PLANIFICACIÒN ANUAL DEL ÁREA DE IDIOMA EXTRANJERO

INGLÈS - 2023
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. GERENCIA GENERAL DE EDUCACIÓN : Lambayeque
I.2. UGEL : Ferreñafe
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 11049 “Nicolás De la cruz García”
I.4. CARACTERISTICA DE LA I.E. : EIB – Revitalización Lingüística y Cultural
I.5. ESCENARIO LINGUISTICO : II y III
I.6. ÁREA : Idioma Extranjero Inglès
I.7. CICLO : VI
I.8. GRADO : Primero y Segundo
I.9. HORAS SEMANALES : 03 horas
I.10. DOCENTE : Amelia Ysolina Guìvar Pérez
I.11. DIRECTOR : Víctor Manayay Rinza
I.12. DURACIÓN : 36 semanas Lectivas
1.13. INICIO : 20 DE MARZO
1.14. TÉRMINO : 22 DE DICIEMBRE
1.15. AÑO LECTIVO : 2023
II. DIAGNÓSTICO DE LOS APRENDIZAJES Y ENTORNO FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES.

COMPETENCIA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL IDIOMA EXTRANJERO INGLÈS

 Estudiantes evidencian que no manejar suficiente vocabulario cotidiano y pertinente.
Se comunica  Estudiantes no identifican características relevantes de seres, objetos, lugares y hechos.
oralmente en  Los estudiantes no reconocen los verbos para poder expresar sus ideas.
Inglès como  Los estudiantes tienen dificultad para expresar sus ideas y emociones con fluidez.
lengua  Los estudiantes no hablan acerca de sus actividades en curso, pasadas y diaria.
extranjera.
Lee diversos  Los estudiantes no Identifica información explícita, relevante y complementaría.
tipos de textos  Los estudiantes no reconocen ni explican el tema y el propósito comunicativo.
en Inglès  Los estudiantes no Intercambian información personal ni hablan sobre sus habilidades, posesiones, preferencias, deportes y
como lengua lugares.
extranjera
CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
15
  Los estudiantes no opinan en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido y organización del texto escrito en Inglés.

Escribe diversos  Los estudiantes no intercambian información personal.

tipos de textos  Los estudiantes no producen textos escritos en inglés en torno a un tema en particular.
en Inglès  Los estudiantes desconocen la gramática y recursos ortográficos para redactas sus textos.
como lengua
extranjera

CARACTERISTICAS SOCIOEMOCIONAL Y FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES

 80% de niños y niñas dependientes de las orientaciones de los padres de familia para elaborar las tareas asignadas.
 90% de niños y niñas tímidos y con poca fluidez para expresarse, usando monosílabos sí, no, bien.
 Tienen interés en actividades deportivas, dibujo, pintura y música.
 Con relación al estilo de aprendizaje, disfrutan más de actividades visuales (videos, láminas, juegos) y comprenden mejor cuando les explica un adulto.
 No están muy acostumbrados a analizar lo que escuchan.
 Tienen dificultades en la comprensión de los temas, en expresar por escrito lo que aprenden y en expresarse oralmente.

 El 10% provienen de hogares disfuncionales con relaciones poco armoniosas.

 Un 30% de PPFF manifiestan tener buena comunicación con sus hijos e hijas.
 15% con estudios secundarios, un 40% de PPFF con primaria y 45% con analfabetismo.
 80% de PPFF comprometidos con el acompañamiento y la formación integral de sus hijos.

II. METAS A ALCANZAR EN RELACIÓN A LOS APRENDIZAJES DE PROMOCIÒN DEL ÁREA:

IDIOMA EXTRANJERO INGLÈS

Periodo de consolidación Periodo de continuidad
COMPETENCIA
Nivel de logro % Nivel de logro %
Se comunica oralmente en Inglès como lengua extranjera. En Inicio 90% Logrado 100%
Lee diversos tipos de textos en Inglès como lengua extranjera. En Inicio 90% Logrado 100%
Escribe diversos tipos de textos en Inglès como lengua extranjera. En Inicio 90% Logrado 100%

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA

15
 III. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACI TÍTULO DE
ÓN LA CALENDARIO ENFOQUE

Fecha
SITUACIÓN EXPERIENCI EJES CÍVICO TRANSVE VALORE
BIME PROBLEMA
ED SEMA SIGNIFICATIVA A DE TEMÁTICOS ESCOLAR/ R S
S
A NAS APRENDIZAJ COMUNAL SAL
TRE
E
0 2 Los Evaluación diagnóstica “Nos Educación -Siembra de trigo, Orientación Empatía
estudiantes reencontramo salud y arveja, cebadas y al bien Respeto
retornan a bienestar habas común
s para -Siembra de plátano
clases por lo compartir
que es
nuestros 07 – Día Mundial de
necesario
conocer sus
aprendizajes la Salud
emociones y en familia” 14 - Día de las
saberes Américas
9 SEMANAS

20/03 – 31/03

previos. 22 – Día de la Tierra

23 – Día Mundial del
Libro y del
I

Derecho de
Autor
23 – Día del Idioma
Español

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA

15
 Falta de Este año acadèmico 2023 nos Educación De derechos Diálogo y
prevención ofrece, nuevamente, la salud y -Siembra de trigo, Orientación Concertac
acerca del oportunidad para reencontrarse bienestar arveja, cebadas y al bien ión
cuidado de la con la familia, las amigas, los habas común Empatía
salud amigos, las compañeras y los -Siembra de plátano
-Cosecha de
compañeros de clase, y
granadilla, chirimoya,
desarrollar diversas lima.
actividades. Sin embargo, es
preciso mencionar que 08 de mayo- Día de
regresamos a una realidad con la Cruz Roja
una comunidad educativa que 2do. Domingo - Día
no cuentan con el servicio de la Madre
básico del agua, el cual es
indispensable para el cuidado
de nuestra salud. En este
sentido, el no ejercer el “Fomentamos
derecho de acceso a este acciones para
recurso básico nos hace promover la
vulnerables a contraer salud como un
03/04 – 05/05

cualquiera de las enfermedades

bien de todos,
5 que trae consigo la falta de este
1
recurso, siendo conocedores
frente a las
que el paso del HURACÁN intensas
YACU, propaga el aumento lluvias
del agua en todo el litoral (CICLON
cambiando en cierta forma la YAKU)”
manera de comportarse al
ecosistema, por lo cual altera
también la salud en toda la
población para lo cual
debemos tomar acciones
urgentes.
La I.E. N°11049 “NICOLÁS
DE LA CRUZ GARCIA” del
caserío Sigues distrito de
Kañaris ,se ha propuesto
revertir esta situación, ya que,
se ha identificado buen
porcentaje de estudiantes que
CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA no accede agua potable,
15
 En nuestra comunidad como es Educación, -Limpieza de Caminos Orientación Solidarida
Problemas de costumbre todos los años se Salud y -Faena comunales al bien d
asociados a la realiza la limpieza de caminos, Bienestar. Cosecha de granadilla, común planetaria
contaminación actividad que se desarrolla chirimoya, Ambiental. y equidad
-Cosecha de café
ambiental de forma organizada ya que en intergener
“Nos Cosecha de choclos
época de lluvia estos se acional
deterioran y es una necesidad organizamos
para 22- mayo Día
limpiarlos para poder Internacional de
transportar nuestros productos participar en
la Diversidad
de la localidad; además la limpieza de
08/05 – 10/06
9 SEMANAS

Biológica
consideramos que estamos caminos 05 junio - Día
2 5 cerca de la temporada de Promoviendo
II

Mundial del
invierno, podemos observar el cuidado Medio Ambiente
que las familias de nuestra preventivo de 17 junio- Día
comunidad se encuentran nuestra salud Mundial de
preocupadas. en armonía Lucha Contra la
Ante ello, nos preguntamos: Desertificación y
con el
¿De qué manera podemos la Sequía
promover el cuidado ambiente”
3er. Domingo junio -
preventivo de la salud en Día del Padre
relación armoniosa con el
ambiente en nuestra
comunidad?

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA

15
 Migración a En la comunidad de Sigues Educación e Intercultura Diálogo
una cultura estudiantes y padres de familia identidad l intercultu
suburbana emigran a diversas ciudades de regional y ral
la región Lambayeque por comunal.
mejoras económicas,
originando como consecuencia
la imitación de otras culturas,
es por ello que en esta “Afianzamos
experiencia de aprendizaje se nuestra 24 de junio
afianzará nuestra identidad identidad Celebración de fiesta
cultural haciendo revalorar indagando y de san juan
costumbres ancestrales, siendo conservando -Limpieza de canales
12/06 – 22/07

de regadío
uno de ellos la celebración las -Cosecha de café
3 6 de la fiesta de San Juan, la costumbres y -Cosecha de maíz
cual nos permite indagar y tradiciones de -Siembra de hortalizas
conservar sus actividades la fiesta de -Presencia de vientos
tradicionales e interactuar y San Juan 24 junio - Día del
reconocer las diferencias y Campesino
promoviendo
similitudes que tenemos entre 06 julio Día del
nosotros y que forman parte de una buena
Maestro
nuestro entorno. Ante esta convivencia
24 julio Nacimiento
situación, ¿Qué podemos educativa” del Libertador
hacer para construir nuestra Simón Bolívar.
identidad promoviendo una 28 julio Día de la
buena convivencia desde la Proclamación de
diversidad? la Independencia
del Perú
25/07 –
05/08

1 SEMANA DE GESTIÓN/ VACACIONES PARA LOS ESTUDIANTES

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA

15
 4 Falta de Según el Fondo Mundial para “Salvemos Educación, -Cosecha de café De Derecho Solidarida
conciencia la Naturaleza, el Perú mantiene nuestros ambiente y -Cosecha de trigo, Ambiental d
alverja, cebada,
ambiental el décimo puesto en el ranking bosques gestión de maíz planetaria
mundial de áreas con mayor promoviendo riesgo. -Siembra de papa y equidad
densidad forestal; nuestros -Las plantas intergener
su cuidado y
bosques generan importantes medicinales acional
protección. 06 agosto Batalla de
beneficios para nuestro planeta
y nuestro país, en especial a la Realizamos la Junín
9 SEMANAS

cosecha y
07/08 – 08/09

comunidad de Sigues que 09 agosto Día

depende directamente de la venta de café Internacional de las
III

5 biodiversidad, ya que ellos en nuestra Poblaciones

cosechan y venden el café, esto comunidad” Indígenas
es un soporte económico para 22 agosto Día
su bienestar familiar. Ante Mundial del
esta situación, nos Folclor
preguntamos: ¿De qué 27 agosto Día de la
manera promovemos el Defensa Nacional
cuidado y la protección de 28 agosto
nuestros recursos forestales Reincorporación de
para conservar la salud? Tacna al seno de la

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA

15
 Falta de Nuestra Institución Educativa Educación, Patria Igualdad de Igualdad y
reconocimient N°11049 “Nicolás De La Cruz ambiente y 30 agosto Día de género Dignidad
o histórico y García” celebra su onomástico gestión de De derechos en los
Santa Rosa de espacios
valoración de por esta razón nos riesgo. Lima educativos
nuestro identificamos con su
Preparación de terreno Concienci
aniversario aniversario participando en y siembra a
institucional. diferentes disciplinas y Deshierbo de
promoviendo el -Inicio de siembra maíz derechos
reconocimiento de sus , frejol
personajes históricos que -Aniversario de la I.E
participaron en la creación de 11049
nuestra alma mater, así mismo
“Nos 07 - Día de los
resaltamos que en nuestra
comunidad existe indiferencias organizamos Derechos Cívicos
en reconocer a dichos para nuestro de la Mujer
11/09 – 13/10

5 personajes históricos aniversario 08 - Día

5 relacionado con nuestra reconociendo Internacional de
prestigiosa I.E que nos acoge, los personajes la Alfabetización.
teniendo en cuenta esta históricos de 2do. domingo - Día
situación nos planteamos la nuestra de la Familia
siguiente pregunta ¿De qué comunidad”
manera podemos 3er. Martes - Día
concientizar a la familia Internacional por
educativa en valorar los la Paz
personajes históricos de 16 - Día
nuestra I.E que lograron su Internacional para
creación y mejoras? la Protección de la
Capa de Ozono.
23 - Día de la
Primavera, de la
Juventud

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA

15
 6 Falta de A lo largo de la historia, los “Proponemos Educación 01 - Semana del Niño Orientación Solidaridad
proyecto de vida peruanos hemos domesticado con el cultivo de emprendimiento 08 - Día del Combate al bien común Empatía
y visión de éxito productos agrícolas de y cultura de Angamos Intercultural.
emprendimiento diversos tipos: frutales,
productos 08 - Día de la Respeto a
tubérculos, cereales, legumbres, alternativos Educación Física y la
hortalizas, entre otros; todos los que generen el Deporte. identidad
cuales aportan a una alimentación emprendimien 2do. miércoles - Día cultural.
variada y balanceada. Nuestra tos Internacional de la
comunidad Sigueña se caracteriza Reducción de los
por ubicarse en un espacio
reconociendo Desastres
geográfico que presenta una las diversas 12 - Descubrimiento de
9 SEMANAS

diversidad de climas, suelos, y formas y América

16/10 – 10/11

recursos naturales que pueden saberes

IV

favorecer o limitar la producción ancestrales en -Preparación de

4 agrícola. Sin embargo, la terreno
comunidad suele mantener
la preparación -Deshierbo
algunos tipos de cultivos que en del terreno en -Inicio de siembra maíz
ocasiones no logran satisfacer sus nuestra , frejol
necesidades debido a los comunidad” 16 octubre Día
fenómenos climáticos. Frente a Mundial de la
esta situación, nos planteamos Alimentación
el siguiente reto: ¿Cómo 16 octubre Día de las
podríamos promover la Naciones Unidas
diversificación de productos 17 octubre Día
alternativos que generen Internacional para
emprendimientos en nuestra la Erradicación de
comunidad? la Pobreza

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA

15
 Muchas familias en la Educación y 21 octubre Día Superació
Falta de comunidad Sigueña han cultura Nacional de Ahorro Inclusivo o n
de Energía
identidad y dejado de lado algunas de atención personal
31 octubre Día de la
costumbres costumbres entre ellas Canción Criolla a la Equidad
tenemos: El techado de casas, 2da. Noviembre diversidad. en la
éste se realiza con la finalidad Semana de la Vida Búsqueda de enseñanza
de promover una buena Animal la
convivencia trabajando 10 noviembre Semana excelencia.
de la Biblioteca
mancomunadamente en las
Escolar
diversas actividades y ante ello
nos preguntamos y “Vivenciamos Limpieza de cementerio
reflexionamos las costumbres Techado de casas
¿Cómo podemos contribuir del techado de
en rescatar dicha costumbre 20 noviembre Día de la
casas
13/11 – 22/12

ancestral en nuestra Declaración

6 promoviendo Universal de los
comunidad?
7 una buena Derechos del Niño
convivencia e Iniciación de la
Semana del Niño
comunal y 01 diciembre Día
reflexionando Mundial de la
sobre nuestros Lucha contra el
aprendizajes” SIDA
09 diciembre
Aniversario de la
Batalla de
Ayacucho
10 diciembre
Declaración
Universal de los
Derechos Humanos
14 diciembre Día del
Cooperativismo
Peruano
25 diciembre Navidad
26/12 –
31/12

2 SEMANA DE GESTIÓN/ VACACIONES PARA LOS ESTUDIANTES

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 IV. MATRIZ DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE IDIOMA EXTRANJERO INGLÈS – VI CICLO:

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ÀREAS COMPETENCIA/CAPACIDADES- PRIORIZADAS
01 02 03 04 05 06 07
Se comunica oralmente en Inglès como lengua extranjera.
 Obtiene información de textos orales.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. X X X X X X X
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de textos en Inglès como lengua extranjera.
IDIOMA
 Obtiene información del texto escrito.
EXTRANJERO X X X X X X X
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
INGLÈS  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
Escribe diversos tipos de textos en Inglès como lengua extranjera.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. X X X X X X X
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
X X X X X X X
 Interactúa en entornos virtuales.
COMPETENCIAS  Crea objetos virtuales en diversos formatos
TRANSVERSLES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
 Define metas de aprendizaje.
X X X X X X X
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
V. EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL
Según la Resolución Ministerial N° 531 – 2021 – MINEDU y sus modificatorias la R.M. N° 048 – 2022 – MINEDU y la R.M. N° 108 – 2022 – MINEDU, se sugiere que la
evaluación y reajuste de la planificación anual se realizara colegiadamente por los docentes del nivel y/o área de la comunidad educativa durante las semanas de gestión
planificadas para el periodo lectivo 2022, teniendo como insumo el nivel logrado de cada competencia por parte de las y los estudiantes, instrumentos de evaluación,
registros auxiliares, portafolios de estudiantes y Plan Anual Institucional.

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA

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 VI. MATERIALES Y RECURSOS

MEDIOS MATERIALES
 Internet  Textos escolares de diferentes  Trípticos  Fichas de las experiencias de
 Laptop editoriales.  Dípticos aprendizaje (EdA)
 Celular  Diccionario.  Afiches  CNEBR.
 Tableta  Periódicos  Diapositivas, imágenes, vídeos.
 Retroproyector  Guías metodológicas de AeC  Experiencias de aprendizaje
 Sesión de aprendizaje

Para el estudiante:
 Lecturas variadas.
 Textos varios de Inglès.
 Videos motivadores.
 Láminas.
 Guías diversas del área.
 Redes sociales o plataformas de comunicación.

Para el docente:
 Currículo Diversificado.
 Diccionario de Inglès (físico y/o virtual)
 Noticias de la web nacional, regional, local.
 Casuísticas contextualizadas.
 Textos “Smart English” – Cultura Colombiana.
 Textos “My Passport” Initial, 1, 2 – Richmond.
 “Aprendiendo Inglès” – Norah Andrade Arce.

Sigues, marzo del 2023.

Prof. Víctor Manayay Rinza Prof. Amelia Ysolina Guìvar Pérez

Director Área: Idioma Extranjero Inglès

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA

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