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Unidad 3 - Tarea 4 - Relacionar la personalidad y los contextos

Estudiantes

Joan Francisco Guzmán Ramírez

Yeimer Sánchez Gasca

Personalidad

Tutora

Laura Cristina Bonilla Caicedo

Grupo

403004_296

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH

Psicología

Neiva - Huila

2023
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Introducción

En el presente documento se puede encontrar la influencia en el desarrollo de la

personalidad desde las diferentes variables individuales y contextuales que una persona tiene en

el trasegar de su vida, para lo cual se analiza un caso en específico que permite desarrollar las

habilidades como psicólogo para la identificación de estas variables e identificando de una

manera integradora las diferentes teorías de la personalidad.

De igual forma de manera grupal se construye una síntesis, en la que se involucran las

diferentes herramientas que se deben emplear para el afrontamiento y autorregulación de

emociones para producir una Sintalidad dentro de un grupo con objetivos en común.

También encontrará una matriz desarrollada sobre la base de la investigación " Estudiante

promedio ", en la cual se identifican y separan las variables de la personalidad, variables

contextuales, concluyendo en analizar las teorías de la personalidad integradas con el contenido

teórico. El lector encontrará tres análisis: Análisis estructural. complejidad de la entidad

involucrada en el incidente, análisis de impacto Las variables contextuales que tienen el mayor

impacto en la personalidad del sujeto.

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Objetivos
Objetivos generales
• Analizar la relación entre la personalidad y los contextos, con base en el caso abordado.

así mismo reconocer las diferentes variables e identificar cada una de ellas desde los

enfoques de la personalidad.

Objetivos específicos

• Identificar las variables de la personalidad y las variables contextuales que intervienen en

la personalidad sobre el caso del estudiante.

• Identificar los factores que influyen en la personalidad del individuo.

• Definir la personalidad y los contextos.

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1. Estructuren una agenda interna del grupo, para: adelantar actividades

individuales de esta tarea, disponer aportes en el foro, realicen las discusiones

académicas necesarias, generen acuerdos de grupo, organizar el trabajo final y

entregarlo. Es importante anotar que como grupo tienen la autonomía de generar unas

fechas de entrega individual para dar tiempo al trabajo colaborativo.

figura 1
Agenda interna del grupo 403004_296

2. A partir de los aportes de cada integrante, presenten sus reflexiones de cierre sobre la

Sintalidad considerando el papel de las experiencias emocionales individuales como un factor

influyente en el trabajo en grupo.

En el desarrollo de un trabajo grupal se tiene en cuenta la Sintalidad, el cual trata de la

capacidad del individuo de experimentar emociones. En un trabajo en grupal, las experiencias

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emocionales que los integrantes tengan influyen en el desarrollo grupal. Podemos tener en cuenta

las emociones positivas, como confianza o alegría, que generan una integración en el trabajo

colaborativo. Por otro lado, están las emociones negativas que pueden dañar la comunicación

para el desarrollo del trabajo teniendo como ejemplo la ansiedad, ira y tristeza

Por lo cual estas emociones individuales tienen una trascendencia en el grupo haciendo

que trabajen de una manera proactiva o lo contrario, por lo que es importante que cada uno sea

consciente de las emociones que tienen y la relevancia para el desarrollo del grupo, por lo cual es

muy importante que cada uno tenga herramientas para el manejo de emociones negativas, que

permitan que el trabajo colaborativo se realice de una manera positiva, de igual forma de manera

grupal se debe crear un buen ambiente de trabajo que fomente la comunicación y la resolución de

problemas.

3. Con base en el caso relacionado en el Anexo 1_tarea 4: Relacionar la personalidad y
los contextos, dispuesto en el Entorno de Aprendizaje, como grupo debe desarrollar la siguiente
matriz de articulación de variables de personalidad, propuesta integradora y variables
contextuales.
Variables de Variables contextuales que
personalidad que identifican en el caso
identifican en el caso.
-Independiente En la familia: se ve un padre
-Enérgico, ausente y una madre muy rígida
-Persistente, con él. Por lo que tuvo una
-Poco impulsivo infancia marcada por una
- inteligencia familia disfuncional.
-introversión
- creatividad En la escuela: una buena
- procesos cognitivos que relación con el profesor
le permiten adaptarse Rodrigo. Y una buena
- Celoso, experiencia escolar, que
-Irresponsable. permitió que tuviera un buen
-Ansiedad, desempeño académico.
-Estrés.
En la universidad: tuvo un
proyecto universitario
comunitario que le cambio la
perspectiva sobre el mundo,
contribuyendo a ser más
maduro.
Relaciones interpersonales:
consiguió formar una familia y
un grupo de amigos, lo cual es
una red social que le ayuda a
afrontar su vida y los retos.
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Teorías de la personalidad
integradas al análisis (de las
estudiadas en la unidad 2
Teoría de los rasgos:
ya que esta teoría se
basa en las diferentes
personalidades que se
componen de una
cantidad de factores, la
cual se centra en el
estudio de la
personalidad de los
Individuos.
Teoría del aprendizaje:
se basa en que los
niños aprenden en
entornos sociales,
debido a que ellos
siempre están
observando y
queriendo imitar a los
demás. Esta teoría se
basa en que pueden aprender
más los niños cuando
Observan.
Teoría de la cognición social:
que según la literatura en la
unidad 3, se mira el sujeto tiene
una capacidad de adaptación
que estructura y desarrolla la
personalidad por medio de sus
procesos cognitivos que lo
desenvuelven en la sociedad.
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4.Con base en los aportes individuales, la matriz de variables contextuales realizada en

grupo, respondan como grupo a la pregunta.

¿Qué pueden concluir sobre la integración de las teorías de la personalidad? Escriban su

respuesta en máximo dos párrafos.

Según lo desarrollado en las diferentes unidades, se puede observar que existen diferentes

teorías de la personalidad por parte de diferentes autores, que integradas intentan formar un

modelo más preciso que le permita al psicólogo entender la personalidad de las personas en una

manera integral al complementarse entre ellas.

Esta integración permite comprender de una manera más amplias las diferentes

características de la personalidad lo cual ayuda a crear una atención eficaz para cada paciente o

problemática que presenten, teniendo en cuenta factores como el desarrollo de los cinco grandes

rasgos de la personalidad que son extraversión, neuroticismo, apertura a la experiencia,

responsabilidad y amabilidad, siendo al igual fundamental para el psicólogo los modelos

psicodinámicos, biológicos, de aprendizaje, socio culturales Humanistas y cognitivos.

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5.Realicen una coevaluación del desempeño de cada estudiante en esta tarea, incluyendo a la

totalidad de integrantes del grupo. Diligenciando la siguiente tabla:

Nombre del Fortalezas Debilidad Aportes Aportes Interacción

estudiante que es que oportunos significativos y responsable y
describió de describió o a tiempo completos en respetuosa
sí mismo en de sí en el foro el foro (Si o en el foro (Si
el foro mismo en (Si o No) No) o No)
el foro
Joan SI SI SI SI SI
Francisco
Guzmán
Ramírez
Yeimer SI SI NO NO SI
Sánchez
Gasca
Marilyn NO NO NO NO NO
Romero
Lavao
Daniela NO NO NO NO NO
Rueda
Barbosa
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compartir pantallazo donde se muestra mi participación (Joan Francisco Guzmán

Ramírez) en el encuentro de fortalecimiento disciplinar de carácter internacional, esta sesión

temática llamada un viaje al autodescubrimiento, solicitando la obtención de los puntos

adicionales para la nota del semestre

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Conclusiones

Podemos encontrar que la personalidad de un individuo es compleja por lo cual no

puede ser abordada o explicada por tan solo una teoría, por lo cual se hace necesario para el

psicólogo recurrir a diferentes modelos y teorías de la personalidad que al complementarse

entre ellas enriquecen la comprensión de los pensamientos, motivaciones, experiencias y

comportamientos del ser humano, todo esto permitiendo formular de una manera más eficaz

y personalizada un tratamiento.

De igual manera se mira que es un factor determinante para el desarrollo de un

trabajo grupal, manejar una Sintalidad que permita cumplir con los objetivos de una manera

efectiva y oportuna, teniendo cada uno de los integrantes un pleno conocimiento del papel

tan importante que juegan las emociones y el manejo de herramientas que contrarrestar

cualquier emoción negativa que se llegue a presentar de manera individual o colectiva.

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Referencias

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reflexión para recapitular. Documentos De Trabajo ECSAH, (1), 1 - 8.
https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/4277
Bermúdez Moreno, J. (2012). Psicología de la personalidad: UNED - Universidad Nacional
de Educación a Distancia. Cap. 2. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48581?page=62
López, J. A. P., Dávila, L. Enrique Fierros, Cadena, C. H. G., & Sagarduy, J. L.Y. (2011).
Psicología y salud (II): Tendiendo puentes entre la psicología básica y la aplicada. el
rol del fenómeno de personalidad. Pensamiento Psicológico, 9(16), 203-212.
https://www-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/docview/876075691?accountid=48784
Ovejero, A. (Coord.) y Ramos, J. (Coord.). (2011). Cap. 8 y 12 Psicología social crítica.
Biblioteca Nueva. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/106697?page=1

Chala, M. G. (2022). OVI: Influencia e integración de la Personalidad.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49127.