Libro para el alumno

Asignatura CONOCIMIENTO DEL MEDIO

SEGUNDO GRADO
Indicadores
Número de 3
bloques y 1. Me conozco y conozco el lugar donde vivo.
nombre 2. Observo mis cambios y los de mi comunidad
3. Experimento en mi entorno
Organización Los contenidos se organizan en dos ejes temáticos: “Mundo natural” y “Cultura y vida social”. Cada uno de ellos
de los incluye a su vez temas.
contenidos Mundo natural
1. Exploración de la naturaleza
2. Cuidado de la salud
3. Cuidado del medio ambiente
Cultura y vida social
1. Interacción con el entorno social
2. Cambios en el tiempo. (p.331)
Mundo natural
Con los aspectos que se abordan en este eje, los estudiantes fortalecen habilidades y actitudes para indagar mediante
la observación y exploración de su entorno, lo que les permite ampliar el conocimiento de la estructura de su cuerpo,
el funcionamiento de los sentidos, de las características de plantas y animales, así como de otros componentes de
la naturaleza; se acercan al entendimiento de algunos fenómenos naturales asociados al cambio, el movimiento, las
propiedades de los materiales, las manifestaciones de la energía, el Sol y la Luna. También identifican la relación
que establecen las personas con la naturaleza y el impacto que tienen sus actividades en ella, para promover la
práctica de acciones orientadas al cuidado del medioambiente.

Cultura y vida social

Los temas de este eje contribuyen a que los alumnos fortalezcan su identidad y desarrollen su sentido de
pertenencia, al reconocer que tienen características propias, que son iguales en derechos a los demás, que son
integrantes de una familia con la que comparten actividades, costumbres y tradiciones, que viven en un lugar con
características particulares, y que tienen una historia común. También aprenderán a valorar que los seres humanos
son diversos y que para construir una convivencia pacífica son necesarios el diálogo y el respeto a las reglas. (p.332)
Inicio del Inicia con una ilustración
bloque
Termino del Lo que aprendí
bloque
Secciones Lo que pienso (p. 7-10)
 Actividades diversas
Exploremos el entorno
Experimentos
Círculo de dialogo
Secciones de apoyo
Actividades de casa
Carpeta de actividades
Álbum de mis recuerdos
Pequeñas historias contadas a través de imágenes
Recortables
Integro mis aprendizajes
Lo que aprendí
Evaluación
Material BIBLIOTECA DEL AULA Y ESCOLAR
didáctico LAS TICS
 Libro para el maestro
Asignatura: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
SEGUNDO GRADO

Secciones Finalidad
Orientaciones generales 3 Vinculación con otras 3 relacionar las asignaturas entre sí.
sobre la enseñanza de la asignaturas
asignatura 5 los alumnos aprendan de forma significativa, desarrollen
5 La evaluación formativa como habilidades relacionadas con la reflexión, observación, análisis,
elemento rector para la planeación pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Sugerencias didácticas
específicas para apoyar en
trabajo de los contenidos.
1. Para delimitar los tres momentos del ciclo escolar
1. Bloque establecido (trimestre) para comunicar a laos padres de
2. Secuencia didáctica familia la evaluación.
3. Evaluación 2. Promover el logro de los aprendizajes esperados
establecidos en el programa de estudio de la asignatura.
3. Recuperar los conocimientos que son centrales y que
fueron trabajados en la secuencia didáctica
correspondiente y se empleen en conjunto con otras
actividades instrumentos o herramientas didácticas. (es
un instrumento para conformar una evaluación
sumativa correspondiente a un bloque)
 Elaborar un esquema que muestre los elementos principales respecto a la propuesta de evaluación de la asignatura conocimiento del
medio de primer grado.
Proceso continuo que ofrece
CONCEPTO información acerca del
aprendizaje y la enseñanza
EVALUACION

INSTRUMENTOS

1. REGISTRO DE LOS
ALUMNOS.
ASPECTOS 2. ANECDOTARIOS
3. EXPLIACCIONES
ORALES
4. PRODUCICONES
1. CAPACIDAD DE OBSERVAR, DISITINGUIR Y REPRESENTAR INDIVIDUALES

2. PREDICCIONES, INFERENCIAS Y EXPLICACIONES

3. LA IDENTIFIACCION

4. LA CAPACIDAD DE RECONOCER

5. DESARROLLO DE LA NOCION DE TEMPORALIDAD

6. DESARROLLO DE LA UBIACACION ESPACIAL

7. TRABAJO COLABORATIVO
 DOSIFICACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE CONOCIEMINTO DEL MEDIO
PRIMER Y SEGUNDO GRADO EDUCACION PRIMARIA

EJE TEMA PRIMERO SEGUNDO

Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados (p.335)
Exploración Distingue características de la naturaleza en el lugar Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que
de la donde vive. observa en el día y la noche y durante el año.
naturaleza Clasifica animales, plantas y materiales a partir de Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno.
MUNDO características que identifica con sus sentidos. Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
NATURAL Reconoce que los objetos se mueven y deforman al Experimenta con objetos diversos para reconocer que al
empujarlos y jalarlos. rasgarlos y golpearlos se produce sonido.
Infiere que la luz es necesaria para ver objetos y colores.
Cuidado de la Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y
salud hábitos de higiene y alimentación para cuidar su salud. practica acciones para su cuidado.

Cuidado del Identifica el impacto de acciones propias y de otros en

Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza
medioambiente y participa en aquellas que ayudan a cuidarla. el medioambiente, y participa en su cuidado
CULTURA Interacciones Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud,
Y VIDA con el entorno derecho a la identidad y a vivir en una familia que leel descanso y el juego.
SOCIAL socia cuide, proteja y brinde afecto. Compara características de diferentes lugares y
Describe y representa la ubicación de su casa, escuela y
representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y
otros sitios con el uso de referencias espaciales básicas.
símbolos propios.
Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y
Distingue y sugiere reglas de convivencia que favorecen
escuela, la distribución de responsabilidades y la el trato respetuoso e igualitario en los sitios donde
organización del tiempo. interactúa.
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y
que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.
conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han
cambiado con el paso del tiempo.
Cambios en el Describe cronológicamente acontecimientos de su Describe cambios y permanencias en los juegos, las
tiempo historia y la de su familia con el uso de referencias actividades recreativas y los sitios donde se realizan.
temporales.

PP. 340-341
EVOLUCION CURRICULAR P. 343