Escuela Pablo Neruda

Unidad Técnico Pedagógica

Puerto Montt
2022
PLANIFICACIÓN MENSUAL: JUNIO – JULIO 2022

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES PROFESOR(A): Nelly Molina Herrera nelly.molina@epabloneruda.cl CURSO

: : 2° año A
ED.DIFERENCIAL: Elizabeth Arancibia Elizabeth.arancibia@epabloneruda.cl
UNIDAD N°: 2 N° DE OA: OA 2 HABILIDADES DE LA ASIGNATURA: Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del
Explorar, observar y formular inferencias y entorno: a partir de preguntas dadas; en forma individual y
colaborativa; utilizando la observació n, manipulació n y
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno clasificació n

N° DE OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES PARA LA SEMANA MATERIALES INSTRUMENTO DE

SEMANA CLASES DE LA SEMANA Y/O EVALUACIÓN
FECHA RECURSOS (FORMATIVO-
SUMATIVO)
SEMANA 1 Observar, describir y clasificar, ACTIVIDADES CENTRALES:
por medio de la exploració n, las
características de los animales sin Proyector Autoevaluació n
01 AL columna vertebral, como insectos, CLASE 1: TALLER DE HABILIDADES TRABAJAN PAGINAS 42 Y 43 DEL TEXTO Video
03/06 ará cnidos, crustá ceos, entre otros, DEL ESTUDIANTE Y 28 Y 29 DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES Texto del
y compararlos con los
vertebrados. estudiante y
N° DE 1. Conocen lo que es la Habilidad de clasificar elementos en grupos, definiendo cuaderno de
CLASES: 1 (3 horas) criterios relacionados con las características de lo que se observa o estudia. actividades
2. Indagan en la habilidad utilizando el texto del estudiante pá ginas 42 y 43
3. Usan cuaderno de actividades pá ginas 28 y 29

Para ampliar el conocimiento

Actividades complementarias de refuerzo y ampliació n adjuntas en el material
fotocopiable (pá ginas 112 y 113), en las que se trabaja con esta habilidad
considerando diferentes ritmos y niveles de aprendizaje

CLASE 2: OTROS VERTEBRADOS, ANFIBIOS, REPTILES Y PECES TRABAJAN

PAGINAS 44 A LA 46
Responden algunas preguntas problematizadoras que invitan a la indagació n y
reflexió n por parte del estudiante: ¿En qué se parecen los anfibios y los reptiles?,
¿en qué se diferencian?
¿Qué estructuras diferentes posee el ave respecto del reptil?
Responden las preguntas de forma libre y voluntaria
invite a sus estudiantes a resolver
 Escuela Pablo Neruda
Unidad Técnico Pedagógica
Puerto Montt
2022
las siguientes adivinanzas, utilizando
para ello sus conocimientos sobre la temá tica.

De colores verdetes somos, Duro arriba, Muy larga, muy lisa,

de ojos saltones y grandes, blando abajo, llevo puesta una bella
muy largas para saltar, con mi cabeza alargada camisa,
tenemos las patas de atrá s. voy a paso de caracol. entera bordada,
(Rana) (Tortuga) sin costura y sin puntada.
(Serpiente)

Observan videos:
Los anfibios desde https://www.youtube.com/watch?v=AwvuIfEI3SU
Los reptiles desde https://www.youtube.com/watch?v=oyUmj6gC_Rc
Los peces https://www.youtube.com/watch?v=plIZUog5cvA
Trabajan el texto en las paginas 44 a la 46
Discuten en relació n con la clasificació n de los animales,
formule las siguientes preguntas a sus estudiantes:
• ¿Todos los animales que viven en ambientes acuá ticos son peces?
• ¿Qué diferencias existen entre los reptiles y los anfibios?
• ¿Crees que todos los animales que poseen escamas son reptiles?,¿có mo podrías
averiguarlo?
Completan el siguiente ticket de salida:

Para ampliar el conocimiento

trabajan en casa pá ginas 48 y 49 con ayuda de un adulto
 Escuela Pablo Neruda
Unidad Técnico Pedagógica
Puerto Montt
2022
SEMANA 2 Observar, describir y clasificar, ACTIVIDADES CENTRALES: Proyector Observació n directa
por medio de la exploració n, las
características de los animales sin Texto del
06 AL columna vertebral, como insectos, CLASE 1: LOS INSECTOS TRABAJAN PAGINAS 50 Y 51 estudiante
10/06 ará cnidos, crustá ceos, entre otros, Cuaderno de
y compararlos con los
vertebrados.
Dar inicio al nuevo tema preguntando: ¿has visto alguna vez una hormiga?, ¿en qué actividades
N° DE situaciones?,¿consideras que es un animal?, ¿por qué?, ¿qué características has podido Lapiz y lá pices
CLASES: 1 observar de las moscas?, ¿en qué se parecen a las hormigas?, ¿en qué se diferencian?, de colores
¿có mo podrías saber si son o no animales?, ¿qué harías para averiguarlo?
Comentan sus respuestas
Observan video para aprender acerca de los insectos desde
https://www.youtube.com/watch?v=3tXZZTy_ncE

Explique a sus estudiantes que dentro de la gran variedad de animales invertebrados

que existen en la naturaleza, una de las clasificaciones que estudiará n durante
la lecció n será n los animales artró podos, que agrupan insectos, crustá ceos y
ará cnidos.

Trabajan pá ginas 50 y 51 de forma conjunta con el docente invitarlos a leer de forma

voluntaria o a través de palitos preguntones

Para ampliar el conocimiento:

En casa y con ayuda de un adulto Solicite a sus estudiantes que observen usando una lupa o
la cámara de acercamiento de un celular, estos animales y se fijen en características como
el nú mero de patas y la presencia de antenas.
Invítelos ser cuidadosos con estos insectos, para evitar hacerles dañ o y que alguno pueda
reaccionar y resultar peligroso.

CLASE 2 : TRABAJAN PAGINAS 34 Y 35 DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES

Comparten las observaciones traídas desde casa en relación con los insectos

Desarrollan las actividades propuestas en el Cuaderno de actividades

(pá ginas 35 y 35) para profundizar en los contenidos relacionados con
los insectos.

Comentan lo aprendido durante la clase

TAREA EN CASA
REALIZAR UNAINVESTIGACIÓN SOBRE LOS CRUSTÁCEOS CARACTERÍSTICOS
DE LA ZONA O REGIÓN EN LA QUE VIVEN.
 Escuela Pablo Neruda
Unidad Técnico Pedagógica
Puerto Montt
2022

SEMANA 3 Reconocer características ACTIVIDADES CENTRALES: Texto del Autoevaluació n

de los crustá ceos y algunos estudiante
13 AL ejemplos de este grupo. CLASE 1: TRABAJAN PAGINAS 52 y 53 Pc
17/06 Data
Leen desde internet el siguiente artículo de forma colaborativa 5 especies de internet
N° DE crustá ceos muy curiosas | Explora | Univision
CLASES: 1
Explique a sus estudiantes que, por lo general, los crustá ceos viven en ambientes marinos,
como es el caso de langostas, cangrejos y jaibas, pero también algunos son capaces
de sobrevivir en tierra, como los chanchitos de tierra.

Trabajan paginas 52 y 53 con ayuda del docente

TAREA TRABAJAN TALLER DE HABILIDADES EN CASA CON AYUDA DE UN

ADULTO PÁGINAS 54 Y 55 DEL TEXTO DEL ESTUDIANTE Y 36 DEL CUADERNO
DE ACTIVIDADES

CLASE 2: TRABAJAN PAGINA 56 Y 57

Identifican y describen características propias de los ará cnidos

Identificar y describir
de características propias
de los ará cnidos.
Trabajan pá ginas 56 y 57 con ayuda del docente
Utilizan cuaderno de actividades y trabajan pá ginas 37 y 38
Comparten de forma activa lo aprendido

SEMANA 4 Evaluació n de contenidos ACTIVIDADES CENTRALES: Proyector Evaluació n sumativa

OA 2 Data
20 AL CLASE 1: EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDAINTES Evaluació n
24/06 Utilizar guía didáctica pagina 118 – 119 – 120 – 121 – 122 – 123
(Anexa en planificación) u otra similar
N° DE
CLASES: 1 CLASE 2: Revisión conjunta de la evaluación y retroalimentación de
conceptos aprendidos.

SEMANA 5 Reconocen la diversidad ACTIVIDADES CENTRALES: Texto del Observació n Directa

 Escuela Pablo Neruda
Unidad Técnico Pedagógica
Puerto Montt
2022
de animales invertebrados estudiante
27/06 AL marinos y comprenden sus CLASE 1: TRABAJAN PAGINAS 58 Y 59 DEL TEXTO DEL ESTUDIANTE Pc
01/07 características. Data
Los moluscos Los Moluscos | Videos Educativos para Niñ os - YouTube internet
N° DE Equinodermos y esponjas https://www.youtube.com/watch?
CLASES: 1 v=pvJKa2YoP6Y
Celentéreos https://www.youtube.com/watch?v=SCvS0Z3kckY
Para promover la comparació n, formule las siguientes preguntas a sus
estudiantes: considerando las características que conoces sobre los peces y
los invertebrados marinos, ¿qué diferencias y similitudes puedes mencionar
entre ellos?, ¿có mo podrías compararlos?, ¿qué pasos deberías seguir para
ello? Propó ngales completar el siguiente Diagrama Venn:

Trabajan paginas 58 y 59 del texto del estudiante.

De forma conjunta comentan lo aprendido o lo que quisieran seguir aprendiendo
acerca de los animales proponiendo también nuevos u otros contenidos
relacionados

TAREA EN CASA INVESTIGEN PAGINA 39

CLASE 2: CLASIFICAR VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

Comentan lo que han aprendido en las clases anteriores acerca de los animales
vertebrados e invertebrados
 Escuela Pablo Neruda
Unidad Técnico Pedagógica
Puerto Montt
2022

Trabajan paginas 60 y 61 del texto del estudiante

Desarrollan paginas 40 y 41 del cuaderno de actividades

Dibujan divididos en grupos de 5.animales vertebrados o invertebrados, un

representante de cada grupo seleccionara una categoría una vez haya
conversado con sus compañeros y entre todos hayan acordado una de las dos
categorías, colocaran este trabajo en algún lugar visible de la sala para que se
den cuenta todo lo que han aprendido

SEMANA 6 Retroalimentació ACTIVIDADES CENTRALES: Estrategia: Instrumento:

n CLASE 1: CATEGORIZAR LO APRENDIDO Trabajo en clases Autoevaluació n
04/07 AL Materiales:
08/07 1. De forma activa participan de una conversació n guiada que les permita a
los estudiantes reconocer los principales aprendizajes adquiridos PC
N° DE durante el semestre. Data
CLASES: 1 2. Debaten de forma espontá nea en relació n a cuá l es el aprendizaje má s
importante.
 Escuela Pablo Neruda
Unidad Técnico Pedagógica
Puerto Montt
2022