GRUPO N°6: Ana Antunez 4.849.005-5 - Micaela Moirano 4.993.158-5 - Romina Senosiaín 5.174.

265-7 -
Andrea Melgar 5.296.058-1

PARCIAL METODOLÓGICO DEPORTES COLECTIVOS 1

CONTENIDO: Marca individual

OBJETIVO: Trabajar la marca individual a través de actividades lúdicas.
EDAD: 8 - 9 años
MATERIALES: conos, chalecos, cintas de colores y pelotas.

DESCRIPCIÓN DIAGRAMAS

PARTE INICIAL: Entrada en calor, integración e introducción al tema. Tiempo estimado: 10 minutos aprox.

• Movilidad articular y trote por todo el espacio.

• “COMANDO”
Al comenzar el trote se explicara en qué consisten los
números que se van a ir diciendo, cada número
corresponde a una determinada acción que deberán
realizar en el lugar. El 1 deberán saltar, el 2 deberán elevar
rodillas, 3 talón a la cola y por último el 4 deben de saltar en
un pie al momento de decir ese número se dirá sí izquierdo
o derecho.

• “MANCHA CUERPO”
Luego de un breve trote por todo el espacio, les pediremos
que se agrupen de a 2 para realizar la mancha cuerpo. Los
alumnos se encontrarán enfrentados, el docente comenzará
a nombrar parte del cuerpo (rodilla, tobillo, espalda,
hombro, etc) y estos deberán tratar de tocar dicha parte del
cuerpo del compañero que tienen enfrente.
Variantes: realizar la actividad con una mano en particular o
tocar una parte más específica del cuerpo, ejemplo,
hombro derecho.

• “QUE NO ATRAPEN EL CONO”

En dispersión por todo el espacio se dividen roles, un grupo
de alumnos tendrá en su mano un cono, otro grupo de
alumnos estarán parados para recibir el cono y por último
otro grupo serán los encargados de quitar el cono.
Variantes: agregar más conos y más personas para
quitarlos.

PARTE CENTRAL: Trabajar marca individual de forma colectiva. Tiempo estimado: 25 minutos aprox.

• “DEFIENDE EL CASTILLO”
Formamos una ronda entre todos, les asignaremos un
número del 1 al 4. Los últimos 4 serán los guardianes que
pasarán al centro a cuidar los conos que estarán en el
medio de la ronda. Diremos un número y ese número
deberá ir a buscar el cono sin que los guardianes le hagan
tocata.
Finalizado el juego, a cada número asignado se le dará un
color para proceder a la siguiente actividad.
GRUPO N°6: Ana Antunez 4.849.005-5 - Micaela Moirano 4.993.158-5 - Romina Senosiaín 5.174.265-7 -
Andrea Melgar 5.296.058-1

• "QUITARLE LA COLA AL ZORRO"

El juego se dará en dos canchas en simultáneo. Comienzan
enfrentándose dos equipos, cada uno tendrá un oponente
directo y solamente podrá sacarle la “cola” al que tiene
enfrente. Luego de reconocer a su marca, se darán la
espalda y dada la orden deberán ir por la “cola” de su
marca. Gana el equipo que más colas capture.
Variantes: Cambiar la cola de lugar en el cuerpo, utilizar
una sola mano, usar toda la cancha.

• “POLICÍA- LADRÓN”
Se jugará en media cancha, los equipos se encontrarán
enfrentados, un equipo ataca (ladrones) y el otro defiende
(policías) sobre la línea. Los ladrones avanzan en fila con el
balón pasándolo entre ellos, y los policías deben interceptar
el balón de los ladrones. Cuando esto sucede el policía que
quitó el balón se convierte en ladrón y el ladrón en policía, y
se comenzará de nuevo.

• “CAMBIO DE ROLES”
Se realizan dos filas en una de las líneas de fondo de la
cancha, mientras que en la fila opuesta se coloca un arco
con un golero y dos defensas.Los jugadores que se
encuentran en la filas deberán salir de a dos con el objetivo
de atacar y realizar un gol, en cambio la defensa debe
impedirlo. Al llegar los atacantes se convierten en defensa,
los mismos solo pueden atacar o defender el oponente que
sale de la fila que está al frente.

• "EL JUEGO DE LOS NÚMEROS”

Formar 2 equipos enfrentados en las líneas laterales de la
cancha. Los equipos deben estar conformados por la
misma cantidad de integrantes, luego se los debe de
enumerar del 1 al 10 aprox. Se colocan dos arcos en las
líneas de fondo y en el medio de ellos se pondrá un cono.
Se colocará el balón al medio y cuando el docente
menciona un número estos tienen que disputar el balón,
avanzar con pases o picando y lograr derribar el cono del
equipo contrario.
Variantes: Aumentar la cantidad de jugadores en el campo,
por ejemplo: 1-2, 1-2-3, 5-6-7, etc.

PARTE FINAL: Vuelta a la calma y reflexión final sobre lo trabajado. Tiempo estimado: 5 minutos aprox.

Vuelta a la calma a través de ejercicios de estiramiento general y charla con los alumnos sobre los juegos propuestos,
formas y aspectos técnicos varios. Plantear un posible juego lúdico: los alumnos sentados en ronda, pasaremos una
pelota y al que le toque tendrá que decir algo relacionado a lo que trabajamos en la clase.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Dentro de las estructuras de los deportes colectivos se puede presenciar la estrategia, táctica y técnica de forma individual
o grupal, con el objetivo del desarrollo de ataque-defensa dentro de las acciones de juego, ya sea con o sin posesión de
balón. Por lo que la marca individual es un factor determinante a la hora tanto de acciones defensivas como ofensivas.
El autor Riera comenta que “la táctica individual constituye la esencia del enfrentamiento de los deportes de oposición sin
colaboración, de I x l. En estos deportes, cada contendiente actúa para superar al oponente y evitar ser superado por él.
Desde una perspectiva táctica, en cada momento el contendiente interactúa con unas situaciones de oposición
específicas, valora sus alternativas y realiza la acción técnica que considera más adecuada para vencer al adversario”
(Estrategia, táctica y técnica deportiva. (1995) p.51). Tomando en cuenta estos factores se podrá diseñar y desarrollar
situaciones de enseñanza que faciliten la identificación de los elementos estructurales dentro de cada deporte y que a su
vez promuevan el desarrollo de los roles en cada acción de juego dependiendo de la interacción motriz.