TINY PLANET PRESCHOOL

C.C.T 15PJN0043L
Z.E. J205
 INTRODUCCIÓN

La importancia de la educación ambiental es un proceso de formación que permite

la toma de conciencia de la importancia del medio ambiente, promueve en la
ciudadanía el desarrollo de valores y nuevas actitudes que contribuyan al uso
racional de los recursos naturales y a la solución de los problemas ambientales que
enfrentamos en nuestra comunidad o cuidad, por ello es importante que este tipo
de educación junto con los valores que conlleva se promuevan e inculquen desde
temprana edad. Este proyecto debe generar en el educando y en su comunidad
tomen actitudes de valoración y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar
una mejor calidad de vida, en una concepción de desarrollo humano que satisfaga
las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el bienestar de las
generaciones futuras.
Es por ello que a través de las actividades que se quieren desarrollar se pretende
que nuestros alumnos comprendan, interpreten y representen el medio ambiente
que lo rodea y a la vez tome conciencia del cuidado del mismo, además se quiere
que nuestros alumnos sepan que este tema no solo es importante dentro del aula y
que además tenga un valor significativo en su aprendizaje como en su desarrollo
personal.

En este proyecto queremos que nuestros alumnos tengan una experiencia con el
cuidado del medio ambiente donde lo realizaremos desde una mirada que involucre
sus características externas, sus necesidades, algunos cambios que puedan
experimentar algún tipo de relaciones que pueden establecer entre ellos y el
ambiente.
 JUSTIFICACIÓN
El proyecto se centra en lo que es la enseñanza situada pues principalmente es
llevar al alumno a adquirir un aprendizaje significativo donde encuentre sentido y
utilidad a lo que adquiere en el aula. De esta manera el conocimiento se basa en lo
que el estudiante emplee sus conocimientos previos, los aplique en las actividades
propuestas y por lo tanto obtenga un aprendizaje significativo, pero sobre todo
reflexivo acerca de lo que es la educación ambiental, pues así es más fácil que esto
sea aplicado en su vida diaria.

Nuestro Planeta se encuentra enfrentando un deterioro generalizado del Medio

Ambiente, aire, agua y suelos contaminados, el calentamiento del Globo Terráqueo,
el agujero en la capa de ozono, el agotamiento de recursos naturales y no
renovables, la extinción de las especies, la tala indiscriminada de los árboles, la
temperatura global seguirá aumentando cada año y a consecuencia de esto, sufrirá
cada vez más tormentas fuertes, granizadas y el aumento del nivel del mar. El rol
de todos los maestros es de crucial importancia para que nuestros niños tomen
conciencia y participen activamente en la protección del Medio Ambiente.

Todos sabemos lo que hay que cuidar; todos tenemos conciencia de lo que hay que
hacer; todos estamos de acuerdo con establecer programas, planes o proyectos.
Sin embargo, el planeta espera que pasemos del letargo, de la inacción en el que
devanamos nuestras buenas intenciones, a un periodo de toma de medidas
efectivas y concretas.

Para trabajar la Educación Ambiental usaremos el método basado en proyectos

(ABP) con el cual realizaremos actividades prácticas que se centraran en algunos
de los problemas ambientales más importantes, siempre adaptadas a la edad con
la que trabajaremos. De esta manera conseguiremos que nuestros alumnos sean
conscientes de la necesidad de cambiar ciertos hábitos cotidianos y ciertas actitudes
para poder ayudar al medio ambiente.
 OBJETIVOS

1. Desarrollar la conexión emocional de los niños con el

medio ambiente a través de actividades creativas y
participativas.
2. Promover la cooperación y el trabajo en equipo
mediante proyectos y juegos que se relacionen con
nuestro proyecto.
3. Desarrollar actitudes y valores de respeto hacia el
medio ambiente e introducir el concepto de
reutilización y reciclaje de los residuos.
 DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

Podemos definir el medio ambiente como “un sistema complejo y dinámico en el

cual se interrelacionan dos subsistemas: el natural (o biofísico) y el humano (o
sociocultural)” (R. Otero, 2001, p. 19). Por lo tanto, podemos decir que el medio
ambiente está en constante evolución y cambio, y que corresponde a la convivencia
de todos los seres vivos dentro del planeta tierra. Esta convivencia muchas veces
se ve alterada rompiendo su equilibrio, generalmente por la acción humana, se
producen problemas de gran envergadura. Comenio (1592 – 1670) fue uno de los
primeros en defender un método natural donde se incluía el estudio de la naturaleza
para una educación integral.

Mediante la observación y estudio de las leyes de la naturaleza los alumnos

conseguirían comprender muchos otros procedimientos de diversos ámbitos y
ciencias, les ayudaría a verlo como algo más cotidiano y cercano a ellos. Uno de los
métodos principales que proponía Comenio para un desarrollo integral era el juego
al aire libre, de esta manera los niños y jóvenes podrían conectar con la naturaleza
de una manera más práctica y personal. Un siglo después, en el siglo XVIII, un autor
tan conocido como Rousseau (1712 - 1778) también estaba muy concienciado con
el estudio del medio, lo que le llevo a crear el naturalismo pedagógico. En esta teoría
educativa donde niños y jóvenes son el centro del aprendizaje y este se realiza a
partir de los elementos naturales que se encuentran en su entorno más próximo. El
objetivo principal es provocar un cambio de conducta hacia una forma de consumo
más ecológica y responsable en nuestros alumnos, incluso que estos sean capaces
de llevar estas nuevas costumbres a sus familias. Para ello dedicaremos una
semana donde dentro de la jornada escolar realizaremos varias actividades y
sesiones referidas a este tema y con las que buscaremos conseguir nuestros
objetivos y trabajaremos todos los contenidos. Como ya hemos apuntado en
capítulos anteriores de este trabajo, la Educación Ambiental tiene muchísima
importancia a la hora de resolver problemas ambientales graves, ya que una de sus
finalidades es concienciar a la población mediante la educación formal y no formal
y así participar todos en la lucha a favor del medioambiente y esa dimensión de la
Educación Ambiental es la que queremos desarrollar en esta propuesta.

La escuela Tiny Planet Preschool está basada en la filosofía Reggio Emilia, sus
instalaciones y ambientes áulicos buscan coherencia entre la arquitectura y el
proyecto pedagógico, de acuerdo a nuestra filosofía y después de una capacitación
de actualización sobre la filosofía Reggio pudimos observar que debemos
incorporar en nuestros espacios una mayor diversidad de texturas y con ello generar
un ambiente perceptivo y equilibrado (Riera Jaume, M. A., 2005), se busca seguir
creando conciencia con apoyo de toda nuestra comunidad educativa.

El plan estratégico para reutilizar las hojas ya recicladas en Tiny Planet Preschool
se alineará principalmente con los siguientes objetivos de Desarrollo Sostenible de
las Naciones Unidas

ODS. 15 Movilizar un volumen apreciable de recursos procedentes de todas las

fuentes y a todos los niveles para financiar la gestión forestal sostenible y
proporcionar incentivos adecuados a los países en desarrollo para que promuevan
dicha gestión, en particular con miras a la conservación y la reforestación

ODS. 15.6 Promover la participación justa y equitativa en los beneficios que se

deriven de la utilización de los recursos genéticos y promover el acceso adecuado
a esos recursos, como se ha convenido internacionalmente.

ODS.4 Asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover

oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida.

ODS. 15 Vida de Ecosistemas Terrestres: Proteger, restaurar y promover el uso

sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar los bosques de manera
sostenible, luchar contra la desertificación y detener e invertir la degradación de las
tierras.

La alineación con estos ODS refleja el enfoque integral del programa, abordando no
solo la conservación del agua, sino también aspectos educativos, ambientales y de
sostenibilidad.
 ACCIONES DEL PLAN ESTRATEGICO

ACCIÓN RESPONSABLE FECHA RECURSOS

Implementación de Comunidad Todo el ciclo escolar Contenedores de

actividades con el cuerpo escolar mimbre
docente para recolectar hojas
que ya no se pueden reciclar
¿Cómo se realiza el papel? Comunidad Enero- Febrero Sala de usos
Realizar e implementar escolar múltiples.
platicas y actividades con Proyector
todos los alumno para que Computadora
conozcan cuál es la forma de Bocina
la creación de las hojas de
papel
Sensibilización de Padres y Comunidad Todo el ciclo escolar Presentación
Educadores: Realizar escolar y Tríptico
sesiones informativas para padres de
padres y maestros sobre la familia
relevancia de enseñar a los
niños sobre el cuidado del
agua y de las hojas de papel
fomentando la continuidad de
hábitos en el hogar y la
escuela.
Integración Curricular: Docentes y Todo el ciclo escolar Planeación
Incorporar lecciones sobre el directora
agua, la tala de los árboles y
la conservación en el plan de
trabajo, asegurando
que sea integral.
Proyectos de Arte y Docentes y Todo el ciclo escolar Hojas que se irán
Manualidades: Facilitar directora realizando
proyectos de arte y recicladas.
manualidades utilizando las
hojas de papel que hemos
realizado para estimular la
creatividad y reforzar el
mensaje de
conservación.