LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: CUATRIMESTRE:

TEORIAS DEL DESARROLLO II 3

INTRODUCCIÓN:
Esta materia se encargará de brindar información útil sobre las características
generales de los adolescentes desde la perspectiva de la psicología del
desarrollo y de la educación. Conocer las características generales de los
jóvenes siempre es una cuestión importante para la practica docente.

OBJETIVO GENERAL:
El alumno será capaz de asimilar los aspectos psicológicos y sociales de los
jóvenes adolescentes a tal grado de detectar problemáticas que se puedan
presentar en ellos y brindar soluciones, así como también aprenderá a
desarrollar estrategias para tener acercamientos a los adolescentes de manera
exitosa con el fin de poder transmitirles conocimientos.

COMPETENCIAS:
El estudiante desarrollara la habilidad de razonar y aplicar las teorías al campo
educativo, así como también aprenderá a empatizar con las problemáticas que
puedan presentar los jóvenes y ayudar a resolverlas.
 DESARROLLO DE CONTENIDO.
PARCIAL 1.

1. Desarrollo físico e intelectual en la adolescencia.

1.1 características principales de la adolescencia.
1.2 Maduración en la adolescencia.
1.3 Cambios físicos.
1.4 Aspectos psicológicos relacionados con los cambios físicos.
1.5 La etapa de las operaciones formales según Jean Piaget.
1.6 Egocentrismo en el adolescente.
1.7 Razón moral.
1.8 La transición a la secundaria
1.9 La influencia del hogar en el desempeño educativo

PARCIAL 2.

2. La salud y la higiene física y mental en la adolescencia

2.1 desordenes en la nutrición
2.2 adicciones
2.3 sexualidad
2.4 ansiedad y depresión
2.5 concepto de higiene física
2.6 características principales
2.7 infecciones
2.8 higiene mental
2.9 características principales

PARCIAL 3.
3. Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia.
3.1 teoría de la personalidad según Sigmund Freud.
3.2 Etapas psicosociales de Erickson
3.3 La búsqueda de la identidad.
3.4 Las relaciones sociales del adolescente.
3.5 El embarazo en la adolescencia.
3.5.1 clasificación de anticonceptivos para hombres
3.5.2 clasificación de anticonceptivos para mujeres
3.5.3 el aborto
3.6 la delincuencia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Examen 50%

Participación 20%

Tareas 25%

Asistencia 5%
 ACTIVIDADES Y TAREAS POR PARCIAL.

ACTIVIDADES CRITERIOS DE TAREAS CRITERIOS DE OBJETIVO

EVALUACIÓN EVALUACION ESPECIFICO
1-. Realizar un 1-. Se tomará en 1-. Hacer un 1-. Se evaluará
cuadro donde se cuenta la ensayo de una redacción,
engloben las veracidad y cuartilla ortografía, citado
características congruencia de hablando sobre correcto de El estudiante será
principales que la información la influencia que información y capaz de
se poseen en la investigada con tiene el hogar en congruencia en comprender las
adolescencia. el fin de mejorar el adolescente párrafos. características que
capacidades de en el ámbito poseen los jóvenes
2-. Exponer con investigación. educativo. 2-. Se tomará en adolescentes y
PARCIAL 1

material cuenta que dure de razonara el como

didáctico los 2-. Evaluaremos 2-. Crear un 3 a 5 minutos, todo influye de
cambios físicos la creatividad en video donde se creatividad, manera distinta en
que se el material explique la razón participación del cada uno según su
presentan en la didáctico y del alumno en el video entorno.
adolescencia dominio del egocentrismo en y que sea entregado
según cada tema. la adolescencia. en tiempo y forma.
etapa. Se realiza con el fin
de mejorar las
habilidades del
alumno utilizando
tecnologías.
 1-. Dividir al 1-. Se evaluará 1-. Investigar 1-. Se tomará en
grupo en 6 para la participación que es la higiene cuenta que este
exponer con de todos los mental y como entregado en
diapositivas los integrantes del puede afectar a tiempo y forma y El alumno
temas de: equipo y la los que este aprenderá a
desordenes en la calidad de adolescentes. correctamente expresar los temas
nutrición, información que citado. vistos con su
adicciones, presenten. 2-. Hacer un entorno para
sexualidad, escrito 2-. Se evaluará la transmitir el
conocimiento que
PARCIAL 2

ansiedad, Se tomará en explicando como correcta redacción y

depresión e cuenta la se relaciona la la coherencia de las adquirirá con el fin
higiene física. participación de higiene mental relaciones de dejar un
los alumnos con con la física. establecidas por el mensaje en
2-. Leer sobre aportaciones alumno. Así como quienes lo
las infecciones grupales sobre también la escuchen.
en la el tema leído puntualidad en la
adolescencia para mejorar su entrega.
para realizar una participación.
retroalimentación
comentándolo en
el grupo.
 1-. Realizar un 1-. Se realizará 1-. Elaborar una 1-. Se tomará en
cuadro con el fin de encuesta entre cuenta el presentar
comparativo establecer las jóvenes evidencia que
entre la teoría de diferencias entre adolescentes verifique que se
Erickson y de ambas teorías. acerca del encuestaron
Freud. Se tomará en aborto para jóvenes reales y
cuenta conocer la que las preguntas El estudiante
2-. Crear un veracidad de la mentalidad que realizadas sean comenzara a
cartel para información y se tiene en torno sencillas para que relacionarse con
concientizar coherencia. a este tema. los adolescentes los adolescentes
sobre el puedan responder. para aplicar
embarazo 2-. Se tomará en 2-. Relacionar Se realiza con el fin finalmente lo visto
adolescente y el cuenta la como la de crear previamente.
uso de métodos creatividad del búsqueda de la acercamientos entre
anticonceptivos. alumno en el identidad fallida el estudiante y los
PARCIAL 3

cartel y el puede orillar a la jóvenes que han

mensaje que se delincuencia sido estudiados
transmita juvenil. durante todo el
mediante el. Se curso.
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mejorar las 2-. Se realiza con el
actividades fin de hacer
didácticas del relacionar al
estudiante. estudiante ambos
temas para darles la
importancia que
requieren. Se
tomará en cuenta
redacción,
coherencia, limpieza
y que sea entregado
en tiempo y forma.