INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA

SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

San Ramón-Chanchamayo

SESIÓN DE APRENDIZAJE
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
San Ramón-Chanchamayo

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : IEI SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

1.2. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Grado - Sección : 5to A – B - C – D
1.6. Duración : 2 horas pedagógicas
UA 01
1.7. Fecha : 03 – 07 de abril de 2023 NRO.
1.8. Docente : Lic. HANS ALBUJAR ROJAS SESIÓ 04
N
Título de la sesión FIGURAS LITERARIAS EN CANCIONES
Propósito de la sesión Abordar la poesía: Explicar las imágenes que les sugiere las figuras literarias y los recursos
paratextuales cuando leen poesía.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN

C- SE COMUNICA ORALMENTE Opina como hablante y oyente Se expresa haciendo uso de gestos y

Ficha de trabajo con actividades

EN SU LENGUA MATERNA sobre el contenido del texto oral movimientos corporales; teniendo en
(figuras literarias) las cuenta también el volumen de voz y
-Obtiene información representaciones sociales que este pronunciación correcta
del texto oral.

propuestos
plantea, las intenciones de los -Contextualiza y aplica los recursos
Lista de
interlocutores y el efecto de lo literarios como formas de expresión
cotejo
dicho en el hablante y el oyente.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje Fija metas para lograr el propósito Lista de
autónoma. viables sobre la base de sus del aprendizaje. cotejo
potencialidades, conocimientos.

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
CONCIENCIA Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
Enfoque de
A DE consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
derechos VALORES

III. SECUENCIA DIDÁCTICA (Momentos de la sesión de aprendizaje)

 PROCESO DE APRENDIZAJE T
-Saludo INTEGRADA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA y oración de la mañana. Se plantea con los estudiantes los acuerdos de
convivencia.
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-Los estudiantes escuchan un audio (https://www.youtube.com/watch?v=6oVijRr7lI8 ) o la
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lectura del docente sobre el poema “La primavera besaba”de Antonio Machado
-Los estudiantes y el docente realizan un diálogo sobre el poema escuchado con
base en las siguientes preguntas:
¿Qué sensaciones
IV.INICIO MATERIALES O RECURSOSyAemociones
UTILIZAR pudimos sentir cuando escuchamos el poema?
Motivación ¿La primavera puede besar? ¿Por qué crees que el poeta dice esto?
Por el docente:
Saberes Previos plumones, fichas, papelotes
¿Qué sucede con la naturaleza cuando llega la primavera según el poeta? 15’
Conflicto cognitivo ¿De qué se lamenta el poeta? ¿A qué etapa de la vida está asociada la primavera?
Por el estudiante: cuaderno, lapicero,
¿Por qué?¿Qué plumones
crees que le, papelote, fichas para expresarse así?
habrá sucedido
¿Todos los textos pueden provocar estas emociones?
¿por qué? ¿Qué tiene de especial este texto que lo hace diferente a otros textos?
(Estructura, el lenguaje, las formas en que se dicen las cosas, los temas son
propiamente de lo que sentimos y pensamos, nos habla de la vida, de lo que somos...)
-El docente explica que el propósito de la sesión de hoy que es abordar la poesía: Explicar
las imágenes que les sugiere las figuras literarias y los recursos paratextuales cuando leen
_____________________________
poesía.
Lic. MARÍA ELENA PÁUCAR
-Los Lic.HANS
SIU registran el título de la sesión, el propósito
estudiantes FRANCESSCO
y los criterios ALBUJAR
de evaluación.
COORDINADORA PEDAGÓGICA ROJAS
-El docente entrega el anexo N°01 “” DOCENTE – COMUNICACIÓN 5to

50’
Lic. ROSA ROCÍO JIMÉNEZ FASABI
SUBDIRECTORA

-El docente explica en qué consisten las figuras literarias apoyándose de la información del
Anexo 1 que contiene figuras literarias como metáfora, hipérbole, personificación y símil y
reconociendo algunas de las figuras en el poema “La primavera besaba” de A. Machado.
-Los estudiantes pegan la ficha en su cuaderno. LA PRIMAVERA BESABA (Antonio
Machado - España)

DESARROLLO

-El docente explica la primera actividad a realizarse. Primero, el docente leerá en voz alta,
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