LINEAMIENTOS DE EJECUCIÓN

RECREO VERDE ANIMADO

“DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN

AMBIENTAL”

RÉGIMEN SIERRA – AMAZONÍA

2019 – 2020
OBJETIVO
Involucrar a los estudiantes como sujetos activos de la Educación Ambiental, mediante la
implementación de acciones concretas de vinculación directa con su comunidad educativa, a fin
de que sean protagonistas del cuidado y protección del ambiente. Esto será posible mediante la
difusión y el ejercicio de Buenas Prácticas Ambientales.
ANTECEDENTES DE LA CAMPAÑA
En conmemoración del “Día Mundial de la
Educación Ambiental” que tiene lugar el día
26 de enero de cada año. El Ministerio de
Educación promueve el desarrollo de un
Recreo Verde Animado en las instituciones
educativas del régimen Sierra – Amazonía.
El Ministerio de Educación mantiene dentro
de sus políticas aplicar estrategias que
permitan fortalecer el desarrollo de los
valores ambientales en niños, niñas y
adolescentes y sumar a este fortalecimiento
a la comunidad educativa y la comunidad
circundante. Para lograr con éxito este
objetivo, deben ser los mismos estudiantes
los que generen las acciones para que se
produzca un aprendizaje significativo a largo
plazo y que estas actividades permitan
modificar su conducta positivamente en
favor de sí mismos y de la protección del
ambiente.
La Educación es un elemento integrador de
los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) y representan una oportunidad para
darle un giro a la perspectiva de la
educación, tomando en cuenta temas como:
la pobreza, la igualdad de género, la
equidad y el cuidado de los recursos
naturales.
El Programa de Educación Ambiental
“Tierra de Todos” del Ministerio de
Educación tiene el objetivo de promover y
fortalecer la cultura y conciencia ambiental
en la comunidad educativa, mediante la
integración y la transversalización de un
enfoque ambiental, basado en valores,
orientación ética, sentido altruista,
innovación y calidad en todo el sistema
educativo, con la finalidad de formar
ciudadanos/as ambiental y socialmente
responsables en la construcción de una
sociedad que se compromete con el
bienestar de las generaciones presentes y
futuras.
El Programa de Educación Ambiental se
desarrolla en tres ejes de acción:
• Implementación de metodologías de
educación ambiental pedagógicas,
innovadoras con enfoque afectivo, lúdico,
práctico, intercultural, holístico e
interdisciplinario.
• Fortalecimiento del Currículo Nacional con
un enfoque ambiental.
• Implementación de buenas prácticas
ambientales en el sistema educativo
nacional.
Para la celebración del “Día de la Educación
Ambiental” las instituciones educativas que
cuentan con bachillerato, serán los
estudiantes de 2do. año de Bachillerato los
encargados de organizar espacios para
promocionar actitudes y comportamientos
positivos como aporte a sus experiencias de
vinculación con la comunidad.
PARTICIPANTES

Todos los estudiantes de las instituciones

educativas de sostenimiento fiscal,
fiscomisional, municipal y particular de los
Régimen de Sierra-Amazonía del año lectivo
2019-2020 participarán de manera opcional en
la campaña, de acuerdo con lo señalado en el
cronograma escolar reformado de octubre
2019.

En el caso de las instituciones educativas

que no cuenten con el nivel de bachillerato,
el cuerpo docente será el responsable de la
organización y ejecución de la actividad, en
el caso de las instituciones que cuentan con
niveles de bachillerato, los estudiantes de
2do. año de Bachillerato serán los
responsables de la organización y ejecución.
de la campaña en la que trabajarán con toda
la comunidad educativa.

LÍNEA ARGUMENTAL:

La problemática ambiental nacional y actividades cotidianas. Su práctica fomenta

mundial exige la ejecución emergente de
procesos educativos que involucren a
individuos, familias, comunidades,
empresas, organizaciones de toda índole y
gobiernos con un solo propósito: alcanzar
los objetivos de desarrollo sostenible
referentes al ambiente.
Actualmente, uno de los intereses
primordiales del Estado ecuatoriano es la
Educación Ambiental para el Desarrollo
Sostenible, misma que permite la
comprensión de las causas y consecuencias
de los problemas ambientales, así como la
definición de estrategias y actividades
encaminadas a la prevención de daños
ambientales y al mejoramiento de la calidad
de vida, la salud, la convivencia armónica y,
en definitiva, el buen vivir de las presentes y
futuras generaciones.
Uno de los ejes acción del Programa es la
implementación de Buenas Prácticas
Ambientales en el Sistema Educativo.
Las Buenas Prácticas Ambientales (BPA)
son acciones, consejos prácticos y
didácticos que tienen como objetivo generar
cambios en los hábitos de consumo y estilos
de vida. Las BPA están atadas a valores y
comportamientos que se reflejan en las
la cultura de consumo responsable y respeto
por el ambiente. (Senplades, 2013).
Las instituciones educativas, además de las
familias y las empresas -entre otros
estamentos y actores de la sociedad-, están
llamadas a formar ciudadanos ambiental y
socialmente responsables.
Para cumplir con este compromiso, las
autoridades y los docentes pueden actuar
desde varios frentes, por ejemplo: mejorar la
infraestructura, el mobiliario y la tecnología
con estándares ecoeficientes, reusar,
reutilizar y reciclar útiles escolares y
materiales didácticos, aplicar metodologías
que permitan la transversalización de la
educación ambiental, generar proyectos
escolares de vinculación con la comunidad
(puede ser el barrio) para resolver algún
problema ambiental y establecer un manual
de buenas prácticas ambientales, como
parte de las “reglas del juego” que deben
cumplir los miembros de establecimiento
educativo. El ejercicio de las actividades
citadas, podrían ir acompañadas de
incentivos, de tal manera que las BPA se
ejerzan con alegría y responsabilidad por
parte de todos los miembros de la
comunidad educativa.
Las BPA se constituyen en acciones
complementarias de formación en las
instituciones educativas y su ejercicio busca
que niñas, niños y adolescentes vinculen la
experiencia cognitiva con la práctica.
Para implementar BPA en las instituciones
educativas no es necesario incurrir en
gastos. Lo que se requiere es convicción,
creatividad, innovación, compromiso y
• Papel
• Agua
• Energía
• Combustible (Transporte o movilidad sostenible)
• Desechos y/o residuos sólidos
METODOLOGÍA
Fecha y horario de planificación:
1.- Para instituciones educativas SIN
bachillerato (cuerpo docente):
La organización de la actividad se llevará a
cabo durante la penúltima semana del mes
de enero (20 al 24), tiempo en el cual, el
cuerpo docente deberá planificar las
actividades lúdicas para los estudiantes en
coordinación con la autoridad institucional.
Por este año la actividad se ejecutará el 24
de enero del presente año en
conmemoración del “Día Mundial de la
Educación Ambiental”.
predisposición para cambiar los hábitos que
resultan poco amigables con el ambiente.
Los cambios pueden ser paulatinos, pero
deben ser sostenibles en el tiempo, de tal
manera que generen resultados a corto,
mediano y largo plazo.
A través de la implementación de buenas
prácticas ambientales, podemos colaborar a
la gestión y uso eficiente de:
2.- Para instituciones educativas con
bachillerato:
La organización de la campaña se llevará a
cabo durante la última semana del mes de
enero (20 al 24), tiempo en el cual los
estudiantes 2do. año de bachillerato
deberán emplear cinco horas reloj para la
organización y ejecución de actividades
lúdicas dirigidas para la comunidad
educativa.
Por este año los estudiantes ejecutarán la
campaña el viernes 24 de enero del
presente año, momento idóneo para hacer
partícipe a toda la comunidad educativa de
las actividades planificadas para el evento.
HORARIO Y PLANIFICACIÓN

Para cumplir con la planificación de la

campaña, el coordinador institucional,
cuerpo docente y estudiantes deberán
preparar la campaña antes de su ejecución.

El tiempo utilizado para la planificación y

ejecución de la campaña será de 5 horas
reloj.

ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO

Para instituciones educativas SIN

Bachillerato – con la guía del cuerpo
docente:

• La actividad consistirá en la ejecución de modo que los miembros de toda la

un recreo animado y extendido (durante dos
horas reloj) en la que participará toda la
comunidad educativa, el día 24 de enero del
presente año, denominado “Recreo Verde
Animado”. La actividad será liderada por los
docentes tutores quienes guiarán y
planificarán las actividades con sus
estudiantes, en este tiempo desarrollarán
varias actividades lúdicas educativas que
fomenten la educación ambiental acorde a
los siguientes temas (componentes de
BPAs):
- Grupo 1: Uso eficiente del papel.
- Grupo 2: Uso eficiente del agua.
- Grupo 3: Uso eficiente de energía.
- Grupo 4: Uso eficiente del transporte.
- Grupo 5: Gestión de desechos y residuos
sólidos de las instituciones educativas.
comunidad educativa aprendan sobre el
tema en cuestión, a través de juegos,
concursos, dinámicas didácticas, entre
otras.
• Ejemplos de actividades:
- Gymkhana (Yincana), que incluyan juegos
en los que se realizan numerosas pruebas
de conocimiento sobre el tema ambiental
seleccionado.
- La ruta de las buenas prácticas
ambientales: con dados gigantes los
participantes avanzan sobre un recorrido
por un camino delimitado con tiza. Cada vez
que avanzan deben dar un consejo sobre
cómo cuidar el agua, el aire, usar energías
alternativas, el suelo, manejo de residuos,
etc. De no haber respuesta deben
retroceder el número de casilleros que
indicó el dado.

• Para el desarrollo de las actividades el - Para las instituciones educativas que

cuerpo docente debe asegurar un espacio
amplio, de modo que puedan crear rincones
para trabajar las actividades lúdicas con los
estudiantes de su institución. De manera
voluntaria se podrá coordinar la ejecución de
la actividad en el espacio TiNi de la
Institución Educativa.
• Todas las actividades deben ser
programadas para personas de todas las
edades, de forma que participen
activamente niños, jóvenes, adultos y
personas de la tercera edad.
• Las actividades a desarrollarse en los
rincones deben ser lúdicas e interactivas, de
tienen Biblioteca Escolar, uno de los grupos
debe desarrollar actividades lúdicas de
lectura que permitan a la comunidad
educativa divertirse leyendo y aprendiendo.
- En un minuto responder la mayor cantidad
de preguntas que sean posibles sobre el
tema en cuestión, realizando previamente
una introducción al tema.
- Caras y gestos: en el que se identifiquen
buenas y malas prácticas ambientales.
- Un grafiti ambiental (concurso entre
cursos).
- Creación de cuentos cortos sobre el
cuidado y protección del ambiente de
acuerdo con el tema de cada rincón.
- Entre otras…
Nota: Las actividades mencionadas son
únicamente sugerencias, los docentes son
libres de crear cualquier actividad lúdica
educativa que genere aprendizaje en los
participantes sobre el tema correspondiente
a cada rincón.
Una vez finalizada la jornada se deben
garantizar que los estudiantes recojan
cualquier desperdicio o residuo que se haya
producido durante la actividad.
• Las fotografías del desarrollo de la
actividad deben ser compartidas a través de
la página de Facebook del Programa de
Educación Ambiental “Tierra de Todos”
(@tierradetodosEc) y difundido a través de
las redes sociales con el hashtag
#EduambientalEC.
• Por la naturaleza de la actividad, los
organismos institucionales como el Consejo
Estudiantil y el Comité de padres de familia
y/o representantes legales, se pueden
constituir en aliados para la organización y
participación de todos los miembros de la
comunidad educativa. Por lo tanto, se
recomienda desarrollar una reunión con
ellos para establecer compromisos de
participación.
• La imagen de la actividad “Día Mundial de
la Educación Ambiental” deberá enmarcarse
al Programa de Educación Ambiental “Tierra
de Todos”, para lo cual las Instituciones
Educativas podrán remitirse al Manual de
Uso de Marca, el cual se puede descargar
en el siguiente link:
https://educacion.gob.ec/educacion-
ambiental
• Para el desarrollo de las actividades el
cuerpo docente debe asignar a los
estudiantes un espacio amplio, de modo que
puedan crear rincones para trabajar las
actividades con los demás estudiantes de su
institución.
Para instituciones educativas con
Bachillerato:
• La campaña consistirá en la ejecución de
un recreo animado extendido para toda la
comunidad educativa, denominado “Recreo
Verde Animado”. Los estudiantes de
segundo año de Bachillerato serán los
organizadores del evento que tendrá una
duración de dos horas.
• Cada IE organizará a sus estudiantes de
2do. año de Bachillerato en cinco grupos
distribuidos de manera equitativa, cada
grupo representará a un componente de
Buenas Prácticas Ambientales (BPA), de
acuerdo con el siguiente listado:
- Grupo 1: Uso eficiente del papel.
- Grupo 2: Uso eficiente del agua.
- Grupo 3: Uso eficiente de energía.
- Grupo 4: Uso eficiente del transporte.
- Grupo 5: Gestión de desechos y residuos
sólidos de las instituciones educativas.
• Posterior a la distribución por grupos, los
estudiantes desarrollarán una actividad
lúdica educativa que fomente la educación
ambiental acorde al tema asignado, la cual
debe ser ejecutada con toda la comunidad
educativa al interno de la institución
educativa el día 24 de enero del 2020.
• Todas las actividades deben ser
programadas para personas de todas las
edades, de forma que participen
activamente niños jóvenes, adultos y
personas de la tercera edad.
• Los estudiantes de 2do año de Bachillerato
se acercarán a los estudiantes de Educación
Inicial, Educación General Básica y de
Bachillerato, para conocer cuáles son las
expectativas por el día Mundial de la
Educación Ambiental e invitarán a participar
activamente en las actividades que están
programando.
• Las actividades a desarrollarse en los
rincones deben ser lúdicas e interactivas, de
modo que los participantes, aprendan sobre
el tema en cuestión, a través de juegos,
concursos y dinámicas didácticas.
• Ejemplos de actividades:
• Gymkhana (Yincana), que incluyan juegos
en los que se realizan numerosas pruebas
de conocimiento sobre el tema ambiental
seleccionado.
• La ruta de las buenas prácticas
ambientales: con dados gigantes los
participantes avanzan sobre un recorrido
por un camino delimitado con tiza. Cada vez
que avanzan deben dar un consejo sobre
cómo cuidar el agua, el aire, usar energías
alternativas, el suelo, etc. De no haber
respuesta deben retroceder el número de
casilleros que indicó el dado.
• En un minuto responder la mayor cantidad
de preguntas que sean posibles sobre el
tema en cuestión, realizando previamente
una introducción al tema.
• Para las instituciones educativas que
tienen Biblioteca Escolar, uno de los grupos
debe desarrollar actividades lúdicas de
lectura que permitan a la comunidad
educativa divertirse leyendo y aprendiendo.
• Caras y gestos: en el que se identifiquen
buenas y malas prácticas ambientales.
• Un grafiti ambiental (concurso entre
cursos).
• Creación de cuentos cortos sobre el
cuidado y protección del ambiente de
acuerdo con el tema de cada rincón.
• Entre otras…
Nota: Las actividades mencionadas son
únicamente sugerencias, los docentes son
libres de crear cualquier actividad lúdica
educativa que genere aprendizaje en los
participantes sobre el tema correspondiente
a cada rincón.
Una vez finalizada la jornada se deben
garantizar que los estudiantes recojan
cualquier desperdicio que se haya
producido durante la actividad.
• Las fotografías del desarrollo de la
actividad deben ser compartidas a través de
la página de Facebook del Programa de
Educación Ambiental “Tierra de Todos”
(@tierradetodosEc) y difundido a través de
las redes sociales con el hashtag
#EduambientalEC.
• Por la naturaleza de la actividad los
organismos institucionales como el Consejo
Estudiantil y el Comité de padres de familia
y/o representantes, se pueden constituir en
aliados para la organización y participación
de todos los miembros de la comunidad
educativa. Por lo tanto, se recomienda
desarrollar una reunión con ellos para
establecer compromisos de participación.
• La imagen de la actividad “Día Mundial de
la Educación Ambiental” deberá enmarcarse
con el Programa de Educación Ambiental
“Tierra de Todos”, para lo cual las
Instituciones Educativas podrán remitirse al
Manual de Uso de Marca, mismo que puede
ser descargado del siguiente link:
https://educacion.gob.ec/educacion-
ambiental.
MEDIDAS DE SEGURIDAD
Cada institución educativa deberá
implementar medidas que garanticen la
seguridad integral de los estudiantes. Es
imprescindible contar con el apoyo y
supervisión permanente de los docentes,
durante las 3 horas de preparación y las 2
horas de ejecución de la campaña.
RECURSOS
• Autoridades institucionales,
coordinadores institucionales y
docentes.
• Estudiantes de 2do. año de Bachillerato.
• Consejo Estudiantil.
• Comité de padres de familia y/o
representantes legales.
Lineamientos: acogerse a los lineamientos
específicos de la actividad proporcionados
por el Nivel Central.
Material Didáctico: tanto el material
decorativo para los rincones lúdicos
educativos y para la creación de actividades
debe ser reciclado y reutilizado, evitando la
utilización de plásticos de un solo uso. Se
debe procurar utilizar la mayor cantidad de
material ya existente en la institución
educativa, de manera que este pueda
facilitar el diseño de las actividades y
ambientación de espacios sin que implique
la producción innecesaria de nuevos
desperdicios.
Se reitera que los presentes lineamientos de
la presente actividad son de aplicación
opcional para las Instituciones Educativas.

Foto 1: UE Mariana de Jesús, Riobamba

Foto 2: Escuela Gabriela Mistral, Cuenca

Foto 3: Unidad Educativa Eugenio Espejo de El Rosario, Pelileo