UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “FUERTE MILITAR HUANCAVILCA”

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS:

GRADO/CURSO: 4to PARALELO: “A” DOCENTE: Lcda. Juana Rivera / María Luisa Naranjo
ÁREA
Lengua y Literatura ASIGNATURA: No. UNIDAD 1.1
:
CE.LL.2.3. Dialoga, demostrando capacidad de escucha, -Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de
manteniendo el tema de conversación, expresando conversación e intercambiar ideas. (Ref. I.LL.2.3.1.)
ideas, experiencias y necesidades con un vocabulario INDICADOR DE -Interviene espontáneamente en situaciones informales
CRITERIO DE EVALUACIÓN
pertinente y siguiendo las pautas básicas de la EVALUACIÓN: de comunicación oral, expresa ideas, experiencias y
comunicación oral, a partir de una reflexión sobre la necesidades. (Ref. I.LL.2.3.2.)
expresión oral con uso de la conciencia lingüística.
OBJETIVO: O.LL.2.10. Apropiarse del código alfabético del castellano y emplearlo de manera autónoma en la escritura.

2.- RELACION DE LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULO

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS
*Escribir
descripciones de
objetos, animales,
lugares y personas
ordenando las ideas
según una secuencia
lógica, por temas y
subtemas, por medio
de conectores,
adjetivos calificativos
en situaciones
comunicativas que lo
requieran.
LL.2.4.4.
ACTIVIDADES DE
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE APENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
(desempeño)
(Técnica/Instrumento)
 Lluvia de ideas. -Diferencian sustantivos. - Clasificar
 Conceptualizan el término sustantivo. Uso de la -Crean oraciones. sustantivos en un
 Enlistan sustantivos que observan a su alrededor. tics. -Identifican la estructura de un cuadro de doble
 Comparan y establecen diferencia entre sustantivos. Tarjetas. texto. entrada.
 Construyen concepto a partir de lo que observan. Cuento -Leen palabras, frases y -Anotar adjetivos a
 Escuchan cuentos e identifican sustantivos. oraciones integrando nuevas los sustantivos.
 Utilizan sustantivos de ambos tipos y crean -Escribir correctamente
sílabas.
un grupo de palabras.
oraciones.
 A través del diálogo con sus palabras redactan el
cuento.
 Se presenta la estructura del cuento de manera oral
y se considera la identificación de sustantivos y
adjetivos.
 Observar y mencionar imágenes que empiecen con
 el fonema en estudio.
 Reconocer el sonido de cada letra.
 Identificar fonema y grafema.
 Leer palabras, frases y oraciones.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Juana Rivera. COORDINADOR/A DE ÁREA: VICERRECTORA: Lcda. Raquel Ochoa
María Luisa Naranjo. Lcda. Juana Rivera
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

OBSERVACIONES:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “FUERTE MILITAR HUANCAVILCA”
PLAN DE UNIDAD DIDACTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS:

GRADO/CURSO: 4to PARALELO: “A” DOCENTE: Lcda. Juana Rivera / María Luisa Naranjo
ÁREA
Ciencias Naturales ASIGNATURA: No. UNIDAD 1.1
:
-Promueve estrategias para mantener una vida
saludable, a partir de la comprensión del
funcionamiento y cuidado de los órganos y sentidos INDICADOR DE - Explica con lenguaje claro y pertinente, el funcionamiento y
CRITERIO DE EVALUACIÓN del ser humano, manejar normas de higiene corporal, EVALUACIÓN: cuidado de los óranos y sentidos del ser humano sus respectivas
y un adecuado manejo de alimentos en sus funciones (cuidado y protección). (J3, I3) I.CN.2.4.1.
actividades cotidianas en su hogar y fuera de él.
CE.CN.2.4.
-Reconocer en su cuerpo los órganos, sus sentidos y relacionados con las necesidades vitales a través de características, funciones y cuidados,
OBJETIVO:
especialmente de aquellos que forman el sistema osteomuscular. O.CN.2.3.

2.- RELACION DE LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULO

DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE
INDICADORES DE LOGRO
CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
(desempeño)
(Técnica/Instrumento)
-Identifica los órganos,  Dinámica la gallinita ciega. Imágenes -Reconocen los órganos y sus -Relacionar los órganos
sus sentidos y explica  Mencionar que partes del cuerpo utilizo para Textos de funciones. con sus sentidos.
reconocer los elementos que encontró.
sus funciones y  Lluvia de ideas. consulta -Mencionan como niños de su edad -Enlistar cuidados de los
cuidados. CN.2.2.1.  Identificar los órganos y sus sentidos. Uso de las tics pueden cuidar de sus órganos y sentidos y sus órganos.
 Conocer las partes que lo conforman. Pizarra sentidos,
 Distinguir los diferentes órganos de los sentidos y
clasificarlos por sus características. Marcador
 Explicar al grupo ideas propias sobre la importancia
del cuidado de los sentidos y sus órganos.
 Mencionar como un niño de su edad puede cuidar de
 sus sentidos.
 Platicar hábitos de higiene personal.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Juana Rivera. COORDINADOR/A DE ÁREA: VICERRECTORA: Lcda. Raquel Ochoa
María Luisa Naranjo. Lcda. Juana Rivera
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

OBSERVACIONES: