Identificamos Clases de Sustantivo: Común,

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Propio ,Individual y Colectivo, Abstracto y

Concreto
ÁREA COMUNICACION

GRADO/SECCION 4° “C” NIVEL Primaria

DOCENTE CINTIA GUERRERO SAAVEDRA

PRESENCIAL JUEVES 30 Y
MEDIO FECHA VIERNES 01 DE
JULIO
RECURSOS Videos, audios
PROPÓSITOS DE LA ACTIVIDAD
ÁREA COMPET CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
ENCIA
COMUNI Escribe
-Adecúa el texto Utiliza recursos gramaticales y - Identifica las Clasifica los
CACIÓN diversos
a la situación ortográficos (por ejemplo, clases de sustantivos
tipos de
comunicativa. clases de sustantivos) que sustantivos y los según su clase
textos en
-Organiza y contribuyen a dar sentido a su utiliza al escribir en comunes,
su lengua
desarrolla las texto, e incorpora algunos sus textos. propios ,
materna.
ideas de forma recursos textuales (por - Diferencia la individual y
coherente y ejemplo, el tamaño de la letra) escritura de los colectivo
cohesionada. para reforzar dicho sentido. sustantivos resolviendo
-Utiliza propios y fichas de
convenciones comunes. aplicación.
del lenguaje
escrito de forma
pertinente.
-Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES -Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
-Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR

-Enfoque orientación al bien común. Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes suman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

-Enfoque intercultural.
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico,
buscando complementariedades en los distintos planos en los que se
formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.

(20 min.)

-Saludo y la oración a Dios.

-Conversamos y reflexionamos sobre lo aprendido en la clase anterior.
-Se les presenta un papelote con figuras de personas, animales, objetos, mapas, etc.
- Se pide la participación de los estudiantes para que coloquen el nombre de las figuras.
- Los niños y niñas responden:
 ¿Cómo se llaman estas palabras?
 ¿Por qué se escribe con mayúscula los nombres de las personas?
 ¿Qué es el sustantivo?
 ¿Conoces las clases de sustantivos que hay?
 ¿Cómo los identificamos?

-Se comunica el propósito de la sesión:

Hoy identificaremos diferentes clases de sustantivos y sus principales caracteríticas.

-Establecemos con los estudiantes nuestros Acuerdos de Sesión y los Protocolos de Bioseguridad para trabajar
en un ambiente favorable para el aprendizaje.
PARTICIPACIÓN – RESPETO – TRABAJO

DESARROLLO
(1H 45 min.)
Presentamos en un papelote los siguientes sustantivos en parejas.

manzana Lucía paloma cardumen

-

mesa amor

- Analizan las características de cada pareja de sustantivos.

- Se les entrega la ficha de información sobre las clases de sustantivos.
CLASES DE SUSTANTIVO
El sustantivo puede ser calificado desde diversos puntos de vista. Los principales son:
1.-Sustantivos comunes y propios:
Sustantivos comunes: Designan seres que pertenecen a una misma especie o clase. Se escriben
con minúscula.
Ejemplo: río, hombre, gato, manzana, etc.
Sustantivos propios: Designan a un ser en forma individual, dentro de la clase a que pertenece.
Se escriben con mayúscula
Ejemplo: Amazonas, Pedro, Perú, etc.
2.- sustantivos concretos y abstractos:
Sustantivos concretos: Designan seres en la realidad, pueden ser captados por los sentidos.
 Ejemplo: fruta, botella, perfume, etc.
Sustantivos abstractos: Designan objetos inmateriales, ideas abstractas.
Ejemplo: honradez, blancura, Dios, bondad, etc.
3.- sustantivos individuales y colectivos:
Sustantivos individuales: Nombran a un solo ser.
Ejemplo: perro, soldado, nave, etc.
Sustantivos colectivos: Son aquellos que designan a un conjunto de personas, animales o cosas.
Ejemplo: equipo, bandada, jauría, arboleda, rebaño, entre otros.
Una vez analizada la información, pedimos voluntarios que salgan a escribir a que clase de sustantivo
pertenece las imágenes presentadas anteriormente.
Además, mencionamos que ahora les toca escribir sustantivos de acuerdo a lo estudiado.
 Se les entrega esquemas por equipos(papelotes) para que completen ejemplos de sustantivos.
SUSTANTIVOS
Propio Común Individual Colectivo Concreto Abstracto

- Se orienta a cada equipo en la actividad que están realizando, para ayudar en los ejemplos que
escriban.
- Presentan los papelógrafos en la pizarra y los exponen.
- Comparan todos los ejemplos de manera que cada estudiante aprenda más sobre las clases de
sustantivos.
Desarrollan una práctica de reforzamiento sobre las clases de sustantivo.

CIERRE
-Se reflexiona sobre la sesión de aprendizaje con preguntas de matacognición. (25 min.)
Responden las preguntas:
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: EL PERÚ Y SU PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, UNA GRAN OPORTUNIDAD
 SESIÓN: Identificamos las clases de sustantivo. Comunicación
COMPETENCI
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
A
EVIDENCIA  Resuelve su ficha de aplicación
CRITERIOS
Identifica las clases de Diferencia la escritura
sustantivos y los utiliza de los sustantivos
al escribir sus textos. propios y comunes.
N° NOMBRES Y APELLIDOS

SI NO SI NO

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15

IDENTIFICAMOS LAS CLASES DE SUSTANTIVOS

SUSTANTIVO COMÚN SUSTANTIVO PROPIO

 NIÑO LUIS
> Designa de manera general > Diferencia y especifica al objeto de los
demás

Anota junto al nombre común, un nombre propio que tenga relación:

niño __________________ escritor _________________
río __________________ artista __________________
músico__________________ calle __________________
perro __________________ ciudad __________________
libro __________________ bodega __________________
parque __________________ pueblo __________________

Relaciona los sustantivos propios con sus comunes escribiendo dentro de los paréntesis el
número que corresponde:
1) Laika ( ) presidente
2) Miguel Grau ( ) lago
3) Fray Martín de Porres ( ) ciudad
4) Pedro Castillo ( ) perra
5) Vargas Llosa ( ) héroe
6) El Comercio ( ) escritor
7) Titicaca ( ) periódico
8) Arequipa ( ) santo
9) Pizarro ( ) inca
10) Canadá ( ) capital
11) Misti ( ) océano
12) Pachacutec ( ) conquistador
13) Marañón ( ) planeta
14) Lima ( ) volcán
15) Júpiter ( ) país
16) Pacífico ( ) río
 SUSTANTIVO INDIVIDUAL SUSTANTIVO COLECTIVO

PALOMA BANDADA

¡AHORA TE TOCA!

Une mediante flechas el sustantivo individual con su colectivo:

El conjunto de: Se llama
Personas bandada
Montañas biblioteca
Cerdos gentío
Cinco años cordillera
Aves piara
Libros quinquenio

Con ayuda del diccionario busca el colectivo de los siguientes sustantivos individuales:
Individual – colectivo
estrella __________________________
soldado __________________________
oveja __________________________
paloma __________________________
abeja __________________________
árbol __________________________
cerdo __________________________
Completa el sentido de la oración con el sustantivo colectivo de la palabra en
negrita:
1. Un buen soldado comanda ese
2. Esa abeja pequeña pertenece a aquel
3. No quiero tener un diente sino una
4. Aquel ave se integró a esa
5. Este señor vende arena que extrae del
6. Ese lobo fue separado de su
7. Sólo conozco una montaña de esa
 SUSTANTIVO CONCRETO SUSTANTIVO ABSTRACTO

CASA ANGEL

¡AHORA TE TOCA!

En la relación de palabras formuladas la C si es concreto y A si es abstracto

Manta jabón escalera

Fe compasión cólera

Flor diablo solidaridad

Escribe dentro del círculo la letra C si el sustantivo es concreto o A si es abstracto.

1. L o ro 11 . P o b re z a 21. S in c e rid a d

2. R oca 12. Te rn u ra 22. L o c u ra

3. O rg u llo 13. A n te o jo 23. Sol

4. Nube 14. D ia b lo 24. R e b e ld ía

5. Tris te z a 15. E scudo 25. S ire n a

6. Paz 16. C al 26 . M ar

7. C a n s a n c io 17. Bondad 27. Tra n q u ilid a d

8. R obot 18. B a rc o 28. P ia n o

9. C a le ra 19. Tre n 29. G e n e ro s id a d

10. G u ita rra 20. C irc o 30. H uaco

SUSTANTIVO INDIVIDUAL Y COLETIVO

 1ACTIVIDAD

1. 1Con la ayuda del diccionario une con líneas cada sustantivo con el significado que
le corresponde.

2. 1UNE con líneas los sustantivos con el dibujo que les corresponde.
1DESCUBRE sustantivos colectivos escribiendo en los casilleros en blanco las iniciales de las
figuras numeradas.