TEMA 9

LA PROPUESTA

Ejemplo: El título del capítulo debe ir con

mayúsculas

CAPÍTULO III: LA PROPUESTA

No se olviden que después del cada punto hay

un espacio. Esto se aplica a todos los subtítulos
3. 1. Título
La redacción Aquí se
del título se presentan 4
relaciona con Estrategias lúdicas “ABC” para la estimulación de la motricidad gruesa alternativas
el tema, pero de títulos,
es una pero debe ir
presentación Hacia el fortalecimiento de la motricidad gruesa una sola
mucho más
creativa
Jugando aprendemos a estimular nuestra motricidad gruesa Cada estudiante,
debe realizar su
propia redacción
Estrategias para estimular la motricidad gruesa de los niños. Aprendo jugando de la
introducción, no
3. 2. Introducción es correcto copiar
esta misma
redacción.
Se debe La presente propuesta consiste en un conjunto de estrategias lúdicas denominadas
indicar la
fuente de las “ABC”, que permiten mejorar la motricidad gruesa de los niños. Las ideas para la
ideas para la
construcción construcción de la presente propuesta, surgieron desde el proceso mismo de la
de la
presente
propuesta
determinación de los antecedentes, donde ya se percató de la existencia de diversas
alternativas para dar solución al bajo nivel de desarrollo de la motricidad gruesa.
También, las ideas surgieron de la revisión bibliográfica y documental plasmada en el
marco teórico, donde al buscar teorías, conceptos y definiciones, se percató de la
existencia de varias alternativas que pueden conformar parte de una solución al
problema de investigación. Según Piaget (1936), las estrategias lúdicas son una
excelente forma de estimular la motricidad gruesa.
El objetivo de
la propuesta
no es lo
De la misma forma, se pudo abstraer ideas valiosas procedentes del diagnóstico de
mismo que el
objetivo de la las personas a las que se aplicaron los diversos instrumentos de recolección de
investigación
datos.
 Por lo tanto, esta propuesta es fruto de las ideas que se han recolectado, analizado y
evaluado procedente de fuentes bibliográficas y empíricas, pero también es fruto de
la investigación, creatividad e iniciativa de la investigadora, quien puso en práctica
todos los conocimientos adquiridos en la formación profesional.

Se puede agregar algo más de información como ser:

 Si se tuvo la colaboración de algún docente interno o externo que coadyuvó

en la realización de la propuesta.
 Si se tuvo el apoyo y la colaboración relevante del tutor(a) en la construcción
de la propuesta.
 Si se tuvo el apoyo de la institución o instituciones donde se realizó la
investigación, en la estructuración de la presente propuesta.

3. 3. Objetivo También puede ser desarrollar, fortalecer, etc.

El objetivo de Estimular la motricidad gruesa de 20 niños y niñas los de 2 a 4 años de edad del
la propuesta
no es lo
mismo que el
Centro Infantil “Aurorita” de la ciudad de Sucre
objetivo de la
investigación
3. 4. Resultados esperados

Esto va
dirigido a la Con la aplicación de la estrategia lúdica se pretenden lograr los siguientes
acción de la
parvularia resultados:
Estos son los
resultados que se
espera, una vez que
Esto va  Los niños y las niñas coordinan adecuadamente sus movimientos. ser aplique la
dirigido a lo
que el niño propuesta en un
logrará futuro.
realizar,  Los niños y las niñas suben y bajan gradas intercalando sus pies.
cuando se
aplique la
propuesta  Los niños y las niñas reconocen su lado izquierdo y derecho.

Se debe
formular de 4  Los niños y las niñas camina hacia un lado y el otro haciendo zigzag.
a 8 resultados
esperados
 Los niños y las niñas saltan hacia adelanto y hacia atrás.
 3. 5. Desarrollo

a) Definición de estrategia lúdica

Esta En el capítulo del Marco Teórico se define que es una estrategia lúdica es: un
definición
debe conjunto organizado de pasos, operaciones y actividades lúdicas, que se emplean
aparecer en
el Marco
Teórico para que los niños puedan aprender de manera eficiente y controlada un conjunto de
conocimientos o logren el desarrollo de determinadas habilidades, de manera que el
aprendizaje sea significativo (Barriga & Hernández, 2002). Recuérdese que cuando una cita no tiene
página ni está encerrada entre comillas se
trata de una paráfrasis

Por lo tanto, la presente propuesta consistirá en un conjunto actividades lúdicas,

seleccionadas cuidadosamente y que permitan la estimulación eficiente de la
motricidad gruesa. Todas las actividades expuestas en el punto llamado “desarrollo”,
sólo son para este tema de investigación. Cada tema de
investigación es diferente por lo tanto, deben ser diferentes las
b) Las actividades de la estrategia lúdica actividades y los incisos respectivos. La propuesta se debe
trabajar muy de cerca con los tutores ya que son ellos los que son
especialista en el área.
Los principales juegos para la estimulación de la motricidad gruesa son:

 Alcanzar la fruta. Como mínimo se tienen que

realizar 10 actividades Las actividades resaltadas
con color fucsia son las
 El caballito. que se rescató de libros,
proyectos, tesis, internet,
etc., las que están
 Mi vida es un carnaval. resaltadas con color
amarillo son las que se
crearon. Se debe tratar en
 Imitando sonidos de animales domésticos y salvajes. lo posible crear las
actividades que sea algo
nuevo e innovador.
 Arriba – Abajo.
Las actividades, juegos, canciones, cuentos,
 Señora vaca. etc. Pueden surgir de los antecedentes, la
revisión bibliográfica, diagnóstico o también
de la creatividad e iniciativa de la
 Caminando a la escuela. investigadora, así como del apoyo de los
docentes tutores
 El baile de la ramita.

 La patita lulú.

 El sapo Pepe.

Explicar de dónde se obtuvieron estas actividades y Explicar cada una de las

mismas de forma detallada.
 c) Las planificaciones

1ra Actividad

Alcanzar una fruta

Para la no
escolarizada Objetivo
se trabaja con
objetivos
estándar y Estándar
para la
escolarizada
con objetivos
holísticos
Estimular la motricidad gruesa de los niños a través de juego “alcanzar la fruta”.

Holístico

Estimulamos la motricidad gruesa jugando de manera respetuosa con mis

compañeros, para conocer los tipos de fruta, de tal forma que aprendo a convivir
juntos.

Materiales

Frutas de plástico.

Tiempo

30 minutos.

Cantidad de niños

15 niños de 2 a 4 años de edad del Centro Infantil “Aurita”

Desarrollo

Cada niño de subirá 5 escalones de las gradas coordinando correctamente sus pies
(izquierda – derecha), para poder agarrar una fruta de plástico que está colgada al
final de las gradas. Cada niño podrá escoger la fruta que le guste (se puede emplear
también otros objetos). Se realizarán 2 rondas, amenizadas por una música infantil
(subo la escalera pirata, escuchar Audio 10).
 Gráfico Nº 15: Fotografía de la actividad alcanzando una fruta

Si la fotografía fue tomada en el

Centro Infantil, dirá: Fuente:
Fotografía tomada en el Centro
Infantil…..(colocar en nombre del Fuente: https://www.google.com/search?q=ni%C3%B1o+subiendo+g
Centro Infantil)

Evaluación

Cada niño debe subir sólo 5 escalones coordinando adecuadamente sus pies
izquierdo y derecho. La evaluación del nivel alcanzado se registrará esto en una lista.
(Ver lista en Anexo Nº 7).

Recomendaciones

 No hacer que esta actividad se convierta en monótona.

 Controlar el progreso en la motricidad gruesa.

 Asegurarse que las gradas no sean muy resbalosas.

 Asegurarse que los escalones no sean muy altos.

2da Actividad

El caballito

……………………………………………………………..
 3ra Actividad

Mi vida es un carnaval

10ma Actividad

El sapo Pepe

3. 6. Presupuesto

Cuadro Nº 12: Presupuesto

Nº Detalle Cantidad Costo unitario Costo total

Se debe emplear 2
1 Goma eva sin brillo 60 pliegos 10,00 Bs 600,00 Bs decimales, separado
de los entero por una
2 Goma eva con brillo 10 pliegos 12,00 Bs 120,00 Bs coma
3 Marcadores de agua 12 unidades 3,50 Bs 42,00 Bs
4 Soga mediana 3 mts 1 sola 5,00 Bs 5,00 Bs
5 Frutas de plástico 15 unidades 5,00 Bs 75,00 Bs
6 Colores
7 Papel crepé
8 Papel Bond
9 Cartulinas de colores
10 Lápices
11 Crayones
12 Lentejuelas
13 Palitos de helado
TOTAL 5.000,00 Bs
Fuente: Elaboración propia.
Con letra Arial 9

3. 7. Financiamiento

 Recursos propios del Centro Infantil “Aurorita”.

 Aporte de los padres de familia, cada padre de familia tendrá que acotar unos
333,00 Bs.

 Préstamo bancario de 70.000,00 Bs (este es un ejemplo hipotético).

 Se tendrá el aporte de 70% de la ONG “Niños por la verdad” y 30% de los

padres de familia.
  Se tendrá un aporte de 50% de Gobierno Autónomo Municipal de Sucre.

Anexo Nº 7

Tabla de evaluación actividad 1

Parámetros de evaluación Observaciones

Bueno Regular Malo

1 Juancito Pinto x

2 Juanita la Calandria x

3 Juan Pérez x

10

11

12

13
14

15

Si se ha realizado alguna cita bibliográfica en este capítulo,

se tiene que realizar sus respectivas referencias
bibliográficas
Referencias bibliográficas

Piaget, J. (1936). El nacimiento de la inteligencia en el niño. México D.F, México:

Grijarbo. Cuando una obra se considera muy importante citarlo en el proyecto pero
la obra es de una edición antigua, si es muy necesario realmente se
mantiene el año de edición. Pero se tiene que cerciorar que no exista una
edición actual. Debe tomar en cuenta que la reimpresión no es lo mismo
que la edición.

Orientaciones generales

 Plantear un solo título novedoso e interesante.

 El título de la propuesta no es igual que el tema de investigación, se pueden

parecer pero el título es mucho más corto y creativo.

 En la introducción de la propuesta se puede emplear citas bibliográficas.

 Plantear un solo objetivo de la propuesta.