EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 6

“Promovemos una salud espiritual y el cuidado nuestra casa común: el planeta”

I. DATOS GENERALES.
1. DIRECTOR: Mg. Cleto Roca Tapia
2. SUBDIRECTORAS: Mg. Mirtha Elvira Quispe Cama / Lic. Ana Cecilia Sosa Guillen / Mg. María Estela Llavilla Condori
3. DOCENTE (S) RESPONSABLE (S): Marilyn Soledad Manrique Álvarez de Surco
4. CICLO: VI Ciclo
5. GRADO Y SECCIÓN: 3° A B C D E F G H I
6. DURACIÓN: 4 Semanas (del 08 de agosto al 02 de setiembre)

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.

Hola amiguitos, soy Cecilia estudiante de nuestra institución educativa N° 151 “Micaela Bastidas” les comento que en estos días la temperatura está bajando
mucho, se siente un frio intenso y he observado que muchos de mis compañeros se están enfermando de gripe, tos, incluso me han comentado que por
prevención algunos estudiantes se han ido de cuarentena y están recibiendo clases virtuales, también he leído en los periódicos que los casos de TBC y Covid 19
van en aumento, y en san Juan de Lurigancho nuestro distrito ya se han registrado casos de la viruela del mono.
A veces siento que en estos 2 años de pandemia no hemos aprendido a cuidarnos, con mucha preocupación observo: Basura acumulada en las esquinas de las
calles, las personas aglomeradas y muchas usan incorrectamente la mascarilla o no la usan; ¿Creo que piensan que la pandemia ya termino? ¿y realmente esto
será verdad?
Toda esta situación me tiene preocupada y me pregunto:
1. ¿Cómo esta nuestra casa común la creación?
2. ¿De qué manera podemos preservar, cuidar y proteger nuestra casa común?
3. ¿Por medio de que Sacramento podemos fortalecer nuestra salud espiritual?

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III. ENFOQUES TRASVERSALES.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR
De derecho Libertad y responsabilidad
Orientación al bien común Solidaridad
Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
Ambiental Justicia y solidaridad
Respeto a toda forma de vida
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro
de una sociedad.
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
difíciles.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
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IV. ENFOQUE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES

1. Pretende que el estudiante contribuya a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un ambiente de vida fraterna y
solidaria, animado por el espíritu evangélico del amor, que lo ayudará en su autorrealización, y poniendo en ejercicio su
capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismo, con el Ser divino, con los otros y con la naturaleza.
COMUNITARIO 2. Asimismo, pretende que ejerza su libertad responsable frente a todas las expresiones de la cultura humana, de modo que el
estudiante, iluminado por la fe, convierta los conocimientos que vaya adquiriendo del mundo, de la vida y del hombre en las
diversas situaciones de la vida en posibilidades de realización humana y espiritual a favor de su comunidad en nombre de Dios.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ESTANDAR DEL VII CICLO

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera
consciente y sistemática administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales
expresando su identidad personal.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Se desenvuelve en entornos Gestiona información del entorno Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios
virtuales generados por las TIC virtual. establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad.
.

ESTANDAR DEL VII CICLO

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al establecer prioridades en la realización de una tarea tomando en
cuenta su viabilidad para definir sus metas personales. Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo planteado sea
alcanzable, medible y considere las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basado en sus experiencias y previendo posibles cambios de
cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas
al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el
análisis de sus avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los posibles cambios.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
Gestiona su aprendizaje de conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la
Define metas de aprendizaje.
manera autónoma tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de
forma constante.
3
VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

ESTÁNDAR DEL CICLO:

Competencia 30.
Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como redentor y modelo de hombre que le
enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico
con la cultura, la ciencia, comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la
dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.
Competencia 31.
Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando
soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones
orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
30. Construye su identidad como persona
1. Hacia una ecología del ser humano.
humana, amada por Dios, digna, libre y 1.2 Cultiva y valora las manifestaciones
Analiza la importancia de la ecología que lo lleve a plantear
trascendente, comprendiendo la doctrina de su religiosas de su entorno argumentando su
alternativas de cambio coherentes con los valores a la luz del
propia religión, abierto al dialogo con las que le fe de manera comprensible y respetuosa.
mensaje del Evangelio.
son cercanas.
30. Construye su identidad como persona
2. La Responsabilidad del medio ambiente.
humana, amada por Dios, digna, libre y 1.2 Cultiva y valora las manifestaciones
Analiza la responsabilidad del hombre sobre el cuidado del
trascendente, comprendiendo la doctrina de su religiosas de su entorno argumentando su
medio ambiente que lo lleve a plantear alternativas de cambio
propia religión, abierto al dialogo con las que le fe de manera comprensible y respetuosa.
coherentes con los valores a la luz del mensaje del Evangelio.
son cercanas.
3. La Eucaristía, sacramento que fortalece nuestra salud
espiritual.
31. Asume la experiencia del encuentro personal 2.2 Actúa coherentemente en razón de su
Discierne (Valora) que la Eucaristía es un sacramento que
y comunitario con Dios en su proyecto de vida en fe según los principios de su conciencia
fortalece nuestra vida espiritual, desde un encuentro personal
coherencia con su creencia religiosa. moral en situaciones concretas de su vida.
con Dios en su familia y en su escuela, con acciones orientadas a
la construcción de una comunidad de fe.
4. Plan lector:
31. Asume la experiencia del encuentro personal 2.2 Actúa coherentemente en razón de su
Cultiva (Valora) el plan lector bíblico doctrinal desde su
y comunitario con Dios en su proyecto de vida en fe según los principios de su conciencia
dimensión religiosa, espiritual y trascendente a la luz del
coherencia con su creencia religiosa. moral en situaciones concretas de su vida.
Evangelio.
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VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

CAMPO DESEMPEÑO CRITERIOS DE SEMANAS

ACTIVIDADES EVIDENCIAS RECURSOS
TEMÁTICO CONTEXTUALIZADO EVALUACIÓN 1S 2S 3S 4S
Recepciona la
información
interpretando
imágenes y leyendo
el texto informativo.
Subraya y ordena las  Observa las imágenes luego
ideas principales del rescata el mensaje por medio
texto informativo por de un cuestionario.
Exposición de
Analiza la medio de un  Lee y reflexiona el texto bíblico
grupos donde
importancia de la organizador, y documento de la iglesia por
expresen las ideas
ecología que lo esquemas o resumen. medio de preguntas. Ficha de
o mensajes más
1. Hacia una lleve a plantear Establece una  Elabora una conclusión reflexiva actividad
relevantes sobre
ecología del ser alternativas de relación entre la sobres las citas bíblicas y Imagen X
el cuidado de la
humano. cambio realidad de nuestra documentos de la iglesia. Biblia
ecología y como
coherentes con ecología con las  Trabajan en equipos y Vela
estas nos invitan
los valores a la luz orientaciones de los realizan exposiciones donde
a asumir
del mensaje del documentos de la expresen las ideas o mensajes
compromisos.
Evangelio. iglesia, expresando sobre el cuidado de la
mensajes reflexivos y ecología y como estas nos
autocriticas. invitan asumir compromisos.
Explica la importancia
del tema por medio
del parafraseo y
elaboración de
compromisos.
2. La Analiza la  Recepciona la  Observa las imágenes luego Exposición de Ficha de X
Responsabilida responsabilidad información rescata el mensaje por medio grupos donde actividad
d del medio del hombre sobre interpretando de un cuestionario. expresen las ideas Imagen
ambiente. el cuidado del imágenes y leyendo  Lee y reflexiona el texto bíblico o mensajes más Biblia
medio ambiente el texto informativo. y documento de la iglesia por relevantes sobre Vela
5
  Subraya y ordena
las ideas principales
del texto
informativo por
medio de un
organizador,
esquemas o medio de preguntas.
resumen.  Elabora una conclusión reflexiva
que lo lleve a
 Establece una sobres las citas bíblicas y
plantear la responsabilidad
relación entre la documentos de la iglesia.
alternativas de del medio
realidad de nuestra  Trabajan en equipos y
cambio ambiente y como
ecología con las realizan exposiciones donde
coherentes con estas nos invitan
orientaciones de los expresen las ideas o mensajes
los valores a la luz a asumir
documentos de la sobre la responsabilidad del
del mensaje del compromisos.
iglesia, expresando medio ambiente y como estas
Evangelio.
mensajes reflexivos nos invitan asumir
y autocriticas. compromisos.
 Explica la
importancia del
tema por medio
del parafraseo y
elaboración de
compromisos.
3. La Eucaristía, Discierne (valora) Observa las imágenes  Observa las imágenes luego Exposición de Ficha de X
sacramento que la Eucaristía y da una opinión rescata el mensaje por medio grupos donde actividad
que fortalece es un sacramento personal de ellas. de un cuestionario. expresen las ideas Imagen
nuestra salud que fortalece Formula autocríticas  Lee y reflexiona el texto bíblico o mensajes más Biblia
espiritual. nuestra vida o reflexiones sobre la y documento de la iglesia por relevantes de la Vela
espiritual, desde frecuencia que medio de preguntas. importancia de
un encuentro tenemos con el  Elabora una conclusión reflexiva recibir el
personal con Dios sacramento de la sobres las citas bíblicas y sacramento de la
en su familia y en Eucaristía. documentos de la iglesia. Eucaristía y como
su escuela, con Contrasta la realidad  Trabajan en equipos y estas nos invitan
acciones de nuestra salud realizan exposiciones donde a asumir
orientadas a la espiritual con las expresen las ideas o mensajes compromisos.
construcción de orientaciones de los de la importancia de recibir el

6
 textos bíblicos o sacramento de la Eucaristía y
documentos de la como estas nos invitan
iglesia sobre la asumir compromisos.
importancia de
frecuentar la
Eucaristía por medio
de expresiones
orales.
Plantea argumentos
de la ficha
informativa que le
una comunidad de
permita emitir un
fe.
juicio de valor sobre
la importancia de la
Eucaristía en nuestra
personal y espiritual a
través de una
exposición oral.
Participa de la acción
de gracias por el tema
recibido elaborando
una oración o un
compromiso.
4. Plan lector: Cultiva (Valora) el Observa las imágenes  Observa las imágenes luego Control de lectura Ficha de X
plan lector bíblico y da una opinión rescata el mensaje por medio y elaboración de actividad
doctrinal desde su personal de ellas. de un cuestionario. compromisos. Imagen
dimensión Expresa en un  Lee el texto seleccionado del Biblia
religiosa, resumen o esquemas plan lector bíblico doctrinal Vela
espiritual y las ideas principales  Realiza un resumen, esquema,
trascendente a la de la lectura. organizador, etc. del texto leído.
luz del Evangelio. Contrasta el mensaje  Comparten sus respuestas por
de la lectura con la medio de intervenciones orales.
realidad que vivimos  Participa de un control de
por medio de lectura marcando de manera
expresiones orales. asertiva las respuestas de las
Plantea argumentos preguntas.

7
 de como la lectura le
puede ayudar en su
formación personal y
espiritual y le permita
emitir un juicio de  Reflexionan los resultados de su
valor sobre la control de lectura por medio de
importancia del plan una autocrítica.
lector bíblico  Asumen compromisos sobre el
doctrinal. tema.
Participa del control
de lectura y responde
las preguntas de
manera asertiva.
.

Torres Oliva Miguel Angel

Docente
Área de Educación Religiosa