TEMA DEL PROYECTO

CHARLA SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN LA

UNIDAD EDUCATIVA QUEVEDO

AUTORA
MELANIE VARGAS CHAGUAY

CURSO
SEGUNDO CIENCIAS “J”

MATERIA
CULTURA ARTISTICA ECA

DOCENTE

2023 – 2024
INTRODUCCIÓN

La protección del medio ambiente es un tema de suma importancia en la sociedad

contemporánea, y su relevancia se ha vuelto aún más evidente en los últimos años. En
este contexto, la Unidad Educativa Quevedo se enorgullece en presentar una charla
dedicada al cuidado del medio ambiente, dirigida a toda nuestra comunidad educativa.

El propósito de esta charla es concienciar a nuestros estudiantes, profesores, personal

administrativo y padres de familia sobre la importancia de preservar y cuidar nuestro
entorno natural. Abordaremos temas cruciales como la conservación de la biodiversidad,
la mitigación del cambio climático, la gestión adecuada de los recursos naturales y la
adopción de prácticas sostenibles en nuestra vida diaria.

PROBLEMA

Es importante diseñar la charla de manera inclusiva y participativa, ofrecer información

accesible y relevante, fomentar el diálogo abierto y la participación activa, y establecer
mecanismos de seguimiento y apoyo continuo para promover la implementación de
acciones sostenibles a largo plazo. Además, se deben explorar estrategias creativas para
superar las barreras y resistencias existentes, como el uso de enfoques interactivos, la
colaboración con líderes de opinión dentro de la comunidad educativa y la integración de
la educación ambiental en diversas áreas del currículo escolar.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto de la charla sobre el cuidado del medio ambiente en la Unidad Educativa

Quevedo se realiza para promover la conciencia ambiental, educar integralmente a los
estudiantes, fomentar la responsabilidad social y ambiental, cumplir con los objetivos
curriculares y generar un impacto positivo en la comunidad.

Como sabremos, la realización de la charla sobre el cuidado del medio ambiente en la

Unidad Educativa Quevedo se fundamenta en la imperiosa necesidad de abordar la crisis
ambiental que enfrentamos a nivel global y local. Esta crisis se manifiesta a través de
fenómenos como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, la contaminación del
aire y del agua, entre otros, que impactan directamente en la calidad de vida de las
personas y en la salud del planeta.

En este contexto, la educación ambiental emerge como una herramienta fundamental para
sensibilizar, informar y capacitar a las nuevas generaciones sobre la importancia de
proteger y conservar nuestro entorno natural. La Unidad Educativa Quevedo reconoce la
responsabilidad de contribuir a la formación integral de sus estudiantes, no solo en
términos académicos, sino también en valores y habilidades que les permitan enfrentar
los desafíos ambientales actuales y futuros.

la realización de esta charla se alinea con los objetivos y principios establecidos en el

currículo escolar, que enfatizan la importancia de la educación para el desarrollo
sostenible y la ciudadanía activa. Asimismo, responde a la demanda creciente de la
sociedad por instituciones educativas comprometidas con la protección del medio
ambiente y la construcción de un futuro más equitativo y sostenible para todos.

La charla sobre el cuidado del medio ambiente en la Unidad Educativa Quevedo se

justifica como una medida necesaria y oportuna para fomentar la conciencia ambiental,
promover el compromiso comunitario y contribuir a la formación de ciudadanos
responsables y comprometidos con el bienestar del planeta.

La variable independiente en el contexto de la charla sobre el cuidado del medio

ambiente en la Unidad Educativa Quevedo se refiere al factor que se manipula o se
considera como causa, y cuya influencia se espera observar en otras variables o
resultados. En este caso, la variable independiente sería la realización de la charla sobre
el cuidado del medio ambiente.

La realización de la charla tiene como objetivo principal sensibilizar a los estudiantes y a

la comunidad educativa en general sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Al
proporcionar información, ejemplos y datos relevantes durante la charla, se espera
aumentar la conciencia ambiental de los participantes. La charla no solo busca informar,
sino también motivar a los estudiantes y a la comunidad educativa a cambiar sus actitudes
y comportamientos hacia prácticas más sostenibles. Se espera que la charla inspire
acciones concretas, como la reducción del consumo de recursos naturales, la separación
de residuos, el uso eficiente de la energía, entre otros. Por último, la realización de la
charla ofrece una oportunidad para involucrar activamente a los estudiantes y a la
comunidad educativa en el proceso de cuidado del medio ambiente. Se espera que la
charla motive a los participantes a tomar un papel activo en la protección del entorno
natural, ya sea a través de proyectos escolares, actividades extracurriculares o acciones
individuales y colectivas.
La variable dependiente en este proyecto es el cambio de actitudes y comportamientos
de los estudiantes, profesores, personal administrativo y padres de familia hacia prácticas
más sostenibles y respetuosas con el medio ambiente. Esta variable se justifica debido a
los siguientes aspectos:

La realización de la charla tiene como objetivo principal generar un impacto positivo en

la comunidad educativa en términos de conciencia ambiental y acciones concretas. Por lo
tanto, la variable dependiente nos permite medir el grado en que se logra este impacto a
través de la observación de cambios en las actitudes y comportamientos de los
participantes.

Al observar cambios en las actitudes y comportamientos como resultado de la charla,

podemos evaluar la eficacia de la intervención en el cumplimiento de sus objetivos. Si se
produce un cambio positivo significativo, esto sugiere que la charla ha sido exitosa en su
propósito de sensibilizar y motivar a la comunidad educativa hacia el cuidado del medio
ambiente.

Los cambios en las actitudes y comportamientos hacia prácticas más sostenibles tienen
un impacto directo en la contribución al desarrollo sostenible a nivel local y global. Al
fomentar comportamientos como la reducción del consumo de recursos naturales, la
minimización de residuos y el uso eficiente de la energía, se promueve un estilo de vida
más respetuoso con el medio ambiente y más compatible con la conservación de los
recursos naturales para las generaciones futuras.

La variable interviniente en este proyecto podría ser el nivel de involucramiento y apoyo

de la dirección y el cuerpo docente de la Unidad Educativa Quevedo. Esta variable se
justifica por las siguientes razones:

• El nivel de apoyo de la dirección y los docentes puede influir en la forma en que

se implementa la charla y en la participación activa de los estudiantes y la
comunidad educativa en general. Un fuerte respaldo institucional puede facilitar
la organización de la charla, la asignación de recursos necesarios y la integración
del tema del medio ambiente en otras áreas del currículo escolar.
• El compromiso y la participación activa de la dirección y el cuerpo docente
pueden servir como ejemplo y motivación para los estudiantes y otros miembros
 de la comunidad educativa. Si los líderes escolares muestran interés y dedicación
hacia la protección del medio ambiente, es más probable que los estudiantes se
sientan inspirados a seguir su ejemplo y adoptar prácticas sostenibles en su vida
diaria.

OBJETIVOS

GENERALES

Fomentar la conciencia ambiental y promover el compromiso activo de la comunidad

educativa de la Unidad Educativa Quevedo en la protección y conservación del medio
ambiente.

ESPECIFICOS

• Informar sobre los principales problemas ambientales locales y globales, como la

contaminación, la deforestación, el cambio climático y la pérdida de
biodiversidad, así como sus consecuencias para la salud humana y el equilibrio
ecológico.
• Motivar a los participantes a tomar un papel activo en la protección del medio
ambiente, mediante la participación en proyectos escolares, actividades
comunitarias y acciones individuales orientadas hacia la sostenibilidad.
• Promover el liderazgo ambiental entre los estudiantes, alentándolos a ser agentes
de cambio en sus comunidades y a influir positivamente en la adopción de
prácticas ambientales responsables.
• Establecer mecanismos de seguimiento y evaluación para monitorear el impacto
de la charla en el cambio de actitudes y comportamientos hacia el medio ambiente,
y para identificar áreas de mejora y oportunidades de desarrollo futuro en
educación ambiental.
PLAN DE CONTENIDO

En el marco de la Unidad Educativa Quevedo, se debería llevar a cabo una charla sobre
el cuidado del medio ambiente, un evento que podría transcender las fronteras del aula
para impactar en la conciencia colectiva de la comunidad educativa. Esta iniciativa, en su
esencia, representa un llamado a la acción, una invitación a reflexionar sobre nuestro
papel como guardianes del planeta y a adoptar prácticas que promuevan la sostenibilidad
ambiental.

La charla debería comenzar con una mirada profunda a los desafíos ambientales que
enfrentamos en la actualidad. Desde la contaminación de los océanos hasta la
deforestación desenfrenada, cada problemática presentada resonaría como un eco de
urgencia, recordándonos la magnitud de la tarea que tenemos por delante. Sin embargo,
más allá de sembrar el miedo o la desesperación, esta exposición inicial serviría como un
llamado a despertar, una llamada a la acción colectiva.

A medida que la charla avanzaría, se ofrecerían soluciones concretas y viables. Desde la

reducción del consumo de plástico hasta la promoción de la movilidad sostenible, cada
sugerencia estaría impregnada de esperanza y posibilidad. Se presentarían ejemplos
inspiradores de comunidades y países que están liderando el camino hacia un futuro más
verde y equitativo, demostrando que el cambio es posible cuando nos unimos en un
objetivo común.

Uno de los aspectos más destacados de la charla sería el énfasis en el papel fundamental
de la educación ambiental. Se enfatizaría que la protección del medio ambiente comienza
en las aulas, donde se siembran las semillas del conocimiento y la conciencia. Los
estudiantes serian animados a convertirse en agentes de cambio en sus propias
comunidades, llevando consigo el mensaje de la sostenibilidad y compartiéndolo con
otros.

Además, se destacaría el papel crucial de la unidad y el compromiso de toda la comunidad

educativa. Desde los profesores que integran temas ambientales en el currículo hasta los
padres que promueven prácticas sostenibles en el hogar, cada individuo tiene un papel
que desempeñar en esta empresa colectiva hacia un futuro más verde.

Al concluir la charla, quedaría claro que el cuidado del medio ambiente es más que una
responsabilidad, es un compromiso compartido que trasciende las fronteras
generacionales y geográficas. Es un llamado a la acción, una invitación a cada uno de
nosotros a ser parte de la solución. En la Unidad Educativa Quevedo, el camino hacia la
sostenibilidad está trazado, y cada paso que damos nos acerca un poco más a un futuro
en armonía con la naturaleza.

La variable independiente en el contexto de la charla sobre el cuidado del medio

ambiente en la Unidad Educativa Quevedo es la realización misma de la charla. Esta
variable se considera independiente porque es el factor que se manipula o se considera
como causa, y se espera que tenga un impacto en otras variables o resultados. En este
caso, la realización de la charla es la acción principal que se lleva a cabo con el propósito
de influir en la conciencia ambiental y las actitudes hacia el cuidado del medio ambiente
entre los miembros de la comunidad educativa. La variable independiente, por lo tanto,
representa el elemento principal que se controla y se estudia para determinar su efecto en
otras variables, como el cambio de actitudes, la adopción de prácticas sostenibles y el
compromiso con la protección del medio ambiente.

La variable dependiente en el contexto de la charla sobre el cuidado del medio ambiente

en la Unidad Educativa Quevedo es el cambio de actitudes y comportamientos de los
participantes hacia prácticas más sostenibles y respetuosas con el medio ambiente. Esta
variable se considera dependiente porque se espera que suceda como resultado directo o
indirecto de la realización de la charla y de la información y mensajes transmitidos
durante la misma. Es decir, la variable dependiente es el efecto que se pretende observar
o medir como consecuencia de la variable independiente, que en este caso es la charla
sobre el cuidado del medio ambiente. El cambio en las actitudes y comportamientos de
los participantes puede manifestarse en la adopción de prácticas ambientalmente
responsables, como la reducción del consumo de recursos naturales, la separación de
residuos, el uso eficiente de la energía, entre otros. Esta variable dependiente es esencial
para evaluar el impacto y la efectividad de la charla en la promoción de la conciencia
ambiental y la adopción de acciones positivas hacia la protección del medio ambiente
dentro de la comunidad educativa.

La variable interviniente en el contexto de la charla sobre el cuidado del medio ambiente

en la Unidad Educativa Quevedo podría ser el nivel de apoyo y compromiso de la
dirección y el cuerpo docente de la institución hacia la temática ambiental. Esta variable
interviniente juega un papel fundamental ya que puede influir en la efectividad y el
impacto de la charla sobre los participantes.
El nivel de apoyo y compromiso de la dirección y el cuerpo docente puede afectar varios
aspectos relacionados con la charla, como la organización y promoción del evento, la
integración de la educación ambiental en el currículo escolar, la facilitación de recursos
y materiales educativos, y el seguimiento y apoyo continuo después de la charla.

Si la dirección y el cuerpo docente muestran un alto nivel de compromiso y apoyo hacia

la temática ambiental, es más probable que la charla tenga un impacto más significativo
en los participantes. Esto puede reflejarse en una mayor receptividad por parte de los
estudiantes, una mayor participación en las actividades propuestas, y una mayor
probabilidad de que los mensajes y enseñanzas impartidos durante la charla se
internalicen y se traduzcan en cambios reales de actitudes y comportamientos hacia el
cuidado del medio ambiente.

Por otro lado, si el nivel de apoyo y compromiso de la dirección y el cuerpo docente es

bajo, podría obstaculizar la efectividad de la charla y limitar su impacto en los
participantes. Esto podría manifestarse en una menor participación en el evento, una
menor motivación para implementar cambios en la vida diaria, y una menor probabilidad
de que los mensajes y enseñanzas de la charla se mantengan en el tiempo.

El nivel de apoyo y compromiso de la dirección y el cuerpo docente de la Unidad

Educativa Quevedo es una variable interviniente importante que puede influir en la
efectividad y el impacto de la charla sobre el cuidado del medio ambiente en los
participantes. Su implicación activa y su compromiso con la temática ambiental pueden
potenciar los resultados de la charla y contribuir a la promoción de una cultura
ambientalmente responsable dentro de la comunidad educativa.
METODOLOGIA

El marco metodológico para la charla sobre el cuidado del medio ambiente en la Unidad
Educativa Quevedo es fundamental para garantizar el éxito y la efectividad de esta
iniciativa educativa. En este contexto, se establecen los lineamientos y estrategias que
guiarán la planificación, ejecución y evaluación de la charla, con el objetivo de promover
la conciencia ambiental y el compromiso activo de la comunidad educativa en la
protección del medio ambiente.

A través de un enfoque participativo y dinámico, el marco metodológico busca involucrar

activamente a los estudiantes, profesores, personal administrativo y padres de familia en
el proceso de aprendizaje y sensibilización ambiental. Se prioriza la selección de
contenidos relevantes y actualizados, así como la utilización de recursos audiovisuales y
técnicas participativas que estimulen la interacción y el compromiso de los participantes.

Asimismo, se establecen mecanismos de evaluación y seguimiento para medir el impacto

de la charla en las actitudes y comportamientos de los participantes hacia el cuidado del
medio ambiente. Se busca no solo generar conciencia, sino también motivar cambios
concretos en las prácticas diarias que contribuyan a la conservación y preservación del
entorno natural.

En colaboración con la dirección y el cuerpo docente de la Unidad Educativa Quevedo,

este marco metodológico se implementará con el propósito de cultivar una cultura
ambientalmente responsable dentro de la comunidad educativa, promoviendo así un
compromiso duradero con el cuidado del medio ambiente.

El marco metodológico para la charla sobre el cuidado del medio ambiente en la Unidad
Educativa Quevedo se diseñará considerando los siguientes aspectos:

Diseño de la charla

Se elaborará un plan detallado que incluya los objetivos de la charla, los temas a tratar, el
formato de la presentación (por ejemplo, exposición, vídeos, actividades interactivas), la
duración y la secuencia de las actividades.

Selección de contenido

Se identificarán los temas relevantes relacionados con el medio ambiente que se

abordarán durante la charla, como la biodiversidad, el cambio climático, la contaminación
y la gestión de recursos naturales. Se utilizarán recursos actualizados y fuentes confiables
para proporcionar información precisa y relevante.

Recursos audiovisuales

Se seleccionarán materiales audiovisuales, como vídeos, imágenes y presentaciones, para

complementar la presentación verbal y facilitar la comprensión de los temas tratados.
Estos recursos se integrarán de manera adecuada para mantener el interés y la
participación de los asistentes.

Metodología participativa

Se utilizarán técnicas participativas y dinámicas de grupo para fomentar la interacción y

el compromiso de los participantes. Se pueden incluir actividades como debates, juegos
de roles, estudios de casos y ejercicios prácticos para promover un aprendizaje activo y
significativo.

Evaluación de la charla

Se diseñarán instrumentos de evaluación, como cuestionarios o encuestas, para recopilar

retroalimentación sobre la percepción de los participantes sobre la charla. Se evaluará el
nivel de satisfacción, la comprensión de los contenidos y la percepción del impacto de la
charla en las actitudes y comportamientos hacia el cuidado del medio ambiente.

Seguimiento y continuidad

Se establecerán mecanismos para dar seguimiento a los temas tratados durante la charla
y promover la continuidad de las acciones ambientales en la comunidad educativa. Esto
puede incluir la creación de grupos de trabajo ambiental, la implementación de proyectos
escolares relacionados con el medio ambiente y la organización de actividades
complementarias, como jornadas de limpieza o campañas de sensibilización.

Participación de la dirección y el cuerpo docente

Se buscará la colaboración activa de la dirección y el cuerpo docente en la planificación

y ejecución de la charla, así como en la integración de los temas ambientales en el
currículo escolar y en las actividades extracurriculares. Su involucramiento será clave
para asegurar el éxito y la sostenibilidad de la iniciativa.
ESTRUCTURA Y PLANIFICACIÓN

En el marco de la creciente conciencia ambiental y la necesidad imperante de promover

prácticas sostenibles, la Unidad Educativa Quevedo se embarca en una iniciativa crucial:
la organización de una charla sobre el cuidado del medio ambiente. Esta charla no solo
representa un evento educativo, sino un paso significativo hacia la creación de una
comunidad escolar comprometida con la protección de nuestro entorno natural.

La estructura y planificación de esta charla se erigen como pilares fundamentales para su

éxito y efectividad. Conscientes de la importancia de abordar esta temática de manera
sistemática y organizada, se ha diseñado un enfoque detallado que abarca desde los
objetivos hasta la logística de ejecución.

El propósito primordial de esta charla es no solo informar, sino también inspirar y motivar
a los participantes a adoptar prácticas más responsables y sostenibles en su vida diaria.
Para lograr este objetivo, se ha definido una estructura clara y coherente que permitirá
una presentación efectiva y una interacción significativa con la audiencia.

El plan establecido incluye la selección cuidadosa de contenidos relevantes y

actualizados, así como el uso estratégico de recursos audiovisuales y dinámicas
participativas para mantener el interés y la atención de los asistentes. Además, se ha
previsto un espacio para la evaluación y el seguimiento posterior de la charla, con el fin
de medir su impacto y efectividad en el cambio de actitudes y comportamientos hacia el
medio ambiente.

La estructura y planificación de la charla sobre el cuidado del medio ambiente en la

Unidad Educativa Quevedo debe seguir un proceso ordenado y detallado para garantizar
su efectividad. Aquí te presento una propuesta de estructura y planificación:

Objetivos de la Charla:

✓ Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del cuidado del medio

ambiente.
✓ Informar sobre los principales problemas ambientales y sus consecuencias.
✓ Promover la adopción de prácticas sostenibles en la vida diaria.
✓ Motivar a los participantes a involucrarse en acciones concretas de protección
ambiental.

Selección de Contenidos:
 ✓ Introducción al concepto de medio ambiente y su importancia.
✓ Identificación de los principales problemas ambientales a nivel local y global.
✓ Consecuencias de la contaminación, deforestación, cambio climático, entre otros.
✓ Buenas prácticas ambientales: reducción de residuos, ahorro de energía, reciclaje,
entre otros.
✓ Ejemplos inspiradores de proyectos y acciones ambientales.

Metodología:

✓ Presentación verbal con apoyo de recursos audiovisuales (vídeos, imágenes,

presentaciones).
✓ Dinámicas de grupo, debates y discusiones sobre los temas tratados.
✓ Ejercicios prácticos para fomentar la participación activa de los asistentes.
✓ Sesión de preguntas y respuestas para aclarar dudas e inquietudes.

Duración:

✓ Se estima que la duración total de la charla sea de aproximadamente 1.5 a 2 horas,

incluyendo tiempo para las dinámicas y la interacción con los participantes.

Recursos Necesarios:

✓ Proyector y pantalla para presentación de material audiovisual.

✓ Ordenador portátil con acceso a internet.
✓ Material impreso para distribuir entre los participantes (folletos, hojas
informativas).
✓ Espacio adecuado para la realización de las dinámicas y actividades prácticas.

Evaluación:

✓ Elaboración de un cuestionario de evaluación para recopilar el feedback de los

participantes sobre la charla.
✓ Seguimiento posterior para medir el impacto de la charla en las actitudes y
comportamientos de los asistentes hacia el cuidado del medio ambiente.

Divulgación y Promoción:

✓ Elaboración de material promocional (carteles, anuncios en redes sociales, etc.)

para difundir la charla y animar a la participación de la comunidad educativa.
 ✓ Invitación personalizada a estudiantes, profesores, personal administrativo y
padres de familia.

Con esta estructura y planificación, se busca asegurar que la charla sobre el cuidado del
medio ambiente en la Unidad Educativa Quevedo sea informativa, participativa y
motivadora, generando un impacto positivo en la conciencia ambiental y las acciones de
los participantes hacia la protección del entorno natural.

MONTAJE FINAL

Con este montaje final, la charla sobre el cuidado del medio ambiente en la Unidad
Educativa Quevedo culmina como una experiencia inspiradora y transformadora, dejando
una semilla de conciencia ambiental en cada uno de los estudiantes, hace tomar
conciencia tanto a los profesores como estudiantes sobre la protección, el cuidado del
medio ambientes, y concientizar sobre los riesgos que tendría al no ser tratado.