ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

 TITULO: Conociendo la figura geométrica el cuadrado N° 2

 FECHA: martes 13 de agosto de 2019

 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Resuelve problemas de forma  Establece relaciones entre las
movimiento y localización. características de los objetos que
están en su entorno.
 Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

CONFIANZA EN LA PERSONA: Disposición
a depositar expectativas en una persona,
creyendo sinceramente en su capacidad de
superación y crecimiento por sobre cualquier
circunstancia
Aprecio, valoración y disposición para el
cuidado a toda forma de vida sobre la tierra
desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales

 DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS MATERIALES

 Actividades permanentes:
Saludamos a Dios orando, entonamos canciones con RR.HH.
alabanzas a Dios y con dinámicas, hacemos uso de
 RUTINAS DE
los carteles de gobierno, recordamos las normas
ENTRADA
de convivencia y establecemos el compromiso del
día.

 JUEGO LIBRE  Planificación: Los niños sentados en asamblea,

EN LOS deciden el sector en donde desean jugar a través RR.HH
SECTORES del uso de una medalla
 Organización: organizan su juego en grupo y Materiales de
deciden a que jugar. los sectores
 Desarrollo: Juegan compartiendo el material y
respetándose unos a otros, la docente acompaña
observando el desarrollo del juego y realizando el
registro correspondiente.
 Orden: A través de la canción titulada “A
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 guardar”, todos los niños(as) guardan y ordenan los
materiales.
 Socialización: En asamblea los niños comentan a
que jugaron donde jugaron y con quien jugaron de
esa manera se fomenta la verbalización de lo
realizado

 Acuerdos:
Dialogamos con los niños sobre los acuerdos del RR.HH.
aula el buen comportamiento en el aula.
 MOTIVACIÓN: Fichas de
 Se sientan en semicírculo trabajo
 La docente motiva con una canción
Soy cuadrado, soy cuadrado
Cuatro lados son, Cuatro lados son
Uno, dos, tres
 INICIO Cuatro lados son
 PROBLEMATIZACIÓN:
¿Dónde encontramos el cuadrado?
 RECOJO DE SABERES PREVIOS:
 Los estudiantes responden: ¿Cuántos lados tiene el
cuadrado? ¿tenemos juguetes cuadrados?
 PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
 Los niños y niñas de tres años el día de hoy
reconocerán el cuadrado

 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA
COMPETENCIA:
 VIVENCIACIÓN:
 La maestra invita a los niños a observar el salón e
identificar el cuadrado
 Entonando una canción y los niños reconocen el
cuadrado en los objetos
 EXPLORACIÓN Y MANIPULACIÓN DE
 DESARROLLO MATERIAL CONCRETO:
 Repartimos bajalengua y los niños arman cuadrados
 Nos agrupamos y la maestra reparte papelotes
 Los niños dibujan objetos con forma de cuadrado

 GRÁFICA Y VERBALIZACIÓN:
 Los niños decoran el cuadrado con papel rasgado
 Concluyen sus trabajos exponen al pleno y
comentan lo realizado.
 Responden interrogantes.
 ¿Qué aprendieron hoy?
 CIERRE
 ¿cómo se sintieron?
 Comentan en casa lo aprendido.

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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 TITULO: Psicomotricidad.

 FECHA: martes 13 de agosto del 2019

 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO

Se desenvuelve de manera autónoma a Representa su cuerpo a su manera, utilizando
través de su motricidad. diferentes posiciones

Se expresa corporalmente.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
CONFIANZA EN LA PERSONA: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a
Disposición a depositar expectativas en una toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada
persona, creyendo sinceramente en su sistémica y global, revalorando los saberes
capacidad de superación y crecimiento por ancestrales
sobre cualquier circunstancia

 DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS/
PROCESOS Y ESTRATEGIAS MATERIALES
SECUENCIA DIDACTICA

 La maestra prepara los materiales para realizar la

actividad. RR.HH
 Teniendo en cuenta la actividad a realizar se prepara el
lugar donde se llevará a cabo y poniendo los materiales
para trabajar.
 Los niños se sientan en un círculo para observar los
 INICIO materiales.
 Se anuncia el propósito de la clase:
 Los niños y las niñas descubrirán posiciones con sus
cuerpos.
 Se acuerda normas de convivencia para la actividad del
día: Respetar a los compañeros, no empujar durante el
desarrollo de la actividad.
 DESARROLLO EXPRESIVIDAD MÓTRIZ
 Se estimula para que los niños corran con la batalla del RR.HH
calentamiento
 Los niños realizan movimientos al ritmo de la canción
 La docente ubica a los niños en columnas y realiza la
demostración, luego observan y describen libremente las
características de los materiales.
 Recibe la pelota el primer niño realiza el pase sobre la
cabeza al compañero que está detrás este lo recibe y
realiza el pase debajo de las piernas al compañero que se

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 encuentra detrás de él.
 Continuar el juego alternando arriba abajo hasta
terminar con el último niño.
 Los ganadores es el equipo que no dejo caer la pelota y lo
realizó de manera rápida.
 La profesora pide a los niños que ellos creen sus propios
juegos.
 Juego libre con las pelotas

RELAJACIÓN
 Tendidos en el piso cierran los ojos y la docente cuenta
una historieta pequeña para que se relajen.
EXPRESION GRÁFICA
 Reciben plastilina para modelar lo que realizaron.

 EVALUACIÓN:
 Responden interrogantes: RR.HH
 ¿Qué hicimos?
 CIERRE  ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Para qué lo hicimos?
 ¿Cómo se sintieron durante la actividad?

 ACTIVIDAD DE SALIDA:

Ordenamos el salón y entonamos canciones para despedirnos

……………………………………. …………....……………………………………………

NAI CAHUAZA PADILLA MARIA AZUCENA ACOSTA ORTIZ

COORDINADORA DOCENTE

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 Lista de Cotejo

 Actividades: Conociendo la figura geométrica el cuadrado N° 2 y Psicomotricidad

 Fecha: 13-08-19

Resuelve problemas de forma localización y Se desenvuelve de manera autónoma a

COMPETENCIA movimiento. través de su motricidad.

Modela objetos con formas geométricas y sus Se expresa corporalmente.

transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las formas y
CAPACIDADES
relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimiento para
orientarse en el espacio.
Establece relaciones entre las formas y los Representa su cuerpo a su manera,
objetos que están en su entorno utilizando diferentes posiciones
DESEMPEÑO
NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO

NOMBRES A B C A B C
Nº
1. Cristian Jhair

2. Brando

3. Enzo Rene

4. Carlos

5. Shirley Yarita

6. Josué Wagner

7. Ana Cristina

8. Sharon

9. Dumay

10. Alex Miguel

11. Segundo

12. Ixas Thair

13. Hilda Socorro

14. Said

15. Anlly Brunella

16. Jandy Nikol

17. Jefferson Tercero

18. Segundo Rudorico

5
19. Ladith Loan

20. Ricky Roland

21. Jack