LEARNING EXPERIENCE N° II

“I prepare an advertisement for my family business”.

Activity N° 03

1. Institución Educativa “Inka Pachacutec” – Machupicchu 7. Área: English

2. Profesora Irma Astete Merma 8. Ciclo VII
3. Director Rolando Castillo Martiarena 9. Grado y sección 5° “A” y “B”
4. Nivel Secundaria. 10. Level/ Nivel A2
5. Duración 90` 11. Fecha. 23/05/2022
6. EXP. DE APREND. N° 1 “ Let’s Create Local and Global Ads”. 12. Turno: Diurno

I . DATOS INFORMATIVOS:
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

CONTEXTUALIZADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Adecúa el texto en Lead in! Identifica si los

inglés a la situación anuncios cumplen con los tips
comunicativa.  Lo adecuo para promocionar un para el diseño de un buen Lista de cotejo
producto o servicio de un anuncio.
Organiza y desarrolla negocio familiar. Do it yourself! Escoge una de
 Escribe  Organizo y desarrollo mis ideas
las ideas en Inglés de las dos opciones A o B y
diversos tipos forma coherente y para promocionar un producto o sigue los pasos para crear tu
de textos en cohesionada. servicio. anuncio y la ficha de
inglés como  Relaciono mis ideas utilizando evaluación: • Completa
lengua Utiliza convenciones frases con adjetivos para información sobre el producto
extranjera. describir el producto y frases de
del lenguaje escrito en o servicio. • Crea el contenido
acción para promocionarlo.
inglés de forma del anuncio (logo y
 Empleo el signo de admiración
pertinente. encabezado). • Decide qué
al final de las frases de acción y
información es relevante
elaboro frases de acción y
Reflexiona y evalúa la mostrar. • Diseña su anuncio.
oraciones sencillas sobre el
forma, el contenido y con creatividad • Evaluarán el
producto o servicio.
contexto del texto anuncio de una compañera o
escrito en Inglés. compañero de clase.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
A) Define metas de aprendizaje.
B) Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
C) Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS.

 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

ENFOQUE VALORES ACTITUD O ACCIONES

SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
Enfoque Puntualidad. Disposición a valorar y proteger los Los docentes promueven oportunidades para
orientación al Empatía. bienes comunes y compartidos de que los estudiantes asuman responsabilidades
bien común. Respeto. un colectivo. diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de
la colectividad.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESOS PEDAGOGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

 La Prof. saluda con mucha alegría y les da la bienvenida a clases de Inglés presencial.

1. PROPOSITO: La Prof. presenta un cuadro precisando el tema de la experiencia de Laptop

aprendizaje, la competencia a desarrollar, el propósito, el reto planteado y los criterios Proyector 25`
de evaluación: ANEXO N° 1
Flash cards
2. MOTIVACION Y RECOJO DE SABERES PREVIOS.
INICIO

 La Profesora les propone a los estudiantes realizar un juego denominado “What is this?
Donde un estudiante observara una imagen y tratara de comunicarle al otro compañero
de que producto se trata mediante mímicas. Asimismo los estudiantes responderán a
las siguientes preguntas:
What other products do you know?
Do you have any business? Yes, I have a food business. I have a clothing business. I
have a cake business. Or I have an oven, I have a craft store. I have a business of
stuffed potatoses, etc.
What is the name of your business? “Ñusta Cusqueña”. “Queens of Machupicchu”.
“Barbie house”. Style and elegance of Machupicchu, etc.

3. PROBLEMATIZACION:
 La Profesora promueve un conflicto cognitivo a partir del siguiente preguntas.
Could you offer your products in English?
¿Cómo podrías dar a conocer estos negocios o productos? ¿Podemos aprovechar las
redes sociales y el idioma inglés para llegar a más personas?
4. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS: Fichas de 60
 Lead in! Los estudiantes identificarán si los anuncios cumplen con los tips para el evaluación.
diseño de un buen anuncio. Anexo 1
 Do it yourself! La Prof. les indica que deberán escoger una de las dos opciones A o B Cuadernos
asimismo leerán los pasos para crear un anuncio. de trabajo.
 Los estudiantes completarán una información sobre el producto o servicio.
 Seguidamente crearán el contenido del anuncio (logo y encabezado).
 Diseñan su anuncio con creatividad posteriormente, evaluarán el anuncio de una
compañera o compañero de clase.
DESARROLLO

 La profesora monitoreará la participación de los estudiantes y registrará las dificultades

o errores que pueden tener durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje,
para luego realizar la retroalimentación.
 Finalizada el trabajo, la Profesora felicitará la participación dinámica y colaborativa de
los estudiantes..
 5`
CIERRE
4. RETROALIMENTACIÓN:
La Profesora realiza la retroalimentación a partir de las siguientes preguntas:
1. ¿What did I learn?
2. ¿What difficulties did I have?
RETO  ELABORACION DE UN ANUNCIO PUBLICITARIO FAMILIAR EN INGLES.

………………………………………………..
Irma Astete Merma
Docente del Area de Inglés.
 LEARNING EXPERIENCE2
English: Level A2- ACTIVIVITY 03 “I prepare an advertisement for my family
business”. – 5° “A” y ”B”

I have a restaurant
business!

SITUACION SIGNIFICATIVA.
El contexto de la pandemia 2020 y 2021 ha generado que muchas personas y familias
de la Localidad de Machupicchu emprendan nuevos negocios vendiendo diferentes
productos u ofreciendo servicios. Las redes sociales se han vuelto un espacio
importante para publicitar nuevos negocios, productos o servicios a un público más
amplio. Inclusive podemos llegar a comunicarnos con personas de diferentes partes del
mundo utilizando el inglés. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente RETO:
¿Cómo podemos dar a conocer estos negocios, productos o servicios? ¿Podemos
aprovechar las redes sociales y el idioma inglés para llegar a más personas?

What are We doing today? ¿Qué haremos hoy?

LEARNING “Let’s Create Local and Global Ads”.
EXPERIENCE 2
“I prepare an advertisement for my
Activity 02
family business”.
Competence Escribe diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera.
Purpose Comprender diferentes anuncios publicitarios.
En esta actividad, tu RETO será ELABORAR UN ANUNCIO
Challenge PUBLICITARIO FAMILIAR EN INGLES.
Evaluation criteria 1. Lo adecuo para promocionar un producto o servicio de un negocio familiar.
2. Organizo y desarrollo mis ideas para promocionar un producto o servicio.
3. Relaciono mis ideas utilizando frases con adjetivos para describir el producto y
frases de acción para promocionarlo.
4. Empleo el signo de admiración al final de las frases de acción y elaboro frases
de acción y oraciones sencillas sobre el producto o servicio.
Activity 3: “I prepare an advertisement for my family
business”.

LEAD IN:
AD A AD B

Which ad follows the tips? Choose A, B or Both.

Which ad has a catchy headline? A B Both

Which ad has a good photo?

A B Both
Which ad has good limited content? A B Both
Which ad has a logo? A B Both
A B Both
Which ad has a call for action phrase?

THE CHALLENGE
 Your challenge: The Global Social Media Awards will give a prize to the most creative
ads around the world in the context of the pandemic. Present an ad to the awards. The
ad should help advertise a family, friend or acquaintance business.
You have 2 opctions: Select A or B.
Option A: Look around and find a person (family, friend, school classmate, neighbor)
that has a business that may need an ad.

Step 1:
Collect information about the product or service. Complete the table:

a) What is the service or product?

b) What is special about it?

c) How much is it?

d) Are there any special offers?

e) Is there a specific timetable/

dates/ times?

f) What is the address?

g) What is the contact number?

h) What is the payment method?

i) Extra information?

Step 2: Create the content of the ad:

1. Create a logo (You can draw the logo or use: https://es.freelogodesign.org/)

2. Create a catchy headline for the ad.

Step 3: Make decisions.
Decide what relevant information must be in the ad (price? Special offer? Address? Brief
description? Contact number? Payment method?)

Step 4: Design your ad. Be creative!

Option B: Use the information we give you and create an ad.

Step 1: Choose one of these products or services:

a) Taxi service. b) Clothes for children c) Headphones

Step 2: Complete the chart.

a) What is the service or product?

b) What is special about it?

c) How much is it?

d) Are there any special offers?

e) Is there a specific timetable/

dates/ times?

f) What is the address?

g) What is the contact number?

h) What is the payment method?

i) Extra information?

Step 3: Create the content of the ad:

1. Create a logo (You can draw the logo or use: https://es.freelogodesign.org/)
2. Create a catchy headline for the ad.
Step 4: Make decisions.
Decide what relevant information must be in the ad (price? Special offer? Address? Brief
description? Contact number? Payment method?)

Step 5: Design your ad. Be creative!

What is

important?
 Now, evaluate your ad or a classmate’s ad:.

You are a judge of the The Global Social Media Awards. Analyse the ad and evaluate it. Tick the box that best
expresses your evaluation.

SCORE
1 point: Very creative, effective, catchy, concise, relevant
0 points: Not very creative, not effective, weak, not concise, irrelevant