“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

CURSO:
Psicología Educativa
DOCENTE:
Karolain Bravo Salvatierra

INTEGRANTES:
Huamán López, Olga Milagros
Maza Negrón Jaquelinne Nayeli
Mendoza Monzón Ximena Xiomara
Navarro Ceballos Guisselle Mayté
Ramirez Adrianzen Shirley Lisbet
Vela Torres Leslie Marilú

Grupo 3
 TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
JEAN PIAGET
Piaget dió a entender con su teoría desde un
primer momento que los niños se comportan
como pequeños científicos que tratan de
interpretar al mundo. Esto nos da a entender
que tienen su propia forma de aprender y de
conocer el mundo que los rodea.
A Piaget no le interesaba tanto lo que
conocía el niño, sino el como pensaba en lo que
refiere los problemas y las posibles
soluciones que podría darle.
La investigación de Piaget se centró en la
forma en que los niños adquieren el
conocimiento.
Presentó cuatro etapas cognoscitivas,
importantes, tales como la etapa
sensoriomotora, la etapa preoperatoria,
etapa operativa concreta y la etapa
operativa formal.
JEROME BRUNER
Tiene interés por la evolución de
las habilidades cognitivas del niño
Bruner hace referencia de que el
individuo atiende de una manera
selectiva para que luego esta sea
procesada y organizada de una manera
particular
Buscó ideas constructivostas para
el aprendizaje
El decía que el profesor no solo se debía
centrar en explicar los contenidos con un
principio y un final, sino que debe facilitar
a los alumnos un material adecuado para
poder estimular su aprendizaje.
DAVID AUSUBELL
Ausubel propuso un modelo de enseñanza
expositiva en que el alumno debe relacionar
la nueva información con los conocimientos
previos
propuso la teoría de aprendizaje por
recepción.
Desarrollo una teoría psicológica sobre de los
procesos que toman los individuos para crear
su conocimiento.
la investigación de Ausubell se planteó como
alternativa un modelo de
enseñanza/aprendizaje basado en el
descubrimiento.
Para Ausubell el aprendizaje puede ser a
través de la recepción o el descubrimiento, y
esto puede hacer que el aprendizaje sea
significativo, memorable y repetible.
"ESTRELLAS EN LA TIERRA"

Alternativas de solución
frente al caso presentado en
base a las teorías de Piaget,
Brunner, Ausubell, Skinner y
Vytgosky.
 Piaget
En el video Estrellas en la
Tierra, la alternativa de
solución para la Teoría de
Piaget es que los profesores y
padres desarrollen una
determinada manera de
entender y explicar las
formas de aprendizajes para
que así Ishan construya
nuevos conocimientos, a para estimular mucho más sus
partir de las diferentes
estructuras que se soliciten.
Brunner
En este caso si los profesores de
Ishaan se hubieran preocupado
un poco más y se hayan
interesado en el problema que el
presentaba, se pudo crear
estrategias que lo ayuden a
desarrollar un aprendizaje
máximo, como por ejemplo el
realizar dinámicas que refuercen
lo aprendido anteriormente,
como realizar test, ronda de
preguntas. Facilitar a Ishaan un
material adecuado y motivador
saberes y pueda también
relacionarlos con los
conocimientos previos que tiene.
Ausubell Skinner Vytgosky
En este caso las
relacionado al caso:
alternativas es que los Se puede evaluar las
Se recomienda que los
capacidades que en este
docentes busquen Un docentes y padres planteen
modelo de enseñanza una serie de refuerzos caso presente Ishaan y
como se desenvuelve de
en que el niño pueda positivos y negativos que
modifiquen la conducta del manera independiente.
socializar e interactuar
niño. Esto se puede
nuevos conocimientos
complementar con la ayuda
Lo cual ayudara a refuerzo positivo: cuando el de un más conocedor que le
descubrir diversas niño haga algo positivo ayude a desarrollar
formas de poder como es hacerle caso a su aprendizajes más allá de lo
enfrentarse a sus miedos mama ella puede que puede el niño. De esta
y hacer que su recompensarlo con algo manera de ejerce muchos
aprendizaje sea
que les gusta, por ejemplo
más saberes.
jugar.
significativo, refuerzo negativo: cuando
el niño saque malas notas
sus padres pueden decirle
que no puede salir a jugar.