INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN EN

DESARROLLO INFANTIL, HUAXYACAC

GUÍA VOL. 1

LA TERAPIA DE JUEGO COMO

INTERVENCIÓN EN EL ABUSO

SEXUAL INFANTIL

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EL JUEGO PROYECTIVO EN
LA INTERVENCIÓN DE
NIÑAS/OS ABUSADA/DO
GUÍA VOL. 1. LA TERAPIA DE JUEGO COMO INTERVENCIÓN EN EL ABUSO SEXUAL INFANTIL

A lo largo de la historia, los niños de todas las
épocas han utilizado el juego como forma de
enfrentarse a dificultades y situaciones que
carecen de significado en su vida. Como los
niños pequeños no cuentan con suficiente
desarrollo cognitivo o habilidades
expresivas para poder manifestar
verbalmente sobre sus emociones,
pensamientos y reacciones, normalmente les
resulta mucho más fácil comunicarse
utilizando el juego o juguetes.
Ya que el juego es el lenguaje del niño y que
los juguetes son sus palabras (Landreth,
2002), la realización de significado ocurre en
la terapia del juego; cuando el terapeuta
utiliza las habilidades básicas facilitadoras
en la terapia de juego con niños.
Se basa en el hecho de que el juego es el
medio natural de autoexpresión que utiliza
el niño. El juego permite que el niño exprese
y resuelva sus conflictos, promueve el
crecimiento, así como el desarrollo cognitivo
y una interacción apropiada con los demás.
Lo que busca esta terapia es comprender los
mecanismos del juego, para la aplicación al
tratamiento de problemas psicológicos.
Jugando, el niño aprende del mundo y sus
relaciones, somete a prueba la realidad,
explora emociones y roles. En otras
palabras, la terapia de Juego se usa para
ayudar a los niños a comunicarse en su
propio nivel y a su propio ritmo.

Lo que busca la terapia de juego es poder

comprender los mecanismos del juego, para
su aplicación al tratamiento de los
problemas psicológicos, dado que el niño
contará sus historias a través de éste, y así la
terapia va crear un espacio para que el niño
resuelva sus problemas.

El Terapeuta debe de tener la preparación

como la habilidad para lograr entender e
involucrarse en el juego del niño; debe de ser
capaz de crear una relación de seguridad,
de confianza que favorezca la expresión, así
como manejo de los conflictos internos del
niño, su descarga y comprensión de
emociones más profundas, habilitándolo a
reconocer, además explorar los asuntos que
le afectan.

La terapia de juego es un modelo de

aproximación psicoterapéutica que usa el
juego como modo de comunicación con el
sujeto, especialmente con los niños, que
permite acercarse a él y asistirlo, además de
proporcionar un buen modo de
acercamiento al diagnóstico.

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SEs especialmente útil para el tratamiento de
niños que han sufrido situaciones de grave
estrés o para aquellos que muestran un
desarrollo social, emocional o incluso
cognitivo diferente al considerado como
normal.
El terapeuta de juego debe conocer técnicas
de juego, así como disponer de métodos
terapéuticos adaptados a la situación
concreta y personal de cada niño y a su
etapa de desarrollo. Durante la sesión tiene
que observar al niño mientras juega con
muchos elementos diferentes: casas,
muñecas, pintura, cuentos, narraciones,
juego simbólico, creatividad, representación
dramática, máscaras, dibujos, elementos que
favorezcan la expresión de los sentimientos.
Mientras va formando un clima que permite
lograr un contacto con el niño y poder
entender las causas de su comportamiento
disturbado, brindándole, herramientas para
comprender sus vivencias, manejar los
asuntos que influyen y condicionan su vida.
Se le ofrece un espacio preparado de juego,
donde los juguetes aparecen ordenados y
accesibles para el niño. Al comienzo se
trabaja más libremente, dejando que el niño
escoja y, a medida que avanza la relación de
confianza, se pueden proponer diferentes
elementos de juego que el terapeuta
entienda que pueden ayudarle más. En dicho
espacio se establece un rincón donde
realizar juegos simbólicos sobre el propio
hogar en una casita, muñecos que el niño
usará para representarse a sí mismo, títeres,
animales, material para las artes plásticas y
siempre se juega con la posibilidad de acudir
a la dramatización dinámica con técnicas de
mímica, narración, actuación improvisada y
disfraces.
Que sea el juego lo que canaliza la
comunicación permite que el niño actúe sin
tantos condicionamientos externos, que
fluya y exprese lo que no sabe o teme
expresar de otro modo, ya que en el juego se
siente más libre para que surjan sus
secretos, incluso los que él mismo
conscientemente no reconoce.
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Por lo general cuando un niño muestra

comportamientos desadaptados es porque
ha gastado todos los métodos que posee
para solucionar problemas, pero carece del
lenguaje para expresarlo. Es aquí donde
entra la terapia lúdica, puesto que por medio
del juego puede comunicarse con el
terapeuta.

En la primera sesión el especialista buscará

establecer una relación de confianza
(rapport) con el niño al tiempo que lo evalúa
para encontrar sus necesidades. Por medio
de un estudio de dichas necesidades, así
como de sus fortalezas y debilidades
descubre el motivo de consulta. También
elige un tipo de juego de acuerdo a las
necesidades del niño.

El terapeuta hace una evaluación para

entender la forma en la que juega el niño
como el reflejo de sus preocupaciones. El
motivo de enfrentar dichas preocupaciones
en un espacio clínico, brinda la oportunidad
al niño de encontrar nuevos métodos para
solucionar sus problemas.

De esta forma los niños pueden modificar y

moldear la manera en que piensan y se
comportan.

Establece un ambiente motivacional entre el niño y el

terapeuta, lo que hace que se establezca una aprobación
emocional más intensa con el proceso terapéutico, este afecto
que se pone en juego es positivo en general. El cómo sí del juego
permite que niño explore de forma simbólica, distintas formas
de abordar la resolución de problemas.

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Ésta terapia cumple funciones biológicas, intra e inter personales y socioculturales.

Dentro de las funciones biológicas, está el aprendizaje de habilidades básicas, la
liberación del exceso de energía, la estimulación sinestésica. Funciones
intrapersonales, como el dominio de situaciones, la exploración, iniciativa,
comprensión de las funciones mentales, desarrollo cognitivo. En las funciones
interpersonales encontramos, las habilidades sociales y la separación-
individuación. Socioculturalmente, se de la imitación de los modelos de los adultos
que admiran.

Toda terapia lúdica será un proceso interpersonal a través del cual un

terapeuta con amplios conocimientos aplica el poder curativo del
juego y el jugar con la finalidad de apoyar al niño a resolver sus
conflictos o dificultades psicológicas.

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