INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INDEPENDENCIA”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESION Nª 2: PRACTICA DE LABORATORIO “CONOCEMOS LOS MATERIALES DE LABORATORIO ”

ENFOQUE -Enfoque de derechos.
TRANSVERSAL
-Enfoque equidad de género.
-Enfoque ambiental.
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
- Responsabilidad -Presenta sus evidencias en el tiempo establecido.
- Respeto -Participa de manera ordenada, respetan su turno y
- Puntualidad las opiniones de sus compañeros.
-Ingresa al aula en la hora establecida.

Docente: KARIN MENDOZA PAREDES - VICTOR TEJADA HORNA

Grado 1 año A B C D E
Fecha: DEL AL DE MARZO
Área: CIENCIA Y TECNOLOGIA
Dimensión: De aprendizaje
Propósito Evidencia Criterio de evaluación
-Que los estudiantes identifiquen las -Identifica y grafica cada -El estudiante se familiariza
herramientas, materiales e instrumentos de uno de los materiales e observando los materiales del
laboratorio para recoger datos cualitativos, instrumentos del laboratorio, clasifica e identifica la
reconociendo el material del cual están laboratorio, según su utilidad de cada instrumento utilizado
elaborados, así como de su utilidad en las utilidad e importancia. en el laboratorio.
investigaciones científicas. -Elabora un informe - Identifica las partes del microscopio
-Conocer el funcionamiento del microscopio, sobre los principales y sus funciones principales.
identificar sus partes, así como de su utilidad materiales usados en el -Describe las diferencias que observa
en las investigaciones científicas. laboratorio. a través del microscopio de la célula
-Identificamos las diferencias de las células animal y vegetal, describe.
animal y vegetal utilizando el microscopio.
COMPTENCIAS CAPACIDADES
 Explica el mundo físico, basado en  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos.
conocimientos científicos.  Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Indaga mediante métodos científicos  Diseña estrategias para hacer indagación.
para construir conocimientos.  Genera y registra datos o información.
INSTRUMENTO DE EVALUACION  LISTA DE COTEJO

I.- SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS/ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTO TIEM
PEDAGÓGICOS DE
EVALUACION
 La docente da el saludo y bienvenida a los estudiantes a una nueva
INICIO sesion de aprendizaje.
 La docente invita a los estudiantes a revisar y proponer si es necesario
los acuerdos de convivencia.
LAMINA LISTA DE
COTEJO
Se motiva a los estudiantes mostrando una lámina con algún científico
usando un mandil y que estén manipulando ciertos instrumentos. 20
MOTIVACION
 La docente invita a los estudiantes a observar la imagen y
desarrollar las siguientes preguntas:
EXPLORAMOS ¿A que se dedican estas personas?
LOS SABERES ¿Están utilizando algún instrumento o material?
PREVIOS ¿Qué tipo de instrumento o material está utilizando?
 Los estudiantes contestan con sus saberes previos.

DESARROLLO -La docente presenta el propósito del aprendizaje.

- Explica las normas de bioseguridad del laboratorio

MATERIA-
-Los alumnos se deben ubicar en las mesas de trabajo donde observaran y LES
manipularan los instrumentos de laboratorio agrupados de acuerdo con el DE
material de que estén hechos. LABORATO-
RIO
-La docente indica a los estudiantes que deben responder las siguientes
preguntas:
CONSTRUCCIO LISTA DE
N DEL NUEVO COTEJO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INDEPENDENCIA”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
CONOCIMIENTO ¿Por qué se llaman instrumentos de laboratorio? ¿para qué sirven?
60
-La docente indica: Los instrumentos de laboratorio se clasifican de acuerdo
al material que están hechos.
GUÍA DE
PRACTICA
-La docente muestra los materiales de laboratorio a los estudiantes,
observan y dibujan.
PLUMONES
-Luego los estudiantes dibujan y describen las características de cada uno
de los instrumentos de laboratorio, llenando su guía de práctica.

-Después de haber dibujado a los instrumentos de laboratorio, los

estudiantes deberán comparar la función de algunos instrumentos de
laboratorio con los materiales que usamos diario.
-Los estudiantes participan con su lluvia de ideas.
CIERRE -Los estudiantes responden todas las preguntas de la guía de aprendizaje. GUIA DE 10
PRACTICA
I.- SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS/ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTO TIEM
PEDAGÓGICOS DE
EVALUACION
 La docente da el saludo y bienvenida a los estudiantes a una nueva
INICIO sesion de aprendizaje.
 La docente invita a los estudiantes a revisar y proponer si es necesario
los acuerdos de convivencia.

Se motiva a los estudiantes mostrando una lámina sobre 2 tipos de LAMINA LISTA DE
microscopios que se utilizan en los laboratorios de biología y química. COTEJO 20
MOTIVACION
 La docente invita a los estudiantes a observar la imagen y
desarrollar las siguientes preguntas:
EXPLORAMOS ¿Conoces este instrumento del laboratorio?
LOS SABERES ¿Sabes para que o porque se utiliza?
PREVIOS  Los estudiantes contestan con sus saberes previos.

DESARROLLO -La docente presenta el propósito del aprendizaje.

- Explica las normas de bioseguridad del laboratorio.

MATERIA-
-Los alumnos se deben ubicar en las mesas de trabajo LE
donde observaran el microscopio que van a utilizar para DE
desarrolla diversos experimentos. LABORATO-
RIO
-La docente indica a los estudiantes que deben responder las siguientes MICROSCOPIO
preguntas:
CONSTRUCCIO LISTA DE
N DEL NUEVO COTEJO
CONOCIMIENTO ¿Para qué crees sirven los microscopios en los laboratorios?
¿Qué organismos podemos observar con los microscopios? 60

-La docente indica:

. El uso del microscopio en los laboratorios. GUÍA DE
. El material de que está hecho, características. PRACTICA
. Las partes del microscopio

-Los estudiantes, observan y dibujan. PLUMONES

-Luego los estudiantes dibujan y describen las características y partes del

microscopio del laboratorio, llenando su guía de práctica.

-Después de haber dibujado, los estudiantes contestan: ¿Cuál es el

beneficio de utilizar el microscopio en los laboratorios?
Como estudiante: ¿Qué te permite observar el microscopio?
-Los estudiantes participan con su lluvia de ideas.
CIERRE -Los estudiantes responden todas las preguntas de la guía de aprendizaje. GUIA DE 10
Hora de refuerzo -Se tomara la evaluación de diagnostica. PRACTICA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INDEPENDENCIA”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

I.- SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS/ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTO TIEM
PEDAGÓGICOS DE
EVALUACION
 La docente da el saludo y bienvenida a los estudiantes a una nueva
INICIO sesion de aprendizaje.
 La docente invita a los estudiantes a revisar y proponer si es necesario
los acuerdos de convivencia.

Se motiva a los estudiantes mostrando una lámina de aprendizaje. LAMINA LISTA DE

COTEJO 20
MOTIVACION  La docente invita a los estudiantes a observar la imagen y
desarrollar las siguientes preguntas:
¿Qué observas?
EXPLORAMOS ¿Para que utilizamos los instrumentos mostrados?
LOS SABERES  Los estudiantes contestan con sus saberes previos.
PREVIOS

DESARROLLO -La docente presenta el propósito del aprendizaje.

-Los alumnos se deben ubicar en grupos de trabajo donde observaran las LAMINA
imágenes que la docente presentara (célula animal y vegetal)

-La docente indica a los estudiantes que deben responder las siguientes
preguntas:

CONSTRUCCIO ¿Cuál es la diferencia entre las imágenes mostrada?

LISTA DE
N DEL NUEVO ¿Por qué crees que la célula vegetal tiene el color verde?
COTEJO
CONOCIMIENTO ¿Qué características observas que tienen las células?
60
-La docente indica los siguientes temas a desarrollar:
. Conocemos el uso del microscopio.
. Observamos y conocemos los seres microscópicos y sus características.

-Los estudiantes, observan, diferencian y dibujan.

FICHA DE
-Luego los estudiantes dibujan y describen las características y partes de las APRENDI-
células observadas, desarrollan las fichas de aprendizaje. ZAJE

-Después de haber dibujado, los estudiantes contestan: ¿Qué diferencias

encuentras? ¿Crees que importante el uso de los microscopios? ¿Cuál
es la importancia de conocer los materiales e instrumentos del
laboratorio?
-Los estudiantes participan con su lluvia de ideas. PLUMONES
PIZARRA
CIERRE -Los estudiantes responden todas las preguntas de la guía de aprendizaje. FICHA DE 10
APRENDI-
ZAJE

……………………………………………. …………………………………………
SUB DIRECTOR PEDRO CUZCANO SUBDIRECTORA NERI OLIVOS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INDEPENDENCIA”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
……………………………………………… ………………………………………....
LIC. KARIN MENDOZA PAREDES LIC. VÍCTOR TEJADA HORNA

…………………………………….………………….….
Coord. De Área: ARMANDO HUAMÁN GAMARRA

LISTA DE COTEJO
APELLIDOS Y NOMBRES -El estudiante se familiariza - Identifica las -Describe las
observando los materiales del partes del diferencias que
laboratorio, clasifica e microscopio y observa a través del
microscopio de la
identifica la utilidad de cada sus funciones
N° célula animal y
instrumento utilizado en el principales. vegetal, describe.
laboratorio.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INDEPENDENCIA”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”