GOBIERNO REGIIONAL DE ICA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA

UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL DE NASCA
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
1. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa Simón Rodríguez 2. Sección “A”, “B”, “C”, “D”E, F, G, H
3. Directora Gisella Guadalupe Trinidad Chipana 4. Ciclo VII
5. Docente Eloisa Bernales Trillo-Aurelia Pantigoso Gere 6. Número de Horas 02
7. Grado Cuarto 8. Duración DEL 22 DE MAYO AL 23 DE JUNIO

2.TÍTULO DE UNIDAD: “RESPETAMOS Y DEFENDEMOS LA OBRA CREADORA DE DIOS COMO NUESTRA CASA COMÚN”
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Muchas de las acciones que realizan los seres humanos y la industria han ocasionado la contaminación ambiental de nuestra casa común, alterando la atmósfera y, como consecuencia,
deteriorando la salud física y mental de las personas. El mundo es un ecosistema, y no se puede actuar sobre una parte sin que las otras no se sientan afectadas. Al respecto, es necesario realizar propuestas en
diálogo crítico con la cultura y la ciencia para un actuar coherente que promueva una ecología integral. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Qué acciones podemos proponer los adolescentes en la escuela y
familia para preservar nuestra casa común desde una ecología integral? ¿Cómo podemos valorarla y disfrutar de lo bueno y bello de nuestra vida? ¿Qué actividades se pueden realizar para practicar obra de
caridad en el aula y comunidad a ejemplo de los apóstoles?
4. PRODUCTO: Realiza una obra de caridad con el prójimo más necesitado de su comunidad a ejemplo de los Apóstoles y primeros cristianos.
5. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
COMPETENCIAS DE ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia y de la humanidad confrontando hechos y acontecimientos
Construye su identidad como persona humana,  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa presentes en su entorno que permitan su participación en la misión de la Iglesia.
amada por Dios, digna, libre y trascendente, y espiritual como persona digna, libre y  Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una
comprendiendo la doctrina de su propia religión, trascendente. actitud de permanente conversión.
abierto al diálogo con las que le son cercanas.  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas  Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar en su
de su entorno argumentando su fe de vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia.
manera comprensible y respetuosa.  Explica, con argumentos coherentes, su fe en relación armónica entre cultura y ciencia, y valorando las diversas manifestaciones
religiosas más cercanas a su entorno.
 Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
 Expresa en su proyecto de vida personal y comunitario coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad
Asume la experiencia del encuentro personal y  Transforma su entorno desde el encuentro a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
comunitario con Dios en su proyecto de vida en personal y comunitario con Dios y desde la fe  Cultiva su dimensión religiosa, espiritual Y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la
coherencia con su creencia religiosa. que profesa. transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
 Actúa coherentemente en razón de su fe  Propone situaciones de encuentro personal con Dios, en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento
según los principios de su conciencia moral espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la
en situaciones concretas de la vida Iglesia.
 Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS
Se desenvuelve en entornos virtuales generados Gestiona información del entorno virtual.
por las TIC. Interactúa en entornos virtuales.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

ENFOQUE TRASVERSAL VALORES ACTITUDES

ENFOQUE DE DERECHO Conciencia  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Equidad y Justica Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
5.-SECUENCIA DE SESIONES:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES INSTRUM
TÍTULO DE LA PROPÓSITO DE LA EVIDENCIA DE ENTO DE
Nº COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS FECHA
SESIÓN SESIÓN APRENDIZAJE EVALUACI
ÓN
1. Reconocer las Construir desde  Oración inicial Construye su identidad como persona Acoge a Jesucristo como Redentor Elaborar mediante un Lista de 22/05/2023
Bienaventuranzas nuestra historia  Acuerdo de convivencia humana, amada por Dios, digna, libre y y modelo de hombre que enseña a listado de nuestras cotejo al
de Jesús Como EL actitudes de los  Presentamos la situación trascendente, comprendiendo la vivir bajo la acción del Espíritu propias 26/05/2023
SENTIDO DE SER bienaventurados significativa y el propósito de doctrina de su propia religión, abierto Santo, para expresar en su vida bienaventuranzas
FELICES. de Dios. la sesión al diálogo con las que le son cercanas. diaria los principios y las
 Historia para reflexionar  Conoce a Dios y asume su identidad enseñanzas de la Iglesia.
 Analizan la ficha de religiosa y espiritual como persona
información sobre el tema digna, libre y trascendente.
 Analizan textos bíblicos sobre  Cultiva y valora las manifestaciones
el tema religiosas de su entorno
 Forman equipos de trabajo argumentando su fe de manera
para trabajar las comprensible y respetuosa.
bienaventuranzas
 Socializan sus trabajos
 Metacognición
 Autoevaluación
2. Identifica la Conocer acerca de  Oración inicial Asume la experiencia del encuentro Lista de 29/05/2023
presencia del la importancia del  Acuerdo de convivencia personal y comunitario con Dios en su Propone situaciones de encuentro Elabore una foto cotejo al
espíritu santo en espíritu santo en  Presentamos la situación proyecto de vida en coherencia con su personal con Dios, en su familia, en lenguaje mostrando 02/06/2023
pentecostés sus vidas significativa y el propósito de creencia religiosa. su escuela y en su comunidad en ella la acción del
valoran la la sesión  Transforma su entorno desde el desde un discernimiento espiritual, Espíritu Santo en la
importancia del  Historia para reflexionar encuentro personal y comunitario con acciones orientadas a la obra de Jesús y otro
espíritu santo en  Analizan la ficha de con Dios y desde la fe que profesa. construcción de una comunidad de de como deberíamos
sus vidas. información sobre el tema  Actúa coherentemente en razón de fe guiada por las enseñanzas de vivir en este siglo XXI.
 Analizan textos bíblicos sobre su fe según los principios de su Jesucristo y de la Iglesia.
el tema conciencia moral en situaciones
 Forman equipos de trabajo concretas de la vida
para identificar la presencia
del espíritu santo en
pentecostés
 Socializan sus trabajos
 Metacognición
 Autoevaluación
3 Participamos en Descubren en la  Oración inicial Construye su identidad como persona Confronta el mensaje de Jesucristo Elabora una infografía Lista de 05/06/2023
la fiesta de festividad del  Historia para reflexionar humana, amada por Dios, digna, libre y y las enseñanzas de la Iglesia con sobres la importancia cotejo al
Corpus Christi Corpus Christi  Acuerdo de convivencia trascendente, comprendiendo la sus vivencias personales y de la Solemnidad del 09/06/2023
Jesús presente en que la Eucaristía  Presentamos la situación doctrina de su propia religión, abierto comunitarias demostrando una Corpus Christi con 5
la comunidad es el centro de la significativa y el propósito de al diálogo con las que le son cercanas. actitud de permanente conversión. imágenes,
cristiana. vida cristiana la sesión  Conoce a Dios y asume su identidad fundamentando con
 Analizan la ficha de religiosa y espiritual como persona textos bíblicos
información sobre el tema digna, libre y trascendente.
 Analizan textos bíblicos sobre  Cultiva y valora las manifestaciones
el tema religiosas de su entorno
 Forman equipos de trabajo argumentando su fe de manera
para valorar la festividad del comprensible y respetuosa.
Corpus Christie
 Socializan sus trabajos
 Meta cognición
 Autoevaluación
 4. Vida en Cristo: Reconoce la  Oración inicial Construye su identidad como persona Acoge a Jesucristo como Redentor Relaciona actitudes Lista de 12/06/2023
Uso correcto de relación entre  Acuerdo de convivencia humana, amada por Dios, digna, libre y y modelo de hombre que enseña a del uso cotejo al
la Libertad y la libertad y  Historia para reflexionar trascendente, comprendiendo la vivir bajo la acción del Espíritu de la libertad con la 16/06/2023
Responsabilidad responsabilidad  Presentamos la situación doctrina de su propia religión, abierto Santo, para expresar en su vida responsabilidad a
de nuestros actos de significativa y el propósito de al diálogo con las que le son cercanas. diaria los principios y las través de
nuestros actos. la sesión  Conoce a Dios y asume su identidad enseñanzas de la Iglesia. una ficha.
 Analizan la ficha de religiosa y espiritual como persona
información sobre el tema digna, libre y trascendente.
 Analizan textos bíblicos sobre  Cultiva y valora las manifestaciones
el tema religiosas de su entorno
 Forman equipos de trabajo argumentando su fe de manera
sobre el uso correcto de la comprensible y respetuosa.
libertad y responsabilidad
 Socializan sus trabajos
 Metacognición
 Autoevaluación
5. conocemos el Describe el rol de  Oración inicial Construye su identidad como persona Asume su rol protagónico Describe la misión del Lista de 19/06/2023
Ministerio los Laicos en  Acuerdo de convivencia humana, amada por Dios, digna, libre y comprometiéndose ética y laico Realizando una cotejo al
laical y sus los diversos  Historia para reflexionar trascendente, comprendiendo la moralmente en la obra de caridad con el 23/06/2023
diversos carismas en la  Presentamos la situación doctrina de su propia religión, abierto transformación de una sociedad prójimo más
carismas dentro vida significativa y el propósito de al diálogo con las que le son cercanas. pacífica, justa, fraterna y necesitado de su
de la iglesia del mundo y de  Conoce a Dios y asume su identidad solidaria, a partir de las comunidad a ejemplo
la sesión
Iglesia. religiosa y espiritual como persona enseñanzas de Jesucristo y de de los Apóstoles y
 Analizan la ficha de
la Iglesia por medio deL
información sobre el tema digna, libre y trascendente. primeros cristianos.
ministerio laical
 Analizan textos bíblicos sobre  Cultiva y valora las manifestaciones
el tema religiosas de su entorno
 Forman equipos de trabajo argumentando su fe de manera
sobre el rol de los laicos en el comprensible y respetuosa
mundo
 Socializan sus trabajos
 Metacognición
 Autoevaluación
7.- MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
 Biblia Latinoamericana Catecismo Menor.  Material impreso. - Biblia, textos varios, Guía de Contenidos y Actividades, periódicos, revistas.
 Documentos de Iglesia, Encíclicas, exhortaciones. Textos de la ODEC  Material audiovisual. - Imágenes, Ilustraciones, láminas.
 Vaticano II Páginas de internet  Material digital. - Multimedia, laptop, videos, DVD, Internet, celular.
 Documentos del CELAM Equipos audiovisuales  Material auditivo. - Cd, (música seleccionada), USB, equipo de música.
 Catecismo de la Iglesia Católica  Material concreto. - Guitarra, maquetas
 Recursos educativos. - Papelotes, Plumón para pizarra, cartulinas, plumones para papel, pegamento tijera…
 Recursos Tecnológicos: Plataforma Meet, Zoom, WhatsApp.

NASCA, MAYO DEL 2023.

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GISELLA GUADALUPE TRINIDAD CHIPANA LUIS EDUARDO LAGUNA ROQUE
DIRECTORA SUB DIRECTOR DE F.G.T.M

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ELOISA BERNALES TRILLO AURELIA PANTIGOZO GERE
PROFESORA DE AREA PROFESORA DE AREA
 GOBIERNO REGIIONAL DE ICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA
UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL DE NASCA
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
2. DATOS INFORMATIVOS:
9. Institución Educativa Simón Rodríguez 10. Sección “A”, “B”, “C”, “D”E, F, G, H
11. Directora Gisella Guadalupe Trinidad Chipana 12. Ciclo VII
13. Docente Eloisa Bernales Trillo-Aurelia Pantigoso Gere 14. Número de Horas 02
15. Grado Quinto 16. Duración DEL 22 DE MAYO AL 23 DE JUNIO

2.TÍTULO DE UNIDAD: “RESPETAMOS Y DEFENDEMOS LA OBRA CREADORA DE DIOS COMO NUESTRA CASA COMÚN”
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Muchas de las acciones que realizan los seres humanos y la industria han ocasionado la contaminación ambiental de nuestra casa común, alterando la atmósfera y, como consecuencia,
deteriorando la salud física y mental de las personas. El mundo es un ecosistema, y no se puede actuar sobre una parte sin que las otras no se sientan afectadas. Al respecto, es necesario realizar propuestas en
diálogo crítico con la cultura y la ciencia para un actuar coherente que promueva una ecología integral. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Qué acciones podemos proponer los adolescentes en la escuela y
familia para preservar nuestra casa común desde una ecología integral? ¿Cómo podemos valorarla y disfrutar de lo bueno y bello de nuestra vida? ¿Qué actividades se pueden realizar para practicar obra de
caridad en el aula y comunidad a ejemplo de los apóstoles?
4. PRODUCTO: Realiza una obra de caridad con el prójimo más necesitado de su comunidad a ejemplo de los Apóstoles y primeros cristianos.
5. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
COMPETENCIAS DE ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia y de la humanidad confrontando hechos y acontecimientos
Construye su identidad como persona humana,  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa presentes en su entorno que permitan su participación en la misión de la Iglesia.
amada por Dios, digna, libre y trascendente, y espiritual como persona digna, libre y  Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una
comprendiendo la doctrina de su propia religión, trascendente. actitud de permanente conversión.
abierto al diálogo con las que le son cercanas.  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas  Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar en su
de su entorno argumentando su fe de vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia.
manera comprensible y respetuosa.  Explica, con argumentos coherentes, su fe en relación armónica entre cultura y ciencia, y valorando las diversas manifestaciones
religiosas más cercanas a su entorno.
 Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
 Expresa en su proyecto de vida personal y comunitario coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad
Asume la experiencia del encuentro personal y  Transforma su entorno desde el encuentro a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
comunitario con Dios en su proyecto de vida en personal y comunitario con Dios y desde la fe  Cultiva su dimensión religiosa, espiritual Y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la
coherencia con su creencia religiosa. que profesa. transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
 Actúa coherentemente en razón de su fe  Propone situaciones de encuentro personal con Dios, en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento
según los principios de su conciencia moral espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la
en situaciones concretas de la vida Iglesia.
 Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS
Se desenvuelve en entornos virtuales generados Gestiona información del entorno virtual.
por las TIC. Interactúa en entornos virtuales.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

ENFOQUE TRASVERSAL VALORES ACTITUDES

ENFOQUE DE DERECHO Conciencia  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Equidad y Justica Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
5.-SECUENCIA DE SESIONES:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES INSTRUME
TÍTULO DE LA EVIDENCIA DE NTO DE
Nº SESIÓN
PROPÓSITO DE LA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACI
FECHA
SESIÓN
ÓN
1. Vivamos las Aplicar los  Oración inicial Construye su identidad como persona Acoge a Jesucristo como Redentor Completar una ficha con Lista de 22/05/2023
bienaventuranzas valores de las  Acuerdo de convivencia humana, amada por Dios, digna, libre y y modelo de hombre que enseña a nuevas cotejo al
un camino a la bienaventuranz  Presentamos la situación trascendente, comprendiendo la vivir bajo la acción del Espíritu bienaventuranzas que 26/05/2023
felicidad as a situaciones significativa y el propósito de doctrina de su propia religión, abierto Santo, para expresar en su vida sean como un programa
concretas de la la sesión al diálogo con las que le son cercanas. diaria los principios y las de vida para mejorar las
vida personal,  Historia para reflexionar  Conoce a Dios y asume su identidad enseñanzas de la Iglesia. relaciones con los demás
escolar y social.  Analizan la ficha de religiosa y espiritual como persona y comenzar un camino
información sobre el tema digna, libre y trascendente. de crecimiento
 Analizan textos bíblicos sobre  Cultiva y valora las manifestaciones espiritual.
el tema religiosas de su entorno
 Forman equipos de trabajo argumentando su fe de manera
para trabajar las comprensible y respetuosa.
bienaventuranzas
 Socializan sus trabajos
 Meta cognición
 Autoevaluación
2. Explicamos la comprender la  Oración inicial Asume la experiencia del encuentro Lista de 29/05/2023
venida del importancia de  Acuerdo de convivencia personal y comunitario con Dios en su Propone situaciones de encuentro Elabora un cartel cotejo al
Espíritu Santo – la llegada del  Presentamos la situación proyecto de vida en coherencia con su personal con Dios, en su familia, en explicando la 02/06/2023
Pentecostés espíritu santo significativa y el propósito de creencia religiosa. su escuela y en su comunidad importancia de los
en pentecostes la sesión  Transforma su entorno desde el desde un discernimiento espiritual, dones y frutos del
 Historia para reflexionar encuentro personal y comunitario con acciones orientadas a la Espíritu Santo en la vida
valoran la  Analizan la ficha de con Dios y desde la fe que profesa. construcción de una comunidad de del cristiano y lo publica.
importancia del información sobre el tema  Actúa coherentemente en razón de fe guiada por las enseñanzas de
espíritu santo  Analizan textos bíblicos sobre su fe según los principios de su Jesucristo y de la Iglesia.
en el tema conciencia moral en situaciones
sus vidas.  Forman equipos de trabajo concretas de la vida
para trabajar sobre
pentecostés
 Socializan sus trabajos
 Metacognición
 Autoevaluación
3 Reconocemos la Reflexionar  Oración inicial Construye su identidad como persona Confronta el mensaje de Jesucristo Explica el significado de Lista de 05/06/2023
importancia del sobre la  Historia para reflexionar humana, amada por Dios, digna, libre y y las enseñanzas de la Iglesia con la festividad de Corpus cotejo al
corpus Christie en importancia de  Acuerdo de convivencia trascendente, comprendiendo la sus vivencias personales y Christi, elaborando un 09/06/2023
la vida del fiesta de  Presentamos la situación doctrina de su propia religión, abierto comunitarias demostrando una tríptico de las
cristiano Corpus Christie significativa y el propósito de al diálogo con las que le son cercanas. actitud de permanente conversión. características de la
la sesión  Conoce a Dios y asume su identidad Eucaristía, según los
 Analizan la ficha de religiosa y espiritual como persona textos propuestos
información sobre el tema digna, libre y trascendente.
 Analizan textos bíblicos sobre  Cultiva y valora las manifestaciones
el tema religiosas de su entorno
 Forman equipos de trabajo argumentando su fe de manera
para reflexionar sobre la comprensible y respetuosa.
importancia de la festividad
del corpus Cristie
 Socializan sus trabajos
  Meta cognición
 Autoevaluación

Confronta el mensaje de Jesucristo y las colaboremos en la

enseñanzas de la Iglesia con sus consolidación de la familia y 12/06/2023
4. “Anunciar el fortalecer la  Oración inicial vivencias personales y comunitarias de la sociedad” elaborando al
evangelio en la vivencia del  Historia para reflexionar
Construye su identidad como persona demostrando una actitud de un tríptico con acciones e 16/06/2023
familia hoy” anuncio del  Acuerdo de convivencia
humana, amada por Dios, digna, libre y permanente conversión imágenes
evangelio de la  Presentamos la situación
trascendente, comprendiendo la doctrina de
familia. significativa y el propósito de la
su propia religión, abierto al diálogo con las
sesión
que le son cercanas.
 Analizan la ficha de información
 Conoce a Dios y asume su
sobre el tema
identidad religiosa y espiritual
 Analizan textos bíblicos sobre el
como persona digna, libre y
tema
trascendente.
 Forman equipos de trabajo para Cultiva y valora las manifestaciones
reflexionar sobre la importancia de religiosas de su entorno argumentando su fe
la festividad del corpus Cristie de manera comprensible y respetuosa.
 Socializan sus trabajos
 Meta cognición
 Autoevaluación
Responsabilidad del Asume  Acuerdo de convivencia Construye su identidad como persona Discierne los acontecimientos de la vida Demuestro mi compromiso Lista de 19/06/2023
laico en la misión de responsabilidad  Historia para reflexionar humana, amada por Dios, digna, libre y desde un encuentro personal con Dios como cotejo al
5. la iglesia actual de la misión del  Presentamos la situación trascendente, comprendiendo la doctrina de en su familia y en su comunidad con laico, en mi entorno 23/06/2023
Laico en nuestra significativa y el propósito de la su propia religión, abierto al diálogo con las acciones solidarias a la construcción de familiar, Realizando una
sociedad. sesión que le son cercanas. una comunidad de fe, inspirada en obra de caridad con el
 Analizan la ficha de información  Conoce a Dios y asume su identidad Jesucristo prójimo más necesitado de
sobre el tema religiosa y espiritual como persona digna, su comunidad a ejemplo de
 Analizan textos bíblicos sobre el libre y trascendente. los Apóstoles y primeros
tema  Cultiva y valora las manifestaciones cristianos.
 Forman equipos de trabajo para religiosas de su entorno argumentando su
para cultivar nuestra devoción a fe de manera comprensible y respetuosa.
María
 Socializan sus trabajos
 Metacognición
 Autoevaluación

7.- MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
 Biblia Latinoamericana Catecismo Menor.  Material impreso. - Biblia, textos varios, Guía de Contenidos y Actividades, periódicos, revistas.
 Documentos de Iglesia, Encíclicas, exhortaciones. Textos de la ODEC  Material audiovisual. - Imágenes, Ilustraciones, láminas.
 Vaticano II Páginas de internet  Material digital. - Multimedia, laptop, videos, DVD, Internet, celular.
 Documentos del CELAM Equipos audiovisuales  Material auditivo. - Cd, (música seleccionada), USB, equipo de música.
 Catecismo de la Iglesia Católica  Material concreto. - Guitarra, maquetas
 Recursos educativos. - Papelotes, Plumón para pizarra, cartulinas, plumones para papel, pegamento tijera…
 Recursos Tecnológicos: Plataforma Meet, Zoom, WhatsApp.

NASCA, MAYO DEL 2023.

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GISELLA GUADALUPE TRINIDAD CHIPANA LUIS EDUARDO LAGUNA ROQUE
DIRECTORA SUB DIRECTOR DE F.G.T.M
-----------------------------------------------------------------
ELOISA BERNALES TRILLO
PROFESORA DE AREA