I.E.

EMBLEMÁTICA “SANTA TERESITA”

CAJAMARCA
LEARNING EXPERIENCE II
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1TÍTULO : Let’s Go Green!
1.2 ÁREA CURRICULAR : Inglés
1.3 DOCENTE : Lorena Esparza Pajares
1.4 GRADO : Primero
1.5 SECCIÓN : A, B, C, D, E, F, G, H, I
1.6 FECHA : Del 4 de julio al 27 de julio 2022

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN PROPUESTA: Ciudadanía y convivencia en la diversidad.
Lee críticamente diversos tipos de textos en inglés que presentan estructuras simples y algunos elementos complejos con
Lee diversos tipos
vocabulario cotidiano. Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del texto. Realiza inferencias
de textos escritos
locales partir de información explícita e implícita e interpreta el texto seleccionando información relevante y
en inglés como
complementaria. Reflexiona sobre aspectos variados del texto evaluando el uso del lenguaje y la intención de los recursos
lengua extranjera
textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.
ESTÁNDAR Escribe diversos tipos de textos de mediana extensión en inglés. Adecúa su texto al destinatario, propósito y registro
Escribe diversos a partir de su experiencia previa y fuentes de información básica. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema
tipos de textos en central y los estructura en uno o dos párrafos. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos
inglés como lengua (sinónimos, pronominalización y conectores aditivos, adversativos, temporales y causales) con vocabulario cotidiano y
extranjera. pertinente y construcciones gramaticales simples y de mediana complejidad. Utiliza recursos ortográficos que
permiten claridad en sus textos. Reflexiona sobre el contenido del texto y evalúa el uso de algunos recursos formales.
EVIDENCIA
CRITERIOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
Obtiene Obtiene información de textos escritos acerca de rutina Obtiene información sobre rutina diaria
Lee diversos
información del diaria. de un texto breve y sencillo.
tipos de textos
texto escrito.
escritos en inglés
como lengua Infiere e Infiere e interpreta información de textos escritos Deduce, en un texto breve y sencillo, el
interpreta acerca de actividades que se realizan a diario. significado de vocabulario sobre
extranjera
información del . actividades diarias.
texto.
Adecúa el texto a Adecúa el email en inglés a la situación comunicativa Adecúa el texto a un párrafo para
la situación considerando el tipo textual, algunas características del describir su rutina diaria.
comunicativa género discursivo, el formato, el soporte y el propósito,
determinando sus metas de aprendizaje, respetando las
diferentes identidades culturales
Organiza y Produce un email en inglés en torno a rutina diaria con Organiza sus ideas para que el párrafo
desarrolla las ideas coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. Lo aborde la temática sobre rutina diaria y Un email
de forma organiza estableciendo relaciones lógicas como (adición, algunas actividades ecoamigables. acerca de
coherente y contraste, secuencia, causa y consecuencia) y ampliando rutina diaria y
Escribe diversos cohesionada información de forma pertinente con vocabulario actividades
tipos de textos apropiado, organizando un conjunto de acciones en función
eco-
en inglés como del tiempo y de los recursos de que dispone, demostrando
amigables.
lengua disposición para respetar las normas de netiqueta
extranjera. Utiliza Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos Usa el orden gramatical correcto para
convenciones del ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que escribir oraciones de rutina diaria.
lenguaje escrito le dan claridad y sentido al email en inglés.
en forma
pertinente
Reflexiona y evalúa Evalúa el email en inglés para mejorarlo considerando Revisa si el email habla sobre sus
la forma, el aspectos gramaticales y ortográficos, y las actividades diarias y eco-amigables y si
contenido y características de tipos textuales y géneros discursivos, utiliza correctamente el presente
contexto del texto así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje simple.
escrito escrito.
ENFOQUES Enfoque ambiental (valores: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional)
TRANSVERSALES
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

I usually……………………………………-
……………………………………………......................
What do you do to help the .....................................................................
environment? .....................................................................

Miss Lorena Esparza

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LEARNING PURPOSE:
THE CHALLENGE When you have completed this
Identifica tus actividades diarias en inglés e identifica las actividades que son lesson, you will be able to write an
eco–amigables, es decir que ayudan al ambiente. email to a friend about your daily
Tu reto: Elabora un mensaje de correo electrónico en inglés contándole tu routine.
rutina a una amiga o amigo.

ACTIVITY 01: My Daily Routine

What time is it right now?

I. LET´S OBSERVE!: Order the actions.

 Extra material: Numbers from 0 to 100

II. LET’S LISTEN AND READ!

Listen to and read Elena’s daily routine. https://www.youtube.com/watch?v=OOESjQYMkhE

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III. LET’S UNDERSTAND!

1. Match the pictures.

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2. Complete the sentences about Elena’s routine. Go back to the text if necessary. Match a
picture with a sentence.

a. I ___________ recycled clothing.

b. I ___________ my laptop when I finish.

c. I _________ recycled water for the plants.

d. I __________ a plant-based breakfast.

e. I _____________ the TV when I finish.

 Extra material: Daily routine

 Extra material: Days of the week

GLOSSARY

ENGLISH SPANISH
1 Have breakfast
2 Have lunch
3 Have dinner
4 Get up
5 Take a shower
6 Brush my teeth
7 Go to bed
8 Get dressed
9 Attend classes
10 Wash the dishes
11 Eco-friendly
12 Plastic-free
13 Recycled-clothing
14 Plant-based
15 unplug
16 Packaged product
17 Recycled water

Word Reference Dictionary: https://www.wordreference.com/definicion/

 Extra material: Present simple grammar

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ACTIVITY 02: What time?

 Extra material: Telling the time

I. LEAD IN: What time is it right now?
Match

II. LET’S PRACTISE! LISTENING COMPREHENSION

1. Select the best answer or complete with your time

 Extra material: Prepositions of time: at, in, on

Practise the questions and

answers with a classmate
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ACTIVITY 03: Do it yourself!

I. LEAD IN: Classify the activities.

II. LET’S CREATE!

THE CHALLENGE
Completa un correo electrónico dirigido a una amiga o amigo contándole tu rutina y
reflexiona si tus actividades son eco-amigables.

STEP 1: About your routine. Order the activities and say what time they happen

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STEP 2: Answer the questions

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STEP 3: Write your daily activities

IN THE MORNING

1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________

IN THE AFTERNOON

1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________

IN THE EVENING

1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________

ECO – FRIENDLY ACTIVITIES

1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________
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STEP 4: Complete the e-mail to your friend. Use the actions in step 3.

LET’S REFLECT!
¿Qué debo tomar en cuenta al hacer mi desafío?

METACOGNITION
Let´s think about this question and answer it:

 Can I describe some eco-friendly routines in English?

………………………………………………………………………………….…

LET’S SHARE!

Present your email to your teacher and classmates in class.

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