SESIÓN DE APRENDIZAJE
I HAVE STUDIED IN LIMA
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Institución educativa : Parroquial San Miguel de Caraveli.
1.2. Grado y sección : 3RO grado de secundaria.
1.3. área : Idioma Extranjero Inglés.
1.4. Tiempo : 90 minutos
1.5. DOCENTE RESPONSABLE : CASTAÑEDA HUARCAYA YEREMIAS UBALDO
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPRENCIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Analiza la información del texto y las Analiza la información pertinente del propósito
composiciones de la gramática, identificando su
comunicativo del presente perfecto, para
estructura y el propósito comunicativo. resolver problemas respetando la estructura
gramatical.
ACTITUD ANTE EL ÁREA: participa respetando las opiniones de sus compañeros.
III. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
- t. realiza las actividades cotidianas y realiza una dinámica Market
lo cual dicha dinámica tiene barios propósitos que prioriza
la evaluación y fortalecimiento del órgano del oído puesto Box
que es importante para el aprendizaje del idioma inglés,
- t. realiza la retroalimentación del tema anterior y realiza un Paper
INICIO pequeño dialogo con los estudiantes donde antes de
empezar los estudiantes son adiestrados para una Blackboard
participación optima.
- luego los estudiantes prestan atención a las explicaciones
del profesor del propósito comunicativo del presente
perfecto.
-ss. Preguntan sus inquietudes al profesor del
propósito comunicativo, puesto que el profesor da Market
PROCESO todos los lineamientos para la ejecución de ejercicios
-ss. Son adiestrados para mejorar su pronunciación
mediante la repetición de pequeñas palabras y de
oraciones utilizando el presente perfecto. Blackboard
-ss. Los estudiantes en forma voluntaria salen a la
pizarra para resolver ejercicios siempre respetando las
Notebook
estructuras gramaticales del propósito comunicativo.
-t. da indicaciones para resolver una práctica calificada
con el tema del presente perfecto analizando que se
usa para afirmar a acciones en el pasado. Practice
-ss. Reciben una práctica calificada donde pondrán a
prueba sus logros de aprendizaje.
-ss. Los estudiantes preguntan sus inquietudes.
FINAL -ss. Desarrollan la práctica donde darán a conocer sus
conocimientos adquiridos, puesto que el profesor se Notebook
encuentra presto a solucionar cualquier inconveniencia
del propósito de aprendizaje. Paper
t. da orientaciones para la tarea para la casa.
IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Analiza y comprende la estructura gramatical FICHA DE
COMPRENSIÓN DE TEXTOS dándolo la debida pronunciación y OBSERVACIÓN
entonación.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS Discrimina y resuelve los ejercicios FICHA DE
respetando las reglas gramaticales OBSERVACIÓN
realizando pequeñas oraciones.
ACTITUD ANTE EL ÁREA Participa respetando las opiniones de sus
compañeros.
V. BIBLIOGRAFIA
- CARDENAS ROSAS SILVANA.
- IMBERT, HAZEL. (ANTIC).
- REVELL, JANE. (ANTIC).
- ZELA FRANSISCO.-AMERICAN ENGLISH SCHOOL.
FIRMA DEL FROFESOR. FIRMA DEL DIRECTOR
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