UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA #:
TAREA 2

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:
ANAOMI LORA

MATRÍCULA:
2018-08921

ASIGNATURA:
TERAPIA DE JUEGO

FACILITADORA:
LAURA PERSIA

FECHA:
23/10/2021
Elabora una tabla informativa que contenga lo siguiente:
 Definición de la Terapia de Juego.
 Antecedentes históricos de la Terapia de Juego.
 Alcance de la Terapia de Juego.
Definición de terapia de juego.
Antecedentes históricos de la
terapia de juego.
Es el uso sistemático de un modelo
histórico para establecer un proceso
interpersonal en que terapeuta
capacitados utilizan los poderes
terapéuticos del juego para ayudar a
los clientes a prevenir o resolver
dificultades psicosociales y alcanzar
un crecimiento y desarrollo óptimos.
Los primeros indicios de terapia de
juego surgen con el padre del
psicoanálisis, Freud, quien en el
transcurso de la elaboración de su
teoría, toma el caso de Hans quien
presentaba fobias a los caballos. En
el intento de aplicar sus conceptos
teóricos a la práctica, se da cuenta de
que los niños operan de un modo
diferente. Así pues, la maestra
vienesa Hermine Von Hug-Hellmuth,
fue la primera en tratar a los niños a
través del juego.
Le sigue los estudios de Anna Freud y
Melanie Klein quienes aportan
concepciones radicalmente diferentes
del modelo psicoanalítico.
La primera intentaba ayudar al niño a
comprender qué pensaban, sentían y
por qué se comportaban como lo
hacían y usaban el juego como el
preámbulo para establecer una
relación empática con el niño.
La segunda se enfoco a trabajar con
los niños como si el juego fuera el
equivalente a la asociación libre en
los adultos, es decir, interpretaba las
actitudes directamente del niño en el
juego.
En seguida surgen distintos teóricos
que distaban del psicoanálisis como
 Jung, Adler y Perls, que crean sus
propios modelos, a los cuales se ha
adaptado la terapia de juego. Sin
embargo, de acuerdo a Schaefer,
autor americano, los avances más
reconocidos en terapia de juego son
los de Virginia Axline, quien se inspiro
en la terapia centrada en el cliente de
Carl Rogers, la cual es más usual en
Estados Unidos.

Alcances de la terapia de juego. A través de la terapia de juego

podemos llegar a cualquier niño.
Generar confianza, seguridad y
realizar un mejor trabajo terapéutico.
Cuando existe un déficit de
habilidades sociales o emocionales, el
juego supone un campo de
observación, entrenamiento y
discusión.
En los casos que existe un problema
de hiperactividad o de falta de
atención, logramos captar mejor el
foco del niño con el juego.
Cuando se presente un caso de un
niño que presente depresión y
ansiedad que son dos de los
problemas más frecuentes en terapia,
el juego ofrece un aspecto positivo
donde trabajar, relajar y generar
motivación. Dependiendo de la edad
que presente.
 2. Observa el siguiente video y menciona tres ideas que
llamen tu atención de las expuestas en este. Reflexiona
y da tu opinión sobre estas tres ideas que resaltes.

1. ‘‘Es importante que el niño aprenda a jugar solo, pero también es

importante que el niño juegue en relación a otros para gestar
vínculos’’.

Considero que el juego solitario le permite al niño expresarse sin límites y

sin temor a ser juzgados por otros, pero si el niño se enfoca en jugar solo
puede traer consecuencia a la falta de socialización. Un niño que juega y
comparte con los demás aprende a quererse, aprende a valorar y a respetar
a los demás.

2. ‘‘La tecnología en la esfera del juego, cuanto más tecnología,

menos juegos hay, menos posibilidades creativas, entonces cuanto
más simple sean los juguetes será mejor’’.

Considero que al proporcionarle un juguete inteligente a un niño, que el

juguete hable, baile, cante, que haga un sin números de actividades se
perderá la esencia de la creatividad del niño, pues no es igual un juguete
que el niño pueda manipular de la manera que quiera utilizando su
imaginación, que utilizar un juguete que lo haga todo por si solo, con los
juguetes simples el juego se vuelves más interesante y mas educativo.

3. ‘‘El niño tiene que tener un espacio personal de juego sin importar
como este diseñado, que tenga tiempo de juego y personas con
quien jugar’’.

Basándome a experiencias personales, he visto una familia que no le brinda

la oportunidad de jugar a sus hijos, ni siquiera le proporcionan un juguete
porque carecen de dinero, pero mucho menos aceptan que le regalen nada
a sus hijos porque según ellos enseñándoles a no aceptar nada de nadie
aprenden a no depender de nadie cuando estén adultos. Esto me indina
mucho ya que ellos quieren educar a sus hijos de una manera que le afecta
más de lo que ellos se imaginan, además en los rostros de los niños se les
nota la tristeza y el deseo de explorar como los demás niños y no pueden.

El no darle un espacio para que ellos jueguen libremente explorando y

desarrollando creatividad, le afecta tanto la parte emocional como la
académica ya que no tendrá motivación.