se quedan con nosotros a través de los
recuerdos que nos dan alegría y deseos de vivir.
Constantemente recuerdo a mi padre, el tiempo no pasa para mí. Tenía 12 años cuando tuve la primera
conversación con él; me llamó a su escritorio en la calle Rieles y me explicó los peligros que corría un joven
cuando trataba de acercarse a las mujeres. Al principio me asusté, luego comprendí.
Cuando comencé a trabajar fue en un depósito de perfumería, fui aprendiendo todos los pasos del negocio
siempre bajo sus indicaciones y sus sugerencias. De puesto en puesto fui recorriendo diversos cargos,
desde almacenero hasta gerente. Estuve muy cercano a él, porque, cuando cumplí 26 años, era su
secretario. Me enseñó el valor del trabajo, con la puntualidad como norma principal, la importancia del
orden y la responsabilidad al asumir cualquier tarea. La honestidad fue la base moral de cualquier trato
comercial, también el respeto y la cortesía.
Muchas veces me encomendaba trabajos ante los que sentía cierta timidez, pero no se lo decía y
terminaba haciéndolo. Así fui adquiriendo carácter, personalidad y confianza en mí mismo.
Él me enseñó la filosofía de la vida. Cada vez que lo visitaba, en su casa de la avenida Salaverry, me hablaba
acerca del negocio, y después pasábamos a conversar sobre la vida.
Yo aprendí mucho de él sobre la felicidad, el trabajo y la familia. Aprendí a conocer la profundidad de sus
pensamientos que despertaron en mí el deseo de cultivar mi espíritu. Él me enseñó a superar las épocas
difíciles, a admirar la belleza de la vida, a ser leal, comprensivo, a respetar a mi prójimo, a ser justo y a
luchar por sus ideales.
Jamás me humilló, siempre que tenía que corregirme lo hacía en privado. Me dejó muchas enseñanzas que
hoy las comunico a mis hijos para que ellos se las transmitan a los suyos.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Dónde se encuentra el padre del narrador, según la historia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el recuerdo que quedó grabado en la mente del hijo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Qué es lo que adquirió el hijo gracias a su padre?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4 ¿De qué manera corregía el padre a su hijo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. ¿Qué opinas sobre la actitud del padre con su hijo?
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
6. .Escribe un compromiso de mejora dedicado a tu padre
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________ ____________
EL PERRO
LEE Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
Un perro aulló, estremeciéndose, en el porche.
La puerta principal reconoció la voz del perro y se abrió. El perro, en otro tiempo grande y gordo, ahora
flaco y cubierto de llagas, entró recorrió la casa dejando una huella de lodo. Detrás de él zumbaron
irritados ratones.
Pues ni el fragmento de una hoja entraba por debajo de la puerta sin que se abrieran los paneles de los
muros y salieran rápidamente los ratones de cobre. El polvo, el pelo o papel ofensivos, hechos trizas por
unas diminutas mandíbulas de acero, desaparecían en las guaridas. De allí bajaban al sótano por unos
tubos, y eran arrojados al horno siseante de un incinerador que aguardaba en un rincón oscuro como una
boca maligna.
El perro corrió escaleras arriba y ladró histéricamente ante todas las puertas, hasta que al fin comprendió,
como ya comprendía, la casa, que allí no había más que silencio.
El perro olfateó el aire y arañó la puerta de la cocina. Detrás de la puerta se preparaban automáticamente
unos panqueques que llenaban la casa de un dulce aroma de horno y de jarabe de arce. El perro, tendido
ante la puerta, respiraba anhelante con los ojos encendidos y el hocico espumoso. De pronto, giró
locamente sobre sí mismo, mordiéndose la cola, y cayó, muerto. Durante una hora estuvo tendido en la
sala.
7. - En este texto el personaje principal es:
a) Un ratón b) Un perro c) Una casa d) Ninguno de los nombrados

8 - En el texto se mencionaron unos panqueques que eran preparados por:

a) La dueña de casa b) La empleada de la casa
c) Una máquina en forma automática d) Una máquina y la dueña de casa.
9. - El perro muere, porque:
a) Estaba hambriento y trastornado b) Giró locamente sobre sí mismo y se mordió la cola c) Corrió
escalera arriba y ladró histéricamente. d) Había sido envenenado.
10. - Los ratones que aparecen en el texto tienen como misión:
a) Mantener la limpieza de la casa
b) ahuyentar a los perros y evitar que entren a la casa
c) Limpiar el lodo que se acumulaba en la puerta
d) Provocar desorden en la casa
11. - Cuando el perro murió:
a) Fue inmediatamente sacado fuera de la casa .
b) Los dueños de casa no se dieron cuenta.
c) Los niños lo fueron a enterrar.
d) Quedó tendido una hora en la sala.
12 .- El título más conveniente para este trozo es:
a) Los ratones mecánicos b) La casa solitaria
c) La angustia y muerte de un perro d) El perro y los ratones .

13. - El perro había sido:

a) Siempre flaco y cubierto de llagas. b) Siempre regalón y mimado.

c) En otro tiempo, grande y gordo . d) Antes, un animal de caza.

14 .- El perro entró a la casa, porqué:

a) La puerta estaba abierta . b) La empleada abrió la puerta .

c) La puerta se abrió automáticamente. d) Saltó por una ventana.

¿QUÉ APRENDIO MIGUEL?

LEE , MARCA Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
Mientras la abuela de Miguel estuvo fuera de la ciudad, hubo una gran tormenta que asustó a todos. Hubo
daños por toda la ciudad. Miguel y su papá habían revisado la casa de la abuela cuidadosamente, pero lo
único que encontraron fueron unas ramas pequeñas tiradas en el patio de atrás. Miguel también notó que
uno de los comederos para aves de la abuela estaba en el suelo.
Cuando la abuela volvió, preguntó sobre la tormenta y si su casa estaba bien.
—Tu casa está bien, abuelita —le dijo Miguel—. El viento rompió sólo unas cuantas ramas, y uno de tus
comederos para aves se cayó.
—¡Ay, no! —exclamó ella—. Espero que mis amiguitos no hayan pasado hambre desde que me fui. Les haré
más comida tan pronto como llegue a casa.
Cuando llegaron a la casa de la abuela, el papá de Miguel comenzó a recoger las ramas que se habían caído
y ella fue a la cocina y sacó una ollita. Comenzó a llenarla con agua y le puso una taza de azúcar. —Miguel,
¿me traes por favor el comedero para pájaros mientras preparo el agua azucarada?
— ¿Es eso lo que comen los colibríes? —preguntó Miguel.
—Sí, es parecido al néctar de las flores —le explicó—. Debemos mezclarlo correctamente. Una vez hervida
la mezcla y después de que se había enfriado. La abuela sacó una botellita roja del armario.
— ¿Qué es eso? —preguntó Miguel.
—Es colorante rojo para alimentos —le dijo su abuela mientras ponía unas gotas en el agua azucarada—
Ellos se acercan a las cosas que son de color rojo brillante, como la camisa que tienes puesta. Es su color
favorito.
Miguel ayudó a su abuela a vaciar con cuidado el agua azucarada dentro del comedero. Luego los dos
salieron al jardín para colgar el comedero en la rama de un árbol. Poco después, Miguel escuchó un fuerte
zumbido detrás de la cabeza. Al principio pensó que se trataba de una abeja y retrocedió, porque tenía
miedo de que lo picara. Luego se sintió mejor al ver que se trataba de un pequeño colibrí.
—Ten cuidado de no asustarlo —le advirtió su abuela—. Le gusta tu camisa roja. En ese momento Miguel y
el pequeño colibrí estaban frente a frente. Él observó al pájaro detenidamente. Parecía flotar en el aire por
mucho tiempo. Miguel se daba cuenta de que el colibrí era un animal muy interesante. Su plumaje era
verde brillante en el lomo y rojo oscuro en el cuello. Los colores brillaban con la luz del sol. Miguel se movió
un poco a la derecha y el colibrí lo siguió. Luego se movió a la izquierda y el pájaro también lo hizo.
Finalmente, el colibrí vio el comedero y voló directamente hacia él. Estaba fascinado con lo que iba
descubriendo.
Momentos después, Miguel vio cómo todos los demás comederos en el patio de su abuela eran visitados
por numerosos colibríes y pensó “No es amor al chancho sino a los chicharrones”. Entonces decidió volver a
visitarla con más asiduidad, el espectáculo era en verdad hermoso. Autor: Desconocido Adaptación.
15-Ordena los siguientes hechos del cuento en el orden en que ocurren escribiendo los números del 1 al
4.
…….. El colibrí vio el comedero y voló directamente hacia él.
……. El papá de Miguel comenzó a recoger las ramas que se habían caído.
……. Miguel y su papá revisaron la casa de la abuela cuidadosamente.
…… La abuela sacó una botellita roja del armario.
16- Identifica ¿qué tipo de texto es? Y explica por qué lo consideras así.
Informativo Narrativo Instructivo
Porque:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
17. ¿Qué significa la frase “No es amor al chancho sino a los chicharrones”? Marca con X tu respuesta.

a Que fácilmente podría cazar colibríes dándoles agua azucarada roja. 18. Relaciona a
cada personaje
b Que los chanchos no son tan hermosos como los colibrís. con la
característica
que le
c Que la presencia de los colibríes se debía a su interés por el agua corresponde
azucarada. mejor de
acuerdo al
texto.
Papá o o protector
Miguel o o colaborador
abuela o o Observador
19. Completa el porqué de los siguientes hechos de acuerdo al texto.

HECHO PORQUE….

La abuela preguntó si su casa

estaba bien

Miguel preguntó: ¿es eso lo que

comen los colibrís?

Lee el siguiente organizador y luego contesta las preguntas que siguen.

20 . ¿Por qué deberíamos consumir sacha inchi?

a) Porque es una planta nativa del Perú .
b) Porque mejora la memoria y previene enfermedades.
c) Porque es el maní de los incas.
21. Completa la siguiente expresión y marca la alternativa:
El omega 3 es un _______________________ del sacha inchi.
a) Uso b) Componente c) Origen
22. En el texto, la palabra “origen” significa:
a) inicio. b) De dónde proviene. c) Una región del Perú.
23. Tener uso medicinal quiere decir que:
a) Sirve para curar enfermedades. b) Puede usarse en los hospitales.
c) Se vende en las farmacia.
ESCRITURA:
Te invitamos a demostrar tus habilidades como escritora o escritor. Para ello, contarás con 45 minutos para escribir
un texto.

Tu escuela se prepara para participar en los Juegos Deportivos Escolares Nacionales. Para entrenar mejor, los
estudiantes necesitan uniformes y zapatillas. Escribe una carta a Martín Zárate, presidente de la Asociación de
Padres de Familia de tu escuela, para solicitar uniformes y zapatillas. Tu carta debe presentar tu pedido y, al menos,
dos razones que lo fundamenten. Antes de escribir, organiza tus ideas en este espacio.
ESCRIBE TU TEXTO EN ESTE ESPACIO.
Considera estas preguntas para revisar tu texto.
• ¿Mi texto tiene todas las características de una carta?
• ¿Puedo agregar detalles para mejorar mi pedido?

TEMARIO PARA EL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA DE 6° GRADO – 2023

COMPETENCIAS:

 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
TEMAS:
 La célula: estructura y sus clases. La clasificación de los seres vivos según el número de células. La división
celular.
 El crecimiento y desarrollo del ser humano.
 Los nutrientes.
 Los alimentos transgénicos.
 Los trastornos de la alimentación. La buena alimentación.
 El control de las funciones del cuerpo.
 El sistema nervioso central.
 El sistema endocrino.
 Las enfermedades, causas y contagio.
 Las bacterias, los virus y la salud.
 Las enfermedades más frecuentes.
 El universo.
 Las estrellas, el Sol y las constelaciones. El sistema Solar.
 La luna y las mareas.
 La estructura de la Tierra.
 La atmósfera y su estructura.
 Los ecosistemas.
 Las adaptaciones de los seres vivos.
 La conservación de los ecosistemas.
 La materia.
 Las clases de materia.
 Las soluciones.
 Los fenómenos moleculares.
  Las sustancias degradables y no degradables.
 La energía y sus fuentes.
 Las energías hidráulica y eólica. La luz. El calor. El sonido
 La fuerza. Las maquinas simples. Las maquinas en las actividades humanas.
 El movimiento.

FICHA DE ACTIVIDADES
1

3
 4

8
9

10

11
 TEMARIO PARA EL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL DE
6° GRADO – 2023

COMPETENCIAS:
 Construye su identidad
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
 Construye interpretaciones históricas
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 Gestiona responsablemente los recursos económicos

TEMAS

UNIDAD Ficha de refuerzo Ficha de ampliación

CRECEMOS Y 1. Cambios en la pubertad
CAMBIAMOS 2. Conciencia moral y toma de
decisiones
LOS DERECHOS 1. Identificamos las normas
SON DE TODOS 2. Resolución de conflictos
3. En defensa de los derechos
4. La discriminación
TODOS SOMOS 1. El Estado peruano
CIUDADANOS 2. Organismos constitucionales
autónomos
1. Desarrollo social en la
adolescencia
2. La familia y la cultura
1. El asertividad en la solución
de conflictos.
2. Instituciones que promueven
y protegen los derechos del
niño
1. La participación ciudadana

CUIDAMOS 1. Protección del ecosistema en 1. Los desastres provocados

NUESTRO riesgo por el clima
MUNDO Y NOS 2. Los desastres naturales 2.La organización de brigadas
PREPARAMOS de defensa Civil
ANTE LOS
DESASTRES

ECONOMÍA, 1. Los sectores de la economía 1. La conciencia tributaria

PRODUCCIÓN Y peruana
CONSUMO 2. El consumismo
3. Análisis de avisos publicitarios
4. La población y el trabajo

FICHA DE ACTIVIDADES