SISTEMA

EDUCATIVO
DOMINICANO
Y EDS

TEMA:
Plan de Mejora Sostenible: Cuidando la Casa de Todos

PRESENTADO POR:
Juana Altagracia Paulino

PRESENTADO A:
Omar Castillo, M.M.E

FECHA:
24/05/2021
 INTRODUCCIÓN

El Plan de Mejora Educativo es un instrumento de planificación estratégica que le permite

al centro educativo organizar de manera sistémica e integrada los objetivos, metas y
acciones para el mejoramiento de los aprendizajes de todos los
estudiantes; lo que implica un proceso de mejora continua.
Cuando hablamos de sostenibilidad mucha gente piensa que solo se
trata de medio ambiente, y sí, el medio ambiente es sostenibilidad,
pero solo una parte. Ser sostenible implica tener un equilibrio entre el
ámbito económico, social y ambiental. Una estrategia de sostenibilidad
implica planificar una serie de acciones que su fin sea aportar valor
social, ambiental y económico.
Un plan de mejora sostenible debe estar orientado en función de los Objetivos de Desarrollo
Sostenible de la Agenda 2030 esto quiere decir que las acciones planificadas dentro del plan
deben estar alineadas con los ODS.
Este plan, al que he denominado CUIDANDO LA CASA DE TODOS, para ser ejecutado en el
Centro Educativo Nuestra Señora de la Altagracia, en el Primer Ciclo de Secundaria, está
enfocado en el alcance del ODS 4 Educación de Calidad directamente la Meta 4.7 “De aquí
a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos
necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación
para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la
igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía
mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo
sostenible” y ODS 15 Vida de Ecosistemas Terrestres directamente la Meta 15.5 “Adoptar
medidas urgentes y significativas para reducir la degradación de los hábitats naturales,
detener la pérdida de la diversidad biológica y, para 2020, proteger las especies amenazadas
y evitar su extinción, respectivamente”.
Las actividades propuestas dentro del plan están enfocadas en desarrollar el pensamiento
crítico y las habilidades para la solución de problemas y proporcionar a nuestros alumnos,
docentes y padres de familia, el conocimiento y la experiencia que requerirán para tomar
decisiones que vayan en pro del cuidado del medio ambiente, no solo en el entorno escolar
sino, en la comunidad donde viven.
Dentro de este plan se permean las áreas de Historia, Geografía, Español y Formación
Integran Humana y Religiosa. Mediante las actividades didácticas y las actividades
ecológicas de formación ambiental dentro del plan, se pretende lograr en un corto o
mediano plazo, la protección del medio ambiente en el entorno escolar y la mejora del
entorno comunitario de los actores de dicho plan.
 JUSTIFICACIÓN

Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el medio y lo ha modificado, los

problemas ambientales no son nuevos. Sin embargo, lo que hace especialmente
preocupante la situación actual es la aceleración de esas modificaciones, su carácter masivo
y la universalidad de sus consecuencias.
Sin embargo, no podemos limitarnos a percibir esta crisis como conflicto en el que
determinados planteamientos sobre el mundo y sobre la vida resultan inadecuados. Si
somos conscientes de que sólo en un ambiente de crisis se consideran y se desarrollan
soluciones innovadoras, parece claro que tenemos ante nosotros el desafío de encontrar
en la crisis una ocasión para "reinventar" de forma creativa nuestra manera de entender y
relacionarnos con el mundo.
En este contexto, la educación ambiental tiene un importante papel que jugar a la hora de
afrontar este desafío, promoviendo un "aprendizaje innovador" caracterizado por la
anticipación y la participación que permita no sólo comprender, sino también implicarse en
aquello que queremos entender.
Un propósito fundamental de la educación ambiental en la escuela es lograr que, tanto los
alumnos como los docentes, adviertan la naturaleza diversa del medio ambiente,
resultante de la interacción de sus diferentes aspectos físicos, biológicos, sociales,
culturales y económicos y que adquieran los conocimientos, habilidades, valores y prácticas
para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas
ambientales y en la gestión de la calidad del medio ambiente.
En este sentido un Plan de Mejora Sostenible resulta clave para comprender las relaciones
existentes entre los sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una percepción
más clara de la importancia de los factores socioculturales en el origen de los problemas
ambientales que directivos, docentes, alumnos y familias del centro educativo deben
conocer y entender.
Este Plan de Mejora “CUIDANDO LA CASA DE TODOS”, así entendido, será un factor estratégico que
incidirá en la mentalidad y modo de pensar y actuar de nuestra comunidad educativa para
reorientarlos hacia la sostenibilidad y la equidad.
 PLAN DE MEJORA SOSTENIBLE
CUIDANDO LA CASA DE TODOS

Objetivo General:
Crear un entorno académico propicio para la adquisición de los conocimientos teóricos y
prácticos necesarios para promover el cuidado y protección al Medio Ambiente orientado
al desarrollo sostenible.

Objetivos específicos:
1. Organizar talleres orientados al desarrollo sostenible para promover el cuidado y
protección del Medio Ambiente.
2. Socializar temas ambientales despertando el interés de los alumnos por medio de
presentaciones y mapas mentales.
3. Ejecutar acciones que involucren la escuela y la familia, con el fin de aportar al
cuidado del medio ambiente en el entorno escolar y comunitario.
4. Fomentar la investigación y el análisis sobre temas ambientales para la adquisición
de los conocimientos básicos sobre cómo cuidar y proteger el medio ambiente.
5. Inculcar en el alumnado valores y actitudes ecológicas positivas, a través de la
educación ambiental para la mejora de nuestro entorno escolar y comunitario.

Línea de acción o problema:

Descuido en el cuidado y protección al medio ambiente.

Áreas para trabajar

Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Lengua Española y Formación Integral Humana
y Religiosa.

Competencias fundamentales
✓ Competencia Ética y Ciudadana.
✓ Competencia Comunicativa.
✓ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
✓ Competencia Resolución de Problemas.
✓ Competencia Científica y Tecnológica.
✓ Competencia Ambiental y de la Salud.
✓ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.
Competencias específicas
✓ Asume una actitud crítica y preventiva ante fenómenos naturales, problemas y
situaciones científicas y tecnológicas.
✓ Interacción sociocultural y construcción ciudadana.
✓ Comprensión Oral, Producción Oral, Comprensión Escrita, Producción Escrita.
✓ Convivencia fraterna y apertura a la trascendencia.

Tiempo de ejecución:
2 meses

Responsables de la línea de acción:

Docentes, Coordinadora, Administración.

Actores internos:
Estudiantes, docentes, coordinación y administración.

Descripción de la línea de acción

Luego de analizar los resultados de evaluaciones diagnósticas y mediante la observación,

los docentes del Primer Ciclo de Secundaria del centro educativo Nuestra Señora de la
Altagracia han determinado que los estudiantes no cuidan ni protegen el medio ambiente.
Esta problemática afecta el entorno del centro y repercute en sus comunidades de
procedencia. Tomando como punto de partida el alcance de los ODS y conscientes de que
es tarea de todos contribuir con el cumplimiento de los mismo, para propiciar una escuela
sostenible, este centro se propone trabajar en coherencia con los ODS 4 y ODS 15 que
persiguen una Educación de Calidad y Vida de Ecosistemas terrestres respectivamente. En
ese sentido se han diseñado estrategias que favorezcan la adquisición de los conocimientos
teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible y sensibilizar a la
población estudiantil involucrada de manera directa en este plan acerca de la importancia
de cuidar y preservar nuestro medio ambiente.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TIEMPO DE
ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE
EJECUCIÓN
Sensibilización de los estudiantes sobre 12 de octubre 90 min -Docentes
la importancia de cuidar y preservar el 2021
medio ambiente por medio de videos,
socialización y redacción de resúmenes
de lo comprendido.

Socialización de temas ambientales y 19 de octubre 90 minutos -Docentes

realización de mapas mentales por 2021
parte de los alumnos sobre los temas
socializados.

Taller sobre conceptos básicos de 26 de octubre 2021 90 minutos -Lic. Dáyamo

Medio Ambiente, deterioro, causas y Victoriano, especialista
consecuencias. Estado actual del medio en el área.
ambiente en Jarabacoa, zonas que -Docentes
presentan mayor riesgo.

Realización de un trabajo colaborativo 02 de noviembre 90 minutos -Docentes

en el aula guiado y coordinado por el o 2021
la docente sobre el taller en el que
participaron durante la actividad
anterior.
Elaboración en equipo de carteles y 09 de noviembre 180 -Docente
murales luego de estudiar y analizar el 2021 minutos
tema de Formación Integral Humana y
Religiosa cuya competencia específica
es: Reconoce que las personas
trabajan, disfrutan de sus beneficios y
colaboran con la creación de Dios.
Cuidando y respetando el Medio
ambiente.

Charla sobre conceptos básicos de 16 de noviembre 45 minutos -Especialista en el

Sostenibilidad y Objetivos de Desarrollo 2021 área:
Sostenible tratando a mayor Ing. Rafael Paula
profundidad el ODS 15.
Investigación y análisis del tema los 23 de noviembre 180 -Docente
ecosistemas, tipos y características. 2021 minutos
exposiciones y realización de
maquetas.

Evaluación de los temas trabajados 30 de noviembre 90 minutos -Docente

hasta el momento mediante 2021
exposiciones y prácticas individuales
que evidencien el logro de los
indicadores contenidos cada tema.
Elaboración de un trabajo en equipo en 07 de diciembre 180 -Docente
el que cada grupo propondrá una 2021 minutos
acción para ser ejecutada en la escuela
y otra acción para ser ejecutada en la
casa, con el fin de aportar al cuidado
del medio ambiente en el entorno
escolar y comunitario. Ambas acciones
deben ser documentadas en un
audiovisual y presentado en el aula.
 RESULTADOS ESPERADOS

Al finalizar la ejecución de este plan de mejora los alumnos del Primer Ciclo de Secundaria
serán conscientes de la importancia de cuidar y preservar el medio ambiente.
Serán capaces de comprender conceptos básicos sobre medio ambiente, su deterioro,
causas y consecuencias.
Podrán reconocer que las personas trabajan, disfrutan de sus beneficios y colaboran con la
creación de Dios, cuidando y respetando el medio ambiente.
Deberán estar familiarizados en los conceptos de sostenibilidad y Objetivos del Desarrollo
Sostenible, sobre todo con el ODS 15.
Serán capaces de poner en ejecución acciones que vayan en beneficio del cuidado y la
protección del medio ambiente en el entorno escolar y comunitario.
 BIBLIOGRAFÍA

Dominicana, M. d. (2016). Diseño curricular primer ciclo de secundaria. MINERD.

Francisco, P. (2015). Laudato SI. Roma.

Huerta, J. F. (s.f.). Fundamentos de la Educación Ambiental. Obtenido de

https://www.unescoetxea.org/ext/manual/html/fundamentos.html

KDOCE.cl. (s.f.). Soluciones Educativas. Obtenido de https://kdoce.cl/conoce-plan-mejoramiento-

educativo-pme/

Unidas, N. (s.f.). Objetivos de Desarrollo Sotenible. Obtenido de

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

INDICADORES INICIADO EN PROCESO LOGRADO

Es consciente de la importancia de
cuidar y preservar el medio ambiente.
Comprende conceptos básicos sobre
medio ambiente, su deterioro, causas y
consecuencias.
Reconoce que las personas trabajan,
disfrutan de sus beneficios y colaboran
con la creación de Dios, cuidando y
respetando el medio ambiente.
Está familiarizado en los conceptos de
sostenibilidad y Objetivos del
Desarrollo Sostenible, sobre todo con
el ODS 15.
Ejecuta acciones que van en beneficio
del cuidado y la protección del medio
ambiente en el entorno escolar y
comunitario.