PRUEBA PSICOMETRICA CDI- INVENTARIO DE DEPRESION INFANTIL.

El Inventario de Depresión Infantil (CDI) ha sido diseñado para medir la sintomatología

depresiva en niños. Es una prueba psicométrica que nos permite evaluar un constructo
muy importante para los psicólogos como es la depresión, es una prueba fácil de leer y
comprender, pues ha sido creada para un nivel muy básico de escolaridad, este inventario
tiene un formato muy fácil de aplicar y de calificar. Fue creado por María Kovács en
Toronto Canadá inicialmente y posteriormente ya se realizó su proceso de traducción y su
proceso de validación a nivel español, puede ser aplicable a nivel individual o a nivel
colectivo y como es tan sencilla su aplicación puede tardar aproximadamente entre 7 a 15
minutos. La última versión del CDI (2004) en español presenta 27 ítems, cada uno de
ellos expresados en tres frases que muestran, en distintas intensidades o frecuencias, la
presencia de sintomatología depresiva en el niño. El contenido de estos ítems cubre la
mayor parte de los criterios utilizados para el diagnóstico de la depresión infantil. El
resultado de la prueba permite obtener datos acerca del nivel de la depresión total y de
dos escalas: Disforia y Autoestima negativa.
Se recomienda la aplicación individual en niños pequeños, mientras que su uso colectivo
facilita el uso de la prueba en la investigación y el rastreo de casos. Para la aplicación de
la prueba, hay un aspecto importante y es que la prueba nos dice que no se le debe decir
al niño que se le va a evaluar depresión, lo que se debe explicarle es tal cual aparece en
las instrucciones y la idea es que al momento de aplicar la prueba se le pide al
participante que escriban sus datos personales y luego el evaluador debe leer las
instrucciones en voz alta, poniendo especial atención en que los niños atiendan y
comprendan las instrucciones. Sólo se necesita la hoja de respuestas, un lápiz y un
borrador. La prueba consta de dos partes. La primera es el manual y nos especifica los
procesos de como se debe utilizar, la aplicación, la calificación y la interpretación de los
datos obtenidos. La segunda es el cuadernillo que sería auto calificable, eso la hace que
la prueba sea fácil de usar y que la calificación la de el mismo protocolo.
Cuando el niño termine su aplicación debemos como evaluadores verificar que ninguno
de los ítems haya quedado sin resolver o que ninguno de los ítems esté marcado mas
veces ya que es única respuesta por cada tríada, en cuanto hayamos verificado que el
cuestionario está resuelto de manera adecuada podemos finalizar la aplicación y
procedemos a la calificación de las respuestas, se verifica que la prueba ya está con las
marcaciones respectivas y procede a sumar las puntuaciones de las dos escalas. En el
mismo protocolo nos establece unas pequeñas instrucciones para que podamos hacer
este proceso, lo que hacemos es una suma directa se cuenta todos los que están en d y
todos los que están en a y posteriormente la suma de idea nos da un total de depresión,
el paso a seguir es realizar la transformación de esas puntuaciones a las puntuaciones
establecidas en la prueba que en este caso son percentiles puntuaciones Z y
puntuaciones T para lo cual pasamos a las tablas de baremos cuando se revisa las tablas
de baremos se encuentra tres. Una para la depresión total, dos para la depresión de
autoestima y dos para la escala de autoestima y tres para la escala de disforia. la
puntuación directa que se encuentra en cada una de las escalas se transfiere a esa tabla
de baremos, las tablas de baremos están establecidas por género.
Ya hecho toda la prueba procede a la interpretación de los datos, la misma prueba da la
facilidad para hacer esa interpretación a través de su propio protocolo y guiando en las en
las tablas de los baremos si podemos observar la puntuación al estar dada por
percentiles establece unos rangos para identificar el nivel total de depresión que tiene la
evaluado, cuándo el sujeto se encuentre en una valoración que va del percentil 0 hasta el
percentil 85 refiere que el evaluado está sin sintomatología depresiva, si por el contrario si
el evaluado tiene una puntuación que va del percentil 90 al 95 que ya es alto es una
sintomatología leve y cuando el evaluado presenta puntuaciones percentiles que van
desde 96 hasta el percentil 99 estamos refiriendo a que el evaluado tiene una
sintomatología depresiva severa. Cuando se habla de autoestima negativa para esta
escala si se dice autoestima negativa las puntuaciones más altas no implican que tenga
una autoestima más alta implica por el contrario que tiene una autoestima negativa más
alta es decir que su autoestima es baja y que lo está afectando y hay puntuaciones bajas
desde el percentil 85 para abajo se habla de que tiene una buena autoestima.