UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA DE:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TAREA # 4

TEMA:
INFLUENCIA E INTERACCION GRUPAL

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:
ANAOMI LORA

MATRÍCULA:
1OOO20664

ASIGNATURA:
TERAPIA Y DINÁMICA DE GRUPOS

FACILITADORA:
DENIA MORA

FECHA:
23-05-2022

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 Introducción

La terapia de grupo no es una técnica nueva en la

Psicología. A inicios del siglo XX algunos médicos,
como Joseph Pratt y Edward W. Lazell, organizaban
grupos de apoyo para sus pacientes y notaron que
obtenían buenos resultados. Más tarde, en 1944, el
psicólogo Kurt Lewin comenzó a trabajar el concepto
de “dinámica de grupos” e hizo referencia por
primera vez al grupo como un conjunto de personas
independientes que, aún así, forman un todo que es
mucho más que la suma de las partes.

No obstante, fue en 1931 cuando la terapia grupal irrumpió con fuerza en la

práctica clínica. Ese paso adelante se debe al psiquiatra Jacob Levy Moreno,
que introdujo el término “psicoterapia de grupos” y contribuyó a la difusión de
esta forma de trabajo, primero en Estados Unidos y luego al resto del mundo.
En la actualidad, la terapia de grupo es una herramienta consolidada en el
ámbito de la Psicología y la Psiquiatría. Sus beneficios han sido ampliamente
documentados en la literatura científica y su eficacia para abordar diferentes
problemas y trastornos está comprobada.

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 1. Realiza un diario de doble entrada sobre los antecedentes
históricos del surgimiento de la Terapia Grupal,
incluyendo las teorías vistas en la unidad y de qué
manera influyeron en el surgimiento de la TG, sus
alcances y sus limitaciones; así como los beneficios que
tiene en comparación con la terapia individual.

Bibliografía: PDF. (s.f.). Antecedentes Historicos de la Teraoia de Grupo, teorias,

alcances y limitaciones. Obtenido de http://www.redalyc.org
Resumen completo del contenido
Antecedentes históricos.
La terapia de grupo tal y como la conocemos
empezó a desarrollarse en las décadas de
1920 y 1930. En los años 20 del siglo
pasado Pratt aplicó intervenciones grupales
pioneras para el manejo de la tuberculosis,
mientras que Lazell lo hizo con pacientes de
esquizofrenia.
El psicoanálisis, que gozaba de gran
popularidad en la primera mitad del siglo XX,
tuvo una gran influencia en la terapia de
grupo temprana. Wender transfirió las ideas
de Sigmund Freud sobre el funcionamiento
familiar a los grupos terapéuticos, mientras
que Schilder adoptó como metodología el
análisis de los sueños y de la transferencia.
El psicodrama de Moreno fue una de las
primeras terapias de grupo en adquirir cierta
relevancia. Moreno trabajaba las dinámicas
de grupo mediante procedimientos
dramáticos y centrados en la emoción,
cercanos a la interpretación. En la misma
Opinión sobre el contenido
Antecedentes históricos.
El Dr. Joseph Pratt, un médico de
Boston, reunió todos sus pacientes de
tuberculosis juntos para hacer
semanalmente intercambios de opiniones
en grupo y encontró que esas sesiones
parecía que favorecían un soporte mutuo,
aliviaban las depresiones y hacían
decrecer la sensación de aislamiento.
Moreno, que es considerado como el
mejor para desarrollar el psicodrama, fue
el primero que utilizó el término “terapia
de grupo” en 1920. Los tratamientos en
grupo fueron considerados ineficaces
hasta la
Segunda Guerra Mundial. Las numerosas
bajas neuropsiquiátricas a consecuencia
de la guerra obligaron a los gobiernos de
USA e Inglaterra a encontrar la manera
más eficiente y económica de tratar a
esos veteranos, Desde entonces, el
campo de la terapia de grupo ha crecido

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época, en los 30 y los 40, Redl empezó a
aplicar la terapia de grupo en niños, y
Slavson hizo lo propio con adolescentes.
La terapia de grupo se popularizó en los
Estados Unidos después de la Segunda
Guerra Mundial. Slavson fundó la American
Group Psychotherapy Association, mientras
que su rival Moreno creó que la American
Society of Group Psychotherapy.
Posteriormente otras escuelas y autores
influyeron notablemente en estas terapias,
como la Gestalt, los neofreudianos, Ellis
o Carl Rogers.
A partir de los 60 las distintas tradiciones se
especializaron y desarrollaron. Se empezó a
distinguir de forma clara entre las terapias
centradas en el tratamiento de trastornos
concretos y otras de más cercanas a lo que
hoy conocemos como psicoeducación.
Las terapias cognitivo-
conductuales adquirieron gran relevancia en
la vertiente más práctica de la terapia grupal.
Teoría del campo, Lewin.
Lewin afirmó que el comportamiento de un
individuo siempre está orientado hacia una
meta u objetivo y es precisamente esta
intención la más importante en el
desempeño de su comportamiento. Estas
intenciones, supuestamente, siguen los
principios de campo y están influenciadas
por fuerzas psicológicas tales como la forma
en que el individuo percibe una situación.
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vertiginosamente y actualmente se aplica
en diferentes marcos clínicos para
variados tipos de problemas.
Terapia del campo, Lewin.
la teoría del campo es una teoría que
propone que para poder predecir la
conducta de un sujeto es necesario
evaluarlo dentro de su espacio vital, su
ambiente, sus relaciones, su familia, su
trabajo, los estímulos que recibe, la
propaganda, etc., que conforma su
entorno y que lo condiciona.
El juego de fuerzas de las distintas
influencias dará como resultado una
orientación de la conducta hacia el lado
de la influencia más fuerte.
Teoría general de sistemas: O’Connor.
Esta teoría ejercer una mayor influencia
en la propia vida. Puede utilizarse para
hacer previsiones y prepararse de cara al
futuro. Proporciona métodos más
eficaces para afrontar los problemas y
mejores estrategias de pensamiento.
Acaba para siempre con la actitud de
«esfuerzo permanente» o la reduce
considerablemente. Es la base de un
razonamiento claro y una buena
comunicación, una forma de profundizar
y ampliar nuestro punto de vista.
Lewin es considerado por muchos como el
padre de la psicología social moderna,
gracias al empleo de los métodos científicos
en el estudio de la conducta social. Su
enfoque es una fusión de piscología con la
filosofía de la ciencia dio lugar a un gran
número de estudios empíricos realizados en
los ámbitos de desarrollo del niño, la
motivación y el comportamiento social.
Formuló la famosa Teoría de Campo de
Lewin del comportamiento humano.

Teoría general de sistemas: O’Connor

Son los mapas que aplicamos a nuestras
exploraciones futuras Conforman nuestras
creencias a medida que las aplicamos a
nuestra vida real.
Se conoce como Teoría de sistemas o
Teoría General de Sistemas al estudio de los
sistemas en general, desde una perspectiva
interdisciplinaria, o sea, que abarca
distintas disciplinas.

Alcance.
La terapia en grupo ofrece a los integrantes
un marco de sostén y acompañamiento muy
importante, como beneficio agregado a la
comprensión de la problemática personal. Es
por ello que este tipo de psicoterapia permite
comprender por qué se producen algunas
situaciones y las vías para resolverlo.

Limitaciones.

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Actualmente, la terapia de grupo tiene
ciertas limitaciones en cuanto a la
confidencialidad porque si un miembro
del grupo viola la confidencialidad de otro, ni
el líder ni los otros miembros
del grupo tienen ningún sentido legal para
hacerlo cumplir.

Los beneficios que tiene en comparación

con la terapia individual.
En cuanto a la decisión de qué tipo de
terapia escoger, individual o grupal, hemos
de tener en cuenta la problemática o
trastorno a tratar, por un lado, y el perfil y
características del paciente, por otro.
Por ejemplo, hay determinados problemas
que se tratan de una manera muy eficaz en
terapia grupal, pero si la persona en cuestión
presenta una sintomatología determinada,
algún otro problema añadido o dificultades
importantes para el trabajo en la dinámica de
grupo, hay que evaluar muy bien si lo más
conveniente entonces es la terapia
individual.
En la terapia individual el paciente solo
interacciona con el psicólogo o terapeuta,
mientras que en la grupal existen la
interacción entre pacientes del grupo y
también la del psicólogo con el grupo y cada
uno de ellos.

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 2. Realiza un informe donde describa las fases de la terapia
de grupo saber:

Fase 1: Exploración.

Fase 2: Transición y Trabajo.

Fase 3: Consolidación y terminación del proceso.

Fase 1: Exploración.

El estado inicial del desarrollo de un grupo es el momento de la orientación

y exploración. Es el período para construir un espacio en el que la cohesión
y la confianza del grupo permitan un desarrollo continuo.

Durante esta fase los miembros aprenden a funcionar en grupo, definen sus
propias metas, clarifican sus expectativas y crean su espacio en el grupo.
Normalmente los miembros llegan al grupo con ciertas expectativas,
preocupaciones y ansiedades, por lo que es vital que dispongan de la
oportunidad de expresarlas abiertamente.

La exploración grupal de la situación que acompaña a los/las pacientes es

un paso importante en cualquier modelo de intervención grupal. El terapeuta
estará en posibilidades de tener mayor comprensión del funcionamiento
grupal, recogiendo de la narrativa de los/las pacientes, su constelación de
creencias y actitudes, estrategias de afrontamiento, situaciones de
vulnerabilidad, pensamientos y significados asociados al consumo de
drogas.

La exploración es proceso mediante el cual el/la terapeuta y los/las

pacientes colaboran en la comprensión de la situación particular y puntos de
encuentro de los pacientes. Esta colaboración entre pacientes y terapeuta
va más allá de la mera descripción y/o definición de áreas de intervención.
La idea central de esta etapa del proceso, consiste en construir en
colaboración con los/las pacientes un espacio de confianza para la
expresión de sus dificultades, preocupaciones, emociones, miedos y

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 fantasías, y en conjunto articular los elementos que constituyen el problema
en términos de su etiología (causa) y mantenimiento, condiciones y
consecuencias particulares.

En términos generales, se puede definir a esta, como una fase de

integración al grupo, definición de la situación de los/las pacientes en
términos de la bordaje grupal y el encuadre de trabajo. Lo cual se traducirá
en una guía que direccionará la intervención hacia la siguiente fase.

Fase 2: Transición y Trabajo.

Un grupo debe atravesar normalmente una fase de transición algo

dificultosa antes de iniciar el trabajo productivo. Durante este estadio los
miembros, manifiestan su ansiedad, resistencia y conflictos y el terapeuta
les ayuda a iniciar el trabajo de sus problemas5.

La fase de Transición en el desarrollo de un grupo se caracteriza por los

sentimientos de ansiedad y una actitud defensiva. Conforme los miembros
del grupo vayan confiando más y los objetivos del grupo se clarifiquen,
serán más capaces de compartir sus asuntos personales y la ansiedad se
reducirá, lo que permitirá comenzar con un trabajo más provechoso.

Una vez definida la situación y estructura del grupo, es decir, ya que se han
identificado los elementos que configuran el origen de los problemas, la fase
siguiente en el desarrollo de la intervención o trabajo, consiste básicamente
en poner en juego la metodología, las estrategias y actuaciones específicas
en función de las necesidades y evolución del grupo y los/las pacientes
respecto del consumo y los problemas asociados. Esto significa que si bien
el primer foco de atención estará en el consumo de sustancias, el proceso
de tratamiento no debe restringirse a ello, antes bien, deben ser atendidos
los problemas concomitantes derivados o asociados a esta práctica.

El periodo de Trabajo se caracteriza por el examen de problemas

significativos y por la producción efectiva de las modificaciones. La idea
central de esta fase es pues, la de hacer conscientes a los/las pacientes de
los elementos relacionados a sus problemáticas actuales (emociones,
pensamientos, conductas, sensaciones), llevándolos a comprender el

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 significado de los mismos y motivarlos a realizar acciones en pro de su
recuperación.

Fase 3: Consolidación y terminación del proceso.

Es importante que el proceso de intervención tenga un final planeado y el

paciente tome conciencia del punto de inicio, de culminación y de los
cambios y logros obtenidos durante este intervalo de tiempo. Por lo anterior
es importante que el terapeuta sea, al mismo tiempo, un administrador de
los tiempos, los contenidos, y las metas del proceso6.

El cierre es un momento crucial en la culminación de un proceso

terapéutico, dado que se erige como un periodo cargado de connotaciones
clínicas y emocionales, por lo que se debe preparar al paciente para que la
conclusión de la intervención le signifique una clausura de la experiencia
grupal satisfactoria.

La idea central de este periodo es ayudar al paciente a reconocer e

interiorizar los procesos de cambio que acontecieron en la intervención
(estados emotivos, resignificaciones), así como fortalecer las acciones
emprendidas respecto de las metas trazadas.

Así y desde un marco biopsicosocial, la Terapia de Grupo busca conseguir

la abstinencia o en su caso, reducir los riesgos y daños que implican el uso
o abuso de dichas sustancias, abatir los padecimientos asociados al
consumo e incrementar el grado de bienestar físico, mental y social de la
persona que usa, abusa o depende de sustancias psicoactivas.

La terapia de grupo se orienta hacia el crecimiento siendo su centro de

atención el descubrimiento de los recursos internos de los miembros.
Algunas de sus metas pueden ser:

 Que los/las pacientes.

 Aprendan a confiar en sí mismo y en los demás
 Logren un auto-conocimiento y desarrollen la sensación de una
identidad propia.

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  Reconozcan las similitudes de las necesidades y los problemas de
los participantes y desarrollen una sensación de universalidad.
 Aumenten la auto-aceptación, la auto-confianza, y el respecto a si
mismos.
 Busquen formas alternativas para mejorar los aspectos evolutivos
normales y resolver ciertos conflictos.
 Sean consciente de las posibilidades propias y actuar en
consecuencia. Aprendan habilidades sociales más efectivas.
 Clarifiquen los valores propios y decidan si se modifican y cómo
hacerlo.

3. Redacta una lista donde identifiques los derechos y

deberes de los participantes en terapia de grupo.

Deberes:

 Respeto a las normas de convivencia de la relación terapéutica.

 Tener la obligación de asistir a todas las actividades terapéuticas
programadas y si no comunicarlo con antelación.
 Comprometerse hacer buen uso a los recursos a los que tenga
acceso como parte del desarrollo de su tratamiento.
 Mantener un comportamiento respetuoso con el terapeuta.
 Solo habla una persona a la vez.

Derechos:

 Intimidad de las personas en todo lo referente a su asistencia a la

consulta y evaluación, diagnostico y proceso psicoterapéutico que
realice.
 Confidencialidad de todas las informaciones recabadas por el
psicoterapeuta.
 Libertad de abandonar el grupo si no parece ser lo que esperaba.

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Aporte personal

La terapia de grupo inicia cuando Joseph Pratt introduce el sistema de clases

colectivas en una sala con pacientes que sufrían de tuberculosis. Más tarde
Edward Lazell adopto el método de Pratt para trabajar con esquizofrénicos en
el hospital Saint Elisabeth de Washington. Luego de esto Trigant Burrow
trabajo intensamente con grupos experimentales y comenzó a usar métodos
del psicoanálisis en el set grupal.

Bibliografía
PDF. (s.f.). Antecedentes Historicos de la Teraoia de Grupo, teorias, alcances y
limitaciones. Obtenido de http://www.redalyc.org

https://youtu.be/QEMo5iFo320

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