FICHA DE PLANIFICACIÓN DE CONTEXTO DE APRENDIZAJE DEL I CICLO

1. DATOS INFORMATIVOS:

 Aula
 Nombre de la docente
 Fecha de ejecución
2022
 Cantidad de niños
: Fucsia
: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
: 1 semana – del 30 de mayo al 03 de junio de
: observaremos dos niños por día.

2. CARACTERIZACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

- Les gusta jugar y desplazarse de diversas maneras sobre el piso de
microporoso.
- Les gusta acostarse y levantarse del piso del microporoso con ayuda de la
docente.
- Mediante esta actividad los niños exploran sus posibilidades de movimiento
y solicita ayuda cuando lo necesita.
- Las mamás de los niños nos contaron que esa acción realiza cuando están
acostado o cuando tienen que despertarse por las mañanas.
- Al realizar la actividad coordina sus movimientos al levantarse se impulsa
levantando sus manos y pies.

3. APRENDIZAJE A PROMOVER A PARTIR DE LA CARACTERIZACIÓN

AREA: Psicomotricidad
COMPETENCIA: “SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”
• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente.
DESEMPEÑO ESTANDAR DE APRENDIZAJE ¿QUÉ ME DA CUENTA DEL
NIVEL DEL LOGRO DE LA
COMPETENCIA DEL NIÑO?
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Realiza acciones y movimientos Se desenvuelve de manera Realiza acciones motrices al
de manera autónoma en los autónoma a través de su acostarse y levantarse sobre el
que expresa sus emociones para motricidad cuando explora y piso de microporoso.
explorar con su cuerpo e descubre sus posibilidades de
interactuar con el entorno: movimiento y las partes de su
corre, sube y baja escalones cuerpo. Realiza acciones motrices
alternando los pies, salta desde básicas en las que coordina
pequeñas alturas, experimenta movimientos para desplazarse y
con su cuerpo el equilibrio y manipular objetos. Expresa
desequilibrio, hace giros, trepa corporalmente a través del gesto,
y se desliza por pequeñas el tono, las posturas y movimientos
pendientes con seguridad. sus sensaciones y emociones en
situaciones cotidianas.
ENFOQUE TRANSVERSAL Orientación al bien común:
Los niños y niñas comparten los materiales y piden ayuda para lograr
 realizar la actividad.
AUTONOMÍA EXPLORACIÓN Y JUEGO LIBRE:
- Comunicación frecuente sin interrumpirlos.
- Ponerse a la altura de los niños y mirarlos a los ojos.
- Tono de voz adecuado.
- Atento a las necesidades que se le presenten.
- Formular preguntas que lo motiven a reflexionar para que resuelva alguna situación
problemática.

4. ORGANIZACIÓN DEL CONTEXTO DE APRENDIZAJE

ESPACIO
Momento de cuidado y alimentación:
Ambiente adecuado, organizado y exclusivo para la hora de la alimentación, cuenta con
separadores.
Autonomía, exploración y juego libre:
Ambiente adecuado, limpio y seguro, libre de desplazamiento, piso firme, piso de
goma, etc.
MATERIALES
Momento de cuidado y alimentación:
Mesitas, sillitas, utensilios de cocina, platos y vasos de plástico, cucharas o tenedores,
papel toalla, servilletas y tacho para los desperdicios.
Autonomía, exploración y juego libre:
- Piso de microporoso.
ACOMPAÑAMIENTO
Momento de cuidado:
- Se les avisará que hora cuentan con dicho espacio y que es para cuando quieran
comer sus alimentos. La regla es que si van a jugar no utilizan este espacio y si
van a comer y beber solo orientarlos de la manera adecuada de cómo deben
usar los cubiertos a la hora de ingerir sus alimentos.
- A la hora que hagan uso del espacio para comer la docente los acompañará en
el espacio también comiendo sus alimentos.
- Si el niño no quiere comer y desea jugar podrá hacerlo una vez que se lava y
seca las manos según sus posibilidades.
 5. PROYECTOS DE ACCION REALIZADOS POR LOS NIÑOS/FICHA DE
OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

Fecha: lunes 30 de mayo del 2022

NOMBRE DEL NIÑO DESCRIPCION DE LO QUE HIZO

Itzel Ailen La niña se dirige al piso de microporoso se queda parada
observando a su alrededor, luego podemos observar que
primero se sienta por un tiempo determinado y luego se hecha
boca arriba y se impulsa para levantarse y echarse. Realiza la
acción muchas veces. Al término de la actividad la docente lo
felicita.
Dylan Gael El niño recorre el espacio observando la acción que realiza su
compañera, luego el imita su acción echándose boca arriba y
levantándose impulsándose con su cuerpo, lo hace por un
tiempo determinado luego se para y se va a otro lugar. Al
término de la actividad la docente lo felicita.

6. CAPACIDADES IMPREVISTAS QUE DESARROLLARON O FORTALECIERON LOS

NIÑOS DURANTE LA ACTIVIDAD

- Autorregula sus emociones.

- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa con todas las personas.
- Se expresa corporalmente.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
 PROYECTOS DE ACCION REALIZADOS POR LOS NIÑOS/FICHA DE OBSERVACIÓN DEL
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS:

Martes 31 de mayo de 2022

NOMBRE DEL NIÑO DESCRIPCION DE LO QUE HIZO

Wilbor ryan El niño coge una pelota y se dirige al piso de microporoso
realiza movimientos motrices diferentes levanta la pelota, la
baja, etc. Luego deja la pelota y se recuesta por unos segundos
y pide que lo ayudemos a levantarse. Vuelve realizar la acción
por unas 5 veces. Al terminar la actividad felicitamos al niño.
Nahia No se registra evidencia de la actividad porque la niña opto por
un peluche de su preferencia y jugo con el todo el tiempo
incluyendo a sus compañeros prestándoles el peluche y
mientras interactuaban entre si sonreían. Cuando terminaron
de jugar la felicitamos.
 PROYECTOS DE ACCION REALIZADOS POR LOS NIÑOS/FICHA DE OBSERVACIÓN DEL
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS:

Miércoles 01 de junio de 2022

NOMBRE DEL NIÑO DESCRIPCION DE LO QUE HIZO

Gian Edrick El niño observa toda el aula pide tomar la mano de la docente
y la lleva al piso de microporoso se sientan sobre el juntos.
Luego el solo se echa en el piso pide que la docente haga lo
mismo. El niño rueda y pide a la docente que lo ayude a
levantarse repite la acción varias veces. Al término de la
actividad la docente lo felicita.
Rosa Victoria La niña va de frente al piso de microporoso se echa boca abajo
y rueda sobre el de extremo a extremo y se queda echado
boca arriba. Le pedimos que se levante solo y lo hace con
mucha dificultad, volvemos a pedirle que se eche y se vuelva a
levantar el niño lo vuelve hacer al tercer intento ya no lo
quiere hacer moviendo su cabeza en negativa. Termina la
actividad y lo felicitamos.
 PROYECTOS DE ACCION REALIZADOS POR LOS NIÑOS/FICHA DE OBSERVACIÓN DEL
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS:

Jueves 02 de junio de 2022

NOMBRE DEL NIÑO DESCRIPCION DE LO QUE HIZO

Adan Leonardo El niño se desplaza corriendo por el aula coge una silla y se
sienta vemos que levanta sus piernas una y otra vez, después
va y se acuesta en el piso de microporoso le pedimos que se
levante, primero lo ayudamos luego pedimos que lo haga solo
y dijo que no. El realizo la actividad con ayuda. Al terminar la
actividad felicitamos al niño.
Ethan Samgi El niño se desplaza saltando de un lugar a otro coge una pelota
y juega lanzándola, vuelve a cogerla y la lanza nuevamente. Al
final se cansa de jugar y pide que pongan la pelota arriba del
estante. Luego se acerca donde esta su compañero y la coge
de la mano para llevarla al piso de microporoso donde se
sienta y le muestra los colores del piso al interactuar se miran
fijamente a los ojos, sonríen y dicen algunas palabras. Al
terminar la actividad felicitamos al niño.
 PROYECTOS DE ACCION REALIZADOS POR LOS NIÑOS/FICHA DE OBSERVACIÓN DEL
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS:

Viernes 03 de junio de 2022

NOMBRE DEL NIÑO DESCRIPCION DE LO QUE HIZO

Raúl Andes El niño se queda parado en una esquina del aula lo invitamos a
sentarnos sobre el piso de microporoso y él se niega a ir. Coge
un juguete juega lanzándolo hacia arriba y el solo va a sentarse
en el piso de microporoso lo invitamos a echarse el niño se
echa le decimos que se levante solo y lo hace. Le gusta echarse
y levantarse y al hacerlo levanta los brazos y las piernas lo hace
muchas veces. Al terminar la actividad lo felicitamos.
Alan Emilio El niño va al estante donde están los juguetes y coge un juego
de cubos juega armando y desarmando torres. Lo invitamos a
jugar echándonos y levantarnos sobre el piso de microporoso a
lo que el niño muestra su negativa diciendo NO, entonces lo
dejamos jugar. Al terminar la actividad lo felicitamos.
CUADERNO ANECDOTARIO: FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones motrices al acostarse y
través de su motricidad. levantarse sobre el piso de microporoso.
FECHA: lunes 30 de mayo de 2022
NOMBRE DEL NIÑO: Itzel Ailen
EDAD DEL NIÑO: 2 años
NOMBRE DE LA DOCENTE: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
OBSERVACION:
Ingresa al aula lo saludamos y le indicamos donde debe guardar su mochila, luego se va a
jugar con el juguete de su preferencia.
A la hora del desayuno nos sentamos en la mesa con ella la ayudamos a sacra sus cosas y la
orientamos como debe usar los cubiertos. Antes del desayuno vamos al baño y nos lavamos
y secamos las manos. Al terminar de desayunar también hacemos uso de los servicios
higiénicos.
La niña se dirige al piso de microporoso se queda parada observando a su alrededor, luego
podemos observar que primero se sienta por un tiempo determinado y luego se hecha boca
arriba y se impulsa para levantarse y echarse. Realiza la acción muchas veces. Al término de
la actividad la docente lo felicita.
Después del juego libre es la hora del aseo, cambiamos al niño aseándolos antes para que
esperen que sus padres los recojan.
LOGROS DE APRENDIZAJE (+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (-)
Realiza acciones motrices al echarse y Necesidad de autonomía durante el desayuno y
levantarse. aseo.
CUADERNO ANECDOTARIO: FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones motrices al acostarse y
través de su motricidad. levantarse sobre el piso de microporoso.
FECHA: lunes 30 de mayo de 2022
NOMBRE DEL NIÑO: Dylan Gael
EDAD DEL NIÑO: 2 años
NOMBRE DE LA DOCENTE: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
OBSERVACION:
Ingresa al aula lo saludamos y le indicamos donde debe guardar su mochila, luego se va a
jugar con el juguete de su preferencia.
A la hora del desayuno nos sentamos en la mesa con él lo ayudamos a sacra sus cosas y los
orientamos como debe usar los cubiertos. Antes del desayuno vamos al baño y nos lavamos
y secamos las manos. Al terminar de desayunar también hacemos uso de los servicios
higiénicos.
El niño recorre el espacio observando la acción que realiza su compañera, luego el imita su
acción echándose boca arriba y levantándose impulsándose con su cuerpo, lo hace por un
tiempo determinado luego se para y se va a otro lugar. Al término de la actividad la docente
lo felicita.
Después del juego libre es la hora del aseo, cambiamos al niño aseándolos antes para que
esperen que sus padres los recojan.
LOGROS DE APRENDIZAJE (+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (-)
Realiza acciones motrices al impulsarse Necesidades de autonomía aun necesita ayuda
con sus brazos y piernas para levantarse. durante el desayuno y aseo.
CUADERNO ANECDOTARIO: FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones motrices al acostarse y
través de su motricidad. levantarse sobre el piso de microporoso.
FECHA: martes 31 de mayo de 2022
NOMBRE DEL NIÑO: Wilbor ryan
EDAD DEL NIÑO: 2 años
NOMBRE DE LA DOCENTE: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
OBSERVACION:
Ingresa al aula lo saludamos y le indicamos donde debe guardar su mochila, luego se va a
jugar con el juguete de su preferencia.
A la hora del desayuno nos sentamos en la mesa con él lo ayudamos a sacra sus cosas y los
orientamos como debe usar los cubiertos. Antes del desayuno vamos al baño y nos lavamos
y secamos las manos. Al terminar de desayunar también hacemos uso de los servicios
higiénicos.
El niño coge una pelota y se dirige al piso de microporoso realiza movimientos motrices
diferentes levanta la pelota, la baja, etc. Luego deja la pelota y se recuesta por unos
segundos y pide que lo ayudemos a levantarse. Vuelve realizar la acción por unas 5 veces. Al
terminar la actividad felicitamos al niño.
Después del juego libre es la hora del aseo, cambiamos al niño aseándolos antes para que
esperen que sus padres los recojan.
LOGROS DE APRENDIZAJE (+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (-)
realiza movimientos motrices diferentes Necesidades de autonomía aun no se viste solo.
levanta la pelota, la baja, etc.
CUADERNO ANECDOTARIO: FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones motrices al acostarse y
través de su motricidad. levantarse sobre el piso de microporoso.
FECHA: martes 31 de mayo de 2022
NOMBRE DEL NIÑO: Nahia
EDAD DEL NIÑO: 2 años
NOMBRE DE LA DOCENTE: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
OBSERVACION:
Ingresa al aula lo saludamos y le indicamos donde debe guardar su mochila, luego se va a
jugar con el juguete de su preferencia.
A la hora del desayuno nos sentamos en la mesa con ella lo ayudamos a sacra sus cosas y la
orientamos como debe usar los cubiertos. Antes del desayuno vamos al baño y nos lavamos
y secamos las manos. Al terminar de desayunar también hacemos uso de los servicios
higiénicos.
No se registra evidencia de la actividad porque la niña opto por un peluche de su
preferencia y jugo con el todo el tiempo incluyendo a sus compañeros prestándoles el
peluche y mientras interactuaban entre si sonreían. Cuando terminaron de jugar la
felicitamos.
Después del juego libre es la hora del aseo, cambiamos al niño aseándolos antes para que
esperen que sus padres los recojan.
LOGROS DE APRENDIZAJE (+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (-)
Socializa con sus pares al compartir un Necesidad de autonomía aun no guarda sola sus
juguete. cosas ni intenta cambiarse sola.
CUADERNO ANECDOTARIO: FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones motrices al acostarse y
través de su motricidad. levantarse sobre el piso de microporoso.
FECHA: miércoles 01 de junio de 2022
NOMBRE DEL NIÑO: Gian Edrick
EDAD DEL NIÑO: 2 años
NOMBRE DE LA DOCENTE: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
OBSERVACION:
Ingresa al aula lo saludamos y le indicamos donde debe guardar su mochila, luego se va a
jugar con el juguete de su preferencia.
A la hora del desayuno nos sentamos en la mesa con él lo ayudamos a sacra sus cosas y los
orientamos como debe usar los cubiertos. Antes del desayuno vamos al baño y nos lavamos
y secamos las manos. Al terminar de desayunar también hacemos uso de los servicios
higiénicos.
El niño observa toda el aula pide tomar la mano de la docente y la lleva al piso de
microporoso se sientan sobre el juntos. Luego el solo se echa en el piso pide que la docente
haga lo mismo. El niño rueda y pide a la docente que lo ayude a levantarse repite la acción
varias veces. Al término de la actividad la docente lo felicita.
Después del juego libre es la hora del aseo, cambiamos al niño aseándolos antes para que
esperen que sus padres los recojan.
LOGROS DE APRENDIZAJE (+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (-)
Realiza acciones motrices al rodar por el Necesidad de exploración ya que solo va al piso
piso de microporoso. de microporoso.
CUADERNO ANECDOTARIO: FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones motrices al acostarse y
través de su motricidad. levantarse sobre el piso de microporoso.
FECHA: miércoles 01 de junio de 2022
NOMBRE DEL NIÑO: Rosa Victoria
EDAD DEL NIÑO: 2 años
NOMBRE DE LA DOCENTE: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
OBSERVACION:
Ingresa al aula lo saludamos y le indicamos donde debe guardar su mochila, luego se va a
jugar con el juguete de su preferencia.
A la hora del desayuno nos sentamos en la mesa con él lo ayudamos a sacra sus cosas y los
orientamos como debe usar los cubiertos. Antes del desayuno vamos al baño y nos lavamos
y secamos las manos. Al terminar de desayunar también hacemos uso de los servicios
higiénicos.
La niña va de frente al piso de microporoso se echa boca abajo y rueda sobre el de extremo
a extremo y se queda echado boca arriba. Le pedimos que se levante solo y lo hace con
mucha dificultad, volvemos a pedirle que se eche y se vuelva a levantar el niño lo vuelve
hacer al tercer intento ya no lo quiere hacer moviendo su cabeza en negativa. Termina la
actividad y lo felicitamos.
Después del juego libre es la hora del aseo, cambiamos al niño aseándolos antes para que
esperen que sus padres los recojan.
LOGROS DE APRENDIZAJE (+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (-)
Realiza expresiones motrices al rodar Necesidades de autonomía aun realiza cosas
sobre el piso de microporoso. con ayuda.
CUADERNO ANECDOTARIO: FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones motrices al acostarse y
través de su motricidad. levantarse sobre el piso de microporoso.
FECHA: jueves 02 de junio de 2022
NOMBRE DEL NIÑO: Adan Leonardo
EDAD DEL NIÑO: 2 años
NOMBRE DE LA DOCENTE: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
OBSERVACION:
Ingresa al aula lo saludamos y le indicamos donde debe guardar su mochila, luego se va a
jugar con el juguete de su preferencia.
A la hora del desayuno nos sentamos en la mesa con el lo ayudamos a sacra sus cosas y los
orientamos como debe usar los cubiertos. Antes del desayuno vamos al baño y nos lavamos
y secamos las manos. Al terminar de desayunar también hacemos uso de los servicios
higiénicos.
El niño se desplaza corriendo por el aula coge una silla y se sienta vemos que levanta sus
piernas una y otra vez, después va y se acuesta en el piso de microporoso le pedimos que se
levante, primero lo ayudamos luego pedimos que lo haga solo y dijo que no. El realizo la
actividad con ayuda. Al terminar la actividad felicitamos al niño.
Después del juego libre es la hora del aseo, cambiamos al niño aseándolos antes para que
esperen que sus padres los recojan.
LOGROS DE APRENDIZAJE (+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (-)
Realiza acciones motrices al sentarse y Necesidades fisiológicas no avisa cuando desea
levantarse de una silla. usar el baño.
CUADERNO ANECDOTARIO: FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones motrices al acostarse y
través de su motricidad. levantarse sobre el piso de microporoso.
FECHA: jueves 02 de junio de 2022
NOMBRE DEL NIÑO: Ethan Samgi
EDAD DEL NIÑO: 2 años
NOMBRE DE LA DOCENTE: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
OBSERVACION:
Ingresa al aula lo saludamos y le indicamos donde debe guardar su mochila, luego se va a
jugar con el juguete de su preferencia.
A la hora del desayuno nos sentamos en la mesa con él lo ayudamos a sacra sus cosas y los
orientamos como debe usar los cubiertos. Antes del desayuno vamos al baño y nos lavamos
y secamos las manos. Al terminar de desayunar también hacemos uso de los servicios
higiénicos.
El niño se desplaza saltando de un lugar a otro coge una pelota y juega lanzándola, vuelve a
cogerla y la lanza nuevamente. Al final se cansa de jugar y pide que pongan la pelota arriba
del estante. Luego se acerca dónde está su compañero y la coge de la mano para llevarla al
piso de microporoso donde se sienta y le muestra los colores del piso al interactuar se
miran fijamente a los ojos, sonríen y dicen algunas palabras. Al terminar la actividad
felicitamos al niño.
Después del juego libre es la hora del aseo, cambiamos al niño aseándolos antes para que
esperen que sus padres los recojan.
LOGROS DE APRENDIZAJE (+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (-)
Socializa con sus pares y realiza acciones Necesidades de autonomía aun necesita ayuda
motrices. para realizar cosas.
CUADERNO ANECDOTARIO: FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones motrices al acostarse y
través de su motricidad. levantarse sobre el piso de microporoso.
FECHA: viernes 03 de junio de 2022
NOMBRE DEL NIÑO: Raúl Andes
EDAD DEL NIÑO: 2 años
NOMBRE DE LA DOCENTE: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
OBSERVACION:
Ingresa al aula lo saludamos y le indicamos donde debe guardar su mochila, luego se va a
jugar con el juguete de su preferencia.
A la hora del desayuno nos sentamos en la mesa con el lo ayudamos a sacra sus cosas y los
orientamos como debe usar los cubiertos. Antes del desayuno vamos al baño y nos lavamos
y secamos las manos. Al terminar de desayunar también hacemos uso de los servicios
higiénicos.
El niño se queda parado en una esquina del aula lo invitamos a sentarnos sobre el piso de
microporoso y él se niega a ir. Coge un juguete juega lanzándolo hacia arriba y el solo va a
sentarse en el piso de microporoso lo invitamos a echarse el niño se echa le decimos que se
levante solo y lo hace. Le gusta echarse y levantarse y al hacerlo levanta los brazos y las
piernas lo hace muchas veces. Al terminar la actividad lo felicitamos.
Después del juego libre es la hora del aseo, cambiamos al niño aseándolos antes para que
esperen que sus padres los recojan.
LOGROS DE APRENDIZAJE (+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (-)
Realiza acciones motrices y realiza Necesidades fisiológicas no avisa cuando debe ir
acciones óculo manual al lanzar y atrapar al baño.
una pelota.
CUADERNO ANECDOTARIO: FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS

RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones motrices al acostarse y
través de su motricidad. levantarse sobre el piso de microporoso.
FECHA: viernes 03 de junio de 2022
NOMBRE DEL NIÑO: Alan Emilio
EDAD DEL NIÑO: 2 años
NOMBRE DE LA DOCENTE: Yessenia Yannina Pasquel Ruiz
OBSERVACION:
Ingresa al aula lo saludamos y le indicamos donde debe guardar su mochila, luego se va a
jugar con el juguete de su preferencia.
A la hora del desayuno nos sentamos en la mesa con el lo ayudamos a sacra sus cosas y los
orientamos como debe usar los cubiertos. Antes del desayuno vamos al baño y nos lavamos
y secamos las manos. Al terminar de desayunar también hacemos uso de los servicios
higiénicos.
El niño va al estante donde están los juguetes y coge un juego de cubos juega armando y
desarmando torres. Lo invitamos a jugar echándonos y levantarnos sobre el piso de
microporoso a lo que el niño muestra su negativa diciendo NO, entonces lo dejamos jugar.
Al terminar la actividad lo felicitamos.
Después del juego libre es la hora del aseo, cambiamos al niño aseándolos antes para que
esperen que sus padres los recojan.
LOGROS DE APRENDIZAJE (+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE (-)
Usa estrategias y procedimientos para Necesidades de alimentación aun no come solo.
orientarse en el espacio.