ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Institución Educativa : N° 381 Max Inga Adanaqué

I.2. Lugar : La Encantada
I.3. Nivel : Inicial
I.4. Aula/sección : 4 años “B”
I.5. Docente : Maria del pilar Ruiz Rosales
1.6 Fecha : Miercoles 08 de mayo del 2019

II. NOMBRE DE LA SESIÓN

TITULO DE LA SESIÓN: “¿QUÉ DEBO HACER PARA CUIDAR MI CUERPO?

”
Propósito: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SEPAN COMO PODEMOS CUIDAR NUESTRO CUERPO CON LA FINALIDAD DE QUE NADIE LO PUEDA TOCAR

APRENDIZAJES ESPERADOS

Área Competencias Capacidades Desempeño

PERSONAL SOCIAL *Reconoce sus intereses, preferencias y

Se valora así mismo características, las diferencias de los otros a
Construye su identidad través de las palabras o acciones, dentro de su
familia o grupo de aula
Enfoque transversal Valores Actitudes observables

Inclusivo o de Atención a la Diversidad Respeto por las diferencias Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
apertura y respeto a todos y a cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio o cualquier diferencia

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias Metodológicas Recursos y

materiales
ACTIVIDADES Ingreso de los niños
DE RUTINA
Desayuno de Qali warma
 Actividades Rutinarias
Desarrollo de Sesión de Aprendizaje

 Diálogo
Invito a los niños y niñas a sentarse cómodamente estableciendo los acuerdos de convivencia para trabajar en
armonía y repasamos los acuerdos que ellos establecieron. Recordándoles que deben ser cumplidos para que exista
una mejor comunicación y la comprensión de la actividad a realizar

MOTIVACION:
La maestra pide que todos los niños y niñas se pongan de pie y cantamos la canción la Batalla del calentamiento en la
cual los niños irán moviendo cada parte de su cuerpo que se menciona en la canción.

PROBLEMATIZACION:
INICIO ¿Qué pasaría si nos faltara una parte de nuestro cuerpo?
¿Cómo podríamos cuidarlo?
La maestra presenta el propósito del día aprendemos a conocer nuestro cuerpo y como cuidarlo

SABERES PREVIOS:
¿Cómo se llama la canción que hemos cantado?
¿Qué parte de nuestro cuerpo hemos mencionado y movido durante la canción?
¿Qué pasaría si nos faltara una parte de nuestro cuerpo?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:  imágenes

PROBLEMATIZACION:
 Papelote
La Maestra les pregunta ¿será importante cada parte de nuestro cuerpo y el saber cuidarlo? s

.
BUSQUEDA DE LA INFORMACION:

DESARROLLO Escuchamos las ideas de los estudiantes, luego pedimos la participación de dos niños para que salgan al frente y
mediante pregunta que se les realizara a sus demás compañeros los irán escribiendo,
Pegamos en la pizarra la imagen de un cuerpo humano, observan y describen asi mismos algunas imágenes de
formas como podemos cuidar nuestro cuerpo para que siempre este sano y fuerte.
.

ACUERDOS TOMA DE DESISIONES

Los niños y niñas dictan a su maestra un compromiso para cuidar y proteger su cuerpo y siempre mantenerlo sano ,
limpio y fuerte.
CIERRE Propiciamos la meta cognición respondiendo a las preguntas: ¿Qué hemos aprendido?, ¿para qué lo hemos  Diálogo
 Aprendido? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Participaron todos?

Taller TALLER DE MUSICA 

Aseo y refrigerio Realizan su aseo personal, antes de tomar sus alimentos: se lavan las manos y secan.  Jabón Líquido

Consumen lo que han traído en su ponchera: se acomodan en las mesas o en algún espacio externo del aula,  Toalla
degustan y comparten su refrigerio.
 Loncheras con
Utilizan cuchara, tenedor, Agradece cuando acaba y se vuelve a lavar y secar las manos. alimentos

Recreo.

Juego Libre PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños y niñas sentados en semi círculos con la docente deciden en que sector  Mat
jugar. eriales
repartidos
ORGANIZACIÓN: Los niños y niñas se distribuyen libremente por el salón y se ubican en el sector de su preferencia. por Minedu

EJECUCIÓN O DESARROLLO: Es la puesta en marcha del juego asumiendo roles podrán jugar solos, en parejas o
en grupos, la maestra observa sin alterar la dinámica del juego.

ORDEN: Cuando falten 10 min., a través de una canción motivo a los niños y niñas a guardar cada cosa en su lugar,
se logra el orden y que guarden los materiales.

SOCIALIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Convocamos a asamblea a los niños y niñas, dialogamos sobre lo que
jugaron, ¿Cómo lo jugaron?, ¿Quiénes jugaron? Y ¿Cómo se sintieron?

Es opcional que algunos grupos dibujen lo que jugaron en el sector.

Despedida En esta actividad la docente se reúne en asamblea con los niños y niñas y conversa lo que más les gusto del día.  Diálogo

Posibilita que los niños y niñas expresen sus peticiones y deseos para el día siguiente.