Modulo: Agenda 21 Local y Escolar.

Actividad: Mesa redonda.

Grupo: Florencia 3H.
Relatoras:
Sonia Yurany Trujillo Osorio
Adriana Lucero Cruz Trujillo
Especialistas en Pedagogía Ambiental

Tema: ¿Se han realizado o aún se están haciendo las adaptaciones curriculares
en las Instituciones educativas respecto a la Agenda 21 Escolar y Local en
Colombia?
Aporte a la Mesa Redonda

En la Institución. Educativa Ricabrisa del Municipio de Tarqui se han

realizado algunas implementaciones de la Agenda escolar 21 al PEI ya que se

están llevando a cabo plan de acciones para la sostenibilidad del medio ambiente

educativo y de su entorno, educando a los estudiantes a favor del desarrollo

sostenible fomentando hábitos de consumo responsable, de participación

responsable, y formación en valores ambientales como la responsabilidad, el

respeto, la sensibilidad, la conciencia, el amor y la conservación ambiental entre

otros.

Por consiguiente se realizan y se desarrollan proyectos como el PRAE ,

que permite que los estudiantes analicen y comprendan las diferentes

problemáticas ambientales, y de paso participen e intervengan en propuestas

pedagógicas ambientales para mitigar los diferentes problemas, es por ello que se
está trasversalizando la educación ambiental en las diferentes áreas con el fin de

desarrollar una gestión sostenible y de mejora. La agenda escolar 21 se empezó a

implementar en las instituciones educativas realizando sus adaptaciones

dependiendo el contexto y necesidades identificadas en el entorno ya que para

nadie es un secreto de variedad de ambientes de nuestro país pero lo que si se

debe tener en cuenta es que todos tenemos una misma necesidad de crear

conciencia ambiental, la despreocupación por respetar, preservar, cuidar y

fortalecer las fuentes de agua, el aire y la tierra con la que actualmente contamos.

En este sentido, se hace necesario en la comunidad Educativa realizar

acciones que permitan fomentar en la comunidad educativa la cultura ambiental y

el desarrollo sostenible en el contexto ambiental a través, de estrategias del

quehacer pedagógico docente con la intención de generar conductas positivas en

temas de conservación y preservación del agua, seguridad alimentaria y el

desarrollo sostenible de la región donde se encuentre. De igual forma, que

responda a las necesidades y preferencias de las familias de la región y se

fomente el uso de métodos orgánicos de siembra e ingesta, sensibilización

ambiental y de articulación escuela – familia – sociedad, para el mejoramiento de

la calidad de vida de sus pobladores y poder contribuir al cuidado y conservación

del medio ambiente.