UNIDAD

I. TÍTULO –
II. DATOS INFORMATIVOS
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
U1 EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESCRIPCIÓN

ENFOQUES valores ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES

III. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PROPOSITOS DE EVALUACION
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS DE XXXX EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACION
PRECISADOS

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA

V. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIAS DE SESIONES

SESIÓN 1 SESIÓN 2
Título :……. Título :…….
Propósito de sesión: …… Propósito de sesión: ……

SESIÓN 3 SESIÓN 4
Título :……. Título :…….
Propósito de sesión: …… Propósito de sesión: ……

VI.-MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

ESPACIOS DE
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS
APRENDIZAJE

VII.- EVALUACIÓN

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

I.- DATOS INFORMATIVOS:
UGEL: I.E: Docente:
GRADO: SECCIÒN: NIVEL: SECUNDARIA
AREA: Ed. Religiosa
FECHA: BIMESTRE:

II.- TITULO

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA INSTRUMENTO

DE DE
APRENDIZAJE
EVALUACION

COMPETENCIA TRANSVERSAL

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALORES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
TRANSVERSAL

IV.- SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS
PEDAGOGICOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES
MOMENTOS

PROBLEMATIZACIÓN

PROPÓSITO Y
INICIO

ORGANIZACIÓN

MOTIVACIÓN

SABERES PREVIOS
DESARROLLO

GESTION Y
ACOMPAÑAMIENTO
DEL DESARROLLODE LA
COMPETENCIA
CIERRE

Evaluación